2022数学教学计划范文20.docx

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1、2022数学教学计划精选数学教学安排合集5篇 时间过得太快，让人猝不及防，为了以后教学质量不断提高，现在的你想必不是在做教学安排，就是在打算做教学安排吧。那么教学安排要怎么写才能突出呢？下面是我为大家整理的数学教学安排5篇，欢迎阅读与保藏。 数学教学安排 篇1一、回来基础基础学问，是整个数学学问体系中最根本的基石。我们认为主要应做到以下几点：第一，上课仔细听讲。虽然这已经是一个老话题，但上课是否仔细听讲却干脆关系到基础的落实;其次，归纳和梳理教材学问点，记清概念，基础夯实。数学做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式的记忆。特殊是选择题，要靠清楚的概念来明辨对错，假如概念不清就会感觉模

2、棱两可，最终造成误选。因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通过读一读、记一记等方法加深印象，对简单混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。从现在起每天10题选择，10题填空让学生把学问更娴熟，更加精确。二、精做精练多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的学问点的分布比较合理到位，这样能够使得整个学问体系得到优化与完善，基础与实力得到升华，速度得到提高，对学问的把握更为敏捷。通过模拟套题训练，驾驭好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应当学会统筹支配时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平常就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在小升初

3、实战中得以发挥自己的最佳水平。同时平常训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清晰，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，小升初的竞争是学问与实力的竞争，也是速度的较量。会的肯定答对、答全，切忌平常训练运用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。三、查漏补缺在做题的同时，会有很多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不行少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的缘由。比如，哪些是学问点驾驭不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以找寻问题为目的。你可将各种测试卷中解

4、错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题简单出错，从而找出带有共性的错误和不足，刚好查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应当是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的阅历之谈。四、强化训练，提高实力选择能覆盖小升初学问点，数学思想，数学方法的经典题目，标准难度的试卷，让学生熟识考试的内容，题型，时间支配，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。领先的N对一特性化辅导、口碑好的家教品牌，供应奥数、英语、语文、物理、化学等全科家教辅导，满意小学、小升初、初中、中考、中学、高考等各类人群需求。数学教学安排 篇2一、 教材内容分析：这一册教材包括下面一些内容：相识图形（二）、20以

5、内的退位减法、分类与整理、100以内数的相识、相识人民币、 100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。二、 教学目标：1相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以 内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。2能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用

6、加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表， 能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10通

7、过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、 教学要求及重难点：1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数。3、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间四、 教学措施：1.仔细探讨标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为基础，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。2.采纳多样化的

8、教学手段，激发学生的学习爱好。3.加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。4.在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。5在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而 不是一味的难、偏、广。应当考虑学生实际的思维水平，多 照看中等生以及思维偏慢的学生。6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教化。7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面发展。五、改进教法提高教学质量的设想数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过视察、操

9、作、归纳、类比、揣测、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问和技能，进一步发展思维实力，激发学生的学习爱好，增加学生学好数学的信念。老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益。六、实践活动支配：教材51页支配了数学乐园的实践活动“摆一摆，想一想”。依据本节活动的内容和一年级学生的认知心理特征，采纳儿童喜闻乐见的方式来开展各项实践活动，设计师生之间、学生之间的不同活动层面，使每个学生都能参加到活动中来

10、，极大地调动学生参加的主动性。七、学生辅导安排：1、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。八、课时支配：一、相识图形（二） （4课时）二、20以内的退位减法 （13课时）三、分类与整理 （2课时）四、100以内数的相识 （9课时）五、相识人民币 （4课时）六、100以内的加法和减法（一） （17课

11、时）七、找规律 （5课时）八、总复习 （5课时）数学教学安排 篇3一、学生状况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备肯定的数学意识、数学理解实力及应用数学学问解决生活中实际问题的实力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的主动性高，爱好浓；大部分学生对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数学生对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，学生初步形成数学意识，能发觉生活中简洁的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的实力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学

12、习习惯的巩固，接着培育学生“倾听”“合作”、“沟通”等实力和习惯，养成仔细做作业、书写整齐的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。二、教材分析（一）内容变动状况1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观相识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移

13、了多少格的内容。2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的改变上。首先刚好支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的相识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。（三）编排特点1、各领域内容穿插编排，相互搭配。2、接着加强学生对学问整理实力的培育。3、接着注意体现数学背景学问。4、在完整的过程中培育解决问题的实力。5、练习的层次、功能分明。6、为教学评价

14、供应线索。数学教学安排 篇4新学期已到来，我们又要投入到惊慌、繁忙而有序地教化教学工作中，怎样做好这些艰难而富有重大意义的工作，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教化精神，提高自身的业务实力，围绕我校新学期的工作安排要求制定初一数学教学安排：一、指导思想：教化学生驾驭初中数学学习常规，驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是

15、的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、学情分析。从学生的成果来看，比较志向。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十，。大部分同学的数学成果不志向，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了肯定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要依据实际状况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特殊差的学生可以进行个别辅导三、在教学过程中抓住以下几个环节1、发挥集体才智，仔细进行集体备课。新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学老师面对的问题?在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，

16、发挥集体才智，仔细探讨教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们探讨、探讨确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践新的学期，我校全部学科都主见自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们探讨、探讨确定重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的运用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好

17、效果3、抓住课堂45分钟。 。严格根据教学安排，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。4、多读书，读好书和主动开展我的三分钟，我展示活动多读几本对自己有帮助的书，既提高了自己的实力，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。“我的三分钟我展示活动”对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同学们

18、的学习爱好，同时又提高了同学们的讲解实力。促进了师生之间的关系。5、主动投身到培育学生的良好的学习习惯中去。今年，我们数学组课题是培育学生的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，须要老师的督促，学生的坚持，才能胜利。6、注意课后反思，课后反溃刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。总结好下一次应留意的细微环节。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题对症下药。刚好反馈信息提高课堂效益，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今日的任务不推托到明日，不留一个疑难点，让学生学有所获。7、重视单元检测，仔细做好教学质量分析。运用学科组老师共同研讨、筛选的同一份试题，测验

19、试题的批改不过夜。测试后必需进行质量分析，评价必需运用等级。按时检验学习成果，做到课标达成的有效、刚好，考核后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。三、不断钻研业务，提高业务实力及水平。切实重视听评课，确保每周听课至少1节。主动参与业务学习，看书、看报，参与各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务水平。四、须要留意的方面：1.在课堂上改进教学方法，多采纳探究、启发式教学。2.留意教科书的系统性和学科学问的整合，使学生坚固驾驭

20、旧学问的基础上，学习新学问，明确新旧学问的联系。3.留意发展学生探究学问的实力，提高学生分析问题的实力。4.加强开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究实力。5.激励合作学习，加强个别辅导，提高差生成果。6.留意解题方法和解题策略的学习。7.因材施教，宽容爱惜学生，充分发挥学生的主体作用。数学教学安排 篇5一、教材分析教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。在数与代数方面：教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力

21、。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的.计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学实力。在空间与图形方面：教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面：教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图

22、的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在用数学解决问题方面：教材一方方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的

23、数学应用意识和实践实力。二、学情分析本学年所任教的六（2）班共有学生57人。大部分的学生学习看法端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强，上课时都能主动思索，主动、创建性的进行学习。少部分学生学习看法散漫，上课时不愿主动思索，学习习惯也极需培育，空间观念不够强。从上学年的镇统测状况看，学生间存在着明显的两极分化现象，后进生的面还是比较大。针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。三、教学目标1、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。2、理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、

24、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。3、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。4.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。5、驾驭圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并驾驭圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。6、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，

25、感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、结合教材内容，对学生进行爱国主义教化和辨证唯物主义观点的启蒙教化，培育仔细负责、工作细致的良好学习习惯。四、教学措施1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者

26、，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页