仁爱版英语课件《Fruit》.docx

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2、it is.教学难点：1、用日常交际用语进行沟通。2、区分Is this ？ 和 This is的意义和正确的语调。课前打算：1、教具打算：包，各类文具，水果等实物。香蕉、梨的图片。水果拼图。自制多媒体课件。2、板书打算：预先写好课题Unit 5 Fruit教学过程：A Warm up（约三分钟）1、Sing a song : A pencilT：Boys and girls, lets sing a song, OK? （播放歌曲）Ss: OK.（唱歌曲）2、老师拿身边的铅笔介绍：This is a pencil.让学生用已经学过的文具仿照自述：This is a pen/pencil-bo

3、x/bag/book.B Presentation （约二非常钟）1、接上面学生的介绍：This is a pen/pencil-box/bag/book.拿各种文具问学生：Is this a pen/pencil-box/bag/book?学生在老师的引导下回答：Yes, it is. （教授答句：Yes, it is.）换不同的文具反复问学生：Is this a pen/pencil-box/bag/book?引导学生用各种不同的方式操练答句：Yes, it is.2、引导学生用自己的文具问老师S: Is this a？ （教授句型：Is this a？，留意语调）同桌互问S1：Is th

4、is a pen/pencil-box/bag/book?S2：Yes, it is.3、Play a game: Magic eyes嬉戏方法：快速晃动文具，问学生：Is this a pen/pencil-box/bag/book? 学生用Yes, it is.或No. 回答。老师先与多个学生示范，学生再分2人小组竞赛。4、Play a game: 袋中猜物嬉戏方法：老师出示一个bag （书包隔层内藏有一只香蕉）问： Is this a bag?引导学生回答 Yes, it is. 接着把已学的文具一件一件放入包中，边放边问：Is this a pen/pencil-box/book? 让

5、学生用 Yes, it is. 来回答。让一个学生到讲台前来摸袋中的文具，但不拿出来展示，只让其他学生揣测：Is this a ？ 摸的学生用 Yes, it is. 或者No来回答。最终，引导讲台前的学生在隔层内摸到banana，其他学生若猜不出是什么，老师揭示答案：This is a banana. （出示香蕉，教学banana）5、改编Chant： Daddy, Mummy, I love you.将Chant：Daddy, Mummy, I love you.改编成：Banana, banana, I love you.先集体操练，再个别操练，对个别说得好的学生赐予嘉奖。嘉奖一小块香蕉

6、，并提问：Banana？ 学生用 Yes.或No.回答。给最终一个学生吃一小块梨，T: Banana？S: No.T: This is a pear. （出示一只梨，教学 pear）C Consolidation and practice （约十五分钟）1、Play a game: 快速反应 Look and read嬉戏方法：课件出示不同大小、不同颜色的单词banana和pear，让学生快速反应，读出单词。（速度可以由老师限制）嬉戏最终出示banana和pear图片，T：They are fruit.引出课题教学：Unit 5 Fruit，学生跟读，帮助学生理解fruit之意。2、Play

7、a game: Look and guess嬉戏方法 ：学生分成2人小组，每人一幅水果拼图。一个学生拿出拼图的一块，让另外一个学生猜是什么水果：Is this a banana/ pear? 另一个学生用Yes，it is.或者No.回答。边拼边问，直到完成。D Assign homework（约二分钟）1、跟读Learn to say中的句子，并用Is this a？ 和爸爸妈妈或自己的挚友交谈。2、朗读Look and learn中的水果单词：banana和pear。板书设计：Unit5 Fruitbanana？Is this apear？Yes，it is.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页