2022数学教学计划优质24.docx

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1、2022数学教学计划数学教学安排模板汇编八篇时间飞逝，时间在渐渐推演，又迎来了一个全新的起点，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家整理的数学教学安排8篇，希望能够帮助到大家。数学教学安排 篇1一、教材简析：本册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。二、教学目标：1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会

2、进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，能描述行走的路途。5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正

3、方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习

4、数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学措施：1、 将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成面对详细问题，先确定是否须要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算达到解决问题的目的这样一种思维方法。2、创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的学问，感受方位学问与日常生活的亲密联系。3、利用学生已有的学问学习新的统计学问了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。4、让学生通过小

5、组合作探究，综合运用所学的数学学问，动手实践解决数学问题，培育学生的实践实力和解决问题实力。5、让学生通过视察、操作、试验、揣测、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。6、供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。激励他们扩充学问面和进一步探究探讨的爱好与欲望，并通过这些活动获得自己胜利、实力增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。四、课时支配：一、位置与方向（5课时）二、除数是一位数的除法（13课时）1、口算除法 3课时左右2、笔算除法 9课时左右整理和复习1课时三、统计（4课时）1、简洁的数据分析 2课时左

6、右2、平均数 2课时左右四、年、月、日（5课时）制作年历1课时五、两位数乘两位数（8课时）1、口算乘法 3课时左右2、笔算乘法 4课时左右整理和复习1课时六、面积（7课时）七、小数的初步相识（5课时）八、解决问题（4课时）设计校内1课时九、数学广角（2课时）十、总复习（4课时）共59课时数学教学安排 篇2一、学生学科学习质量现状分析四年级共有学生140名。学生大部分比较喜爱数学，有一种主动探究问题的意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。一部分学生逻辑思维实力较强，基本上能够顺当地解决问题，也有相当一部分同学理解实力较弱，且缺少良好的学习习惯，如计算实力差，不会检查，不刚好改正错误等等。学

7、习时间保持不能许久。但学生们还是比较听话，能按老师要求去做。四（1）班：大部分学生思维活跃，课上主动发言，课后作业按时仔细完成，书写干净、整齐，学习看法端正。个别学生没有养成良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达实力较弱。学生对数学的基础学问驾驭坚固，大部分学生有较强的计算实力，计算比较精确。但对概念的理解不够深化，不能敏捷的运用概念去解决问题。一些学生解决实际问题的实力较差。个别学生没有良好的听讲习惯，课堂上思维不够活跃。一些学生敏捷运用学问的实力比较差，解决实际问题的实力较差。在教学中应实行多种教学手法，吸引学生的留意力，争取让不同层次的学生都有收获。培育学生良好的学习习惯及行为习惯，养成

8、良好的听讲习惯，提高听讲效率。四（2）班：学生上进心强，学习习惯好，课上主动发言，作业书写工整，学习看法端正，通过几天的接触和假期作业的判阅及开学的测试发觉孩子在计算方面不够仔细，错误率较高，留意平常加强训练。四（3）班：学生数学基础学问驾驭的比较扎实，具有比较好的分析问题、解决问题的实力。大部分学生基本养成良好的学习习惯，课堂上主动参加学习，擅长主动动脑，主动发言，发言质量比较高。课后能按时完成作业，书写干净整齐，作业质量比较高。存在个别学生，基础略微差一些，敏捷运用所学学问解决实际问题的实力也比较差。作业中错误率比较高。四（4）：学生的数学学问整体驾驭得不错，根基比较扎实。但是通过暑假作业

9、的批阅和原班主任的沟通，以及这几天的视察，发觉个别学生学习看法、数学基础不是很好。主要表现在竖式计算、托式计算。在今后的工作中加强计算的训练，提高数学计算实力。把握好不同水平学生的学问难易程度。四（5）班：由于是新接班，对学生的基本状况不太了解，但是通过暑假作业的批阅和原班主任的沟通，以及这几天的视察，发觉整体学生学习习惯较好，学习气氛深厚，上进心强，书写较工整。这学期应加强数学综合实力的提高，如概念的综合运用，混合运算实力的提高，加强数学的综合运用，为高年级打下扎实的基础。二、全册学问体系列表1.生活中的多位数。2.多位数的读写法。3.多位数的大小比较。4.多位数的改写及近似数。5.用计算器

10、表示多位数。6.用计算器作多位数的加减法。7.两位数乘三位数的乘法及估算。8.除数是两位数的除法及估算。9.成法安排率及简算。10.商不变的性质。11.乘除法的关系。12.抽象数量及关系。13.运用两步的数量关系解决问题。14.运用三步的数量关系解决问题。15.一个多位数乘十位、各位相加的九的积的规律。数学教学安排 篇3现在的中专生处于半无趣、半成熟阶段，驾驭其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新奇心化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。让他们不同层次的有所提高，让他们有所收获。现制订本学期的工作安排：本学期，我任计算机班、石化1班、石化2班、土木工程班的

11、数学课，更要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，从网上搜集资料，找寻更好的方法。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂

12、上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过

13、程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。教给他们学习的方法，提高他们的技能。六、做好检测工作加强平常的单元检测和期中、期末考试，仔细组题

14、，适应不同层次的学生，做到公允公正。树立我校的诚信意识，严格考风考纪，对于驾驭不坚固的学生要进行复测。期中、期末检测后要刚好进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。身为学校的年轻老师更要不断充电，多读教化教学著作，多学教化教学理论，在学习中积累阅历，听从领导支配。争取成为金桥中专的优秀老师，学生心目中的好老师。一、指导思想本学期，我校教化科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教化教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚决“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。二、主要工作：

15、这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。详细安排如下：1、理论学习促提高。本学期将接着通过教化教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代教化思想的相识，要求每一位老师常常翻阅教化杂志，细心研读教化专著，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，仔细学习新课标和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们老师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。剪贴本上每周至少剪贴2篇文章，并刚好写下不少于50字的所思所想。数学教学安排 篇4一、指导思想遵

16、循”教化要面对现代化、面对世界、面对将来“的教化思想，以校教研处教学工作安排为指导，使学生形成良好数学思维习惯、提高解决问题的实力、增进学好数学的信念，促进学生自主的参加、探究和沟通。二、教材简析本册教材中不再着眼于个别的实力点和学问点，不再设”语文天地“做单项练习，不再通过”金钥匙“学习某种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问、形成的实力，提高解决实际问题的实力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现课程标准提出的”全面提高学生的语文素养“的目标。教材仍以主题单元的形式编写，本册共设计了8个主题单元。每个单元由五篇课文（三篇精读课文，

17、两篇拓展阅读课文）、一个综合性学习活动和单元小结四个部分组成。五篇课文中，前三篇必需精读，后两篇可以依据实际状况，精读或略读。三、教学目标1、通过本册课文的学习，要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的.教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣； 还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法。2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培育独立识字的实力，学会生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的实力。 留意积累词

18、语，初步养成积累语言的习惯。5、在阅读教学中要重视情感的介入感知、感受、感悟。通过教材中”小资料“、”我的视角“、”日积月累“等栏目， 展示学生自学产生的问题、独立的见解、改进的看法、延绽开的思索、总结的学习方法和策略，等等。激发学生学习探究的爱好和创建精神。6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。7、乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。8、能抓住重点进行视察事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯定的条理。四、教学措施1、接着加强词句训练词句训练始终

19、是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法精确理解词语，特殊是那些含义比较深刻的句子。要激励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。2、思索练习的教学要充分利用思索练习中的问题，启发学生思索和探讨，切实提高学生的理解实力，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读基本功，课上肯定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。4、要留意发挥学生的主动性和主动

20、性，引导学生进行探究、合作学习，接着加强对学生自学实力的培育。充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思索的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展探讨和沟通，激励学生发表不同的见解。5、接着指导学生写好学习安排和总结。6、接着加强对学生写字的训练，写钢笔字做到正确、规范、匀整、美观。7、加强作文的指导和评讲，作文评改接着采纳自评、互评、师评等多种评论方式。数学教学安排 篇5一、指导思想学前班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相

21、识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。二、基本状况分析1、学生基本状况分析在过去的半年里，通过老师耐性细致的教学和辅导，大多数孩子能在老师的引导下仔细开展数学活动，基本驾驭了对数字的理解，并能精确的进行加减运算，能看图提出一些简洁的数学问题。对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。2、教材分析这一册教材包括下面一些内容：按数群计数，5的组成，6和7的组成，5的加减，6的加减，数的记录，制作统计表，单数和双数，7的加减。8的组成和加减，测量，9的组成和加减，相识长方体和正方体，相识球体和圆柱体。二等分和四等分，10的组成和加减、相识时钟、相识人民币等结合生动详细的情

22、境，通过视察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。但教材并没有减弱对数可分可合的相识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与依次、形态、大小。分类与统计都重视对过程的经验。三、教学目标：1、结合详细情境相识10以内数的意义，会认、会读写010的数。体会基数与序数的含义，经验比大小、高矮、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。2、驾驭10以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的亲密联系。3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。4、相识物体的位置、依次

23、、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培育学生的空间想象实力。5、学会简洁分类、统计，获得一些初步的数学实践活动阅历。四、教学重难点：1、相识10以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。2、使学生经验和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。五、教学措施：1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多激励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。3、培育学生良好的学习习

24、惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、激励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问四、教学目的要求六、教学支配第一、二周按群数计算、复习3和4的组成与加减法第三周学习5的组成及加减运算第四周学习6的组成及加减运算第五周数的记录和统计，单双数的相识第六周学习7的组成及加减运算第七周学习8的组成及加减运算第八周测量、相识正方体和长方体第九周学习9的组成及加减运算第十周

25、相识球体和圆柱体、变与不变第十一周 二等分和四等分、复习8和9的组成和加减第十二周 学习10的组成和加减第十三周 相识时钟、相识日历第十四周 复习分类、复习排序和序数第十五周 复习形体、区分形体数学教学安排 篇6本单元的内容包括长度单位：毫米、分米、千米的相识；以及质量单位：吨的相识。在学习这部分学问之前，学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“千克”已经有了初步的相识。在这单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，使学生对常用的长度单位和质量单位有了一个比较完整的相识。这部分学问在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的

26、重要基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。单元教学目标1、使学生经验实际测量的过程，相识长度单位毫米、分米、和千米。建立 1毫米 、1分米、和 1千米 的长度观念。相识质量单位吨，建立1吨的质量观念。2、学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简洁的单位换算，会恰当地选择单位。3、学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4、在实际操作中，增加学生合作沟通意识，提高操作技能，发展实践实力。编排特点1、关注学生已有阅历，供应与学生现实生活亲密相关的材料。建构性学习理论认为：学习不是简洁的学问转移和传递，而是学习者主动地建构自己的学问阅历的过程，是学习者将

27、正式的学问以自己日常的知觉阅历联系起来的过程。本单元在编排上充分考虑了学生已有学问、阅历的积累，并将它作为发挥学生主动性的一个重要的切入点。比如：毫米的相识这部分内容，以厘米的相识作为学问的起点，借用学生能较娴熟地运用学生尺进行测量的经验作为阅历基础。所以本单元的内容是让学生在估、测、议的基础上，进而引出要学习的新学问。同时，采纳了学生所熟识的环境：课堂、操场、校内等，打开学生学习的窗口。2、合理支配活动内容，为老师组织学生活动供应便利。本单元的内容是“测量”，无论是分开的“测”或“量”，还是连在一起的“测量”，都预示着剧烈的活动性。所以本单元在编排上都是以活动的方式绽开的，其目的是为老师支配

28、学生的活动供应便利。比如：毫米的相识中测量课本，分米相识中的测量书桌，以及通过详细活动感受 1千米 等等。3、学生发觉问题、探究问题创设生动好玩的情境。创设生动好玩的情境是本单元在编排上的又一大特点。将所学的概念，设计在学生熟识的或好玩的情境中，让学生去发觉、探究、体验。比如：在吨的相识中，创设小动物过桥的情境，提出了问题 “他们能同时过桥吗？”，引起学生学习的爱好，激发爱好。并将“限重1吨”作为一个重要的条件，以确定情境的主题。4、帮助学生建立长度观念和质量观念，培育学生的估测实力。生活中，在测量长度或质量时，有时往往不须要得到精确的结果，即使须要精确的结果，也要做一个恰当的推断，以确定所用

29、的测量工具。教材在编排上加强了学生的视察、操作活动，并力求将 1毫米 、1分米、 1千米 及1吨与生活的事例联系起来，形成表象。比如：“1分硬币的厚度大约是 1毫米 ”，“运动场的跑道通常一圈是 400米 ，2圈半是 1千米 ”“在操场上量出 100米 的距离，走一走，看看有多远，10个 100米 就是 一千米 ”等等。数学教学安排 篇7一、教学内容乘法，升和毫升，三角形，混合运算，平行四边形和梯形，找规律，运算律，对称、平移和旋转，倍数和因数，用计算器探究规律，解决问题的策略，统计，用字母表示数，整理与复习。二、教学目标1、学问与技能方面（1）使学生联系已有的学问和阅历，经验从详细问题中抽象

30、数量关系并探究算法和运算律的过程，驾驭有关的计算方法和运算依次，发觉并初步理解一些简洁的运算规律；初步相识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。（2）使学生经验探究一些常见平面图形特征以及简洁变换的过程，相识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换；了解容量的意义及其常用计量单位。（3）联系详细问题初步相识折线统计图，初步驾驭用折线统计图表示数据的方法，能根据统计图里的数据改变特点进行简洁的分析、沟通；初步学会依据数据特点和实际须要选择统计图。2、数学思索方面（1）在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情

31、推理实力。（2）在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行视察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增加符号感。（3）在探究平面图形的特征、对图形进行简洁变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。（4）在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和说明的过程中，进一步增加统计观念。3、解决问题方面（1）能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学学问和方法解决问题，进一步发展应用意识。（2）能在解决问题的过程中，合理运用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探究解决问题的有效方法。（3

32、）在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简洁图案和用调查统计的方法解决简洁实际问题的过程中，进一步增加合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的说明与说明。（4）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增加对解决问题过程的反思意识。4、情感看法方面（1）在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联系的新奇心，树立学好数学的自信念。（2）在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决简洁实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参加数学问题的探讨

33、；发觉错误能主动改正。（4）能主动、仔细地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的主动情感。三、探讨专题与教学措施1、探讨课题：体验感悟式自主探究性探讨2、提高教学质量措施： 刻苦钻研教材，仔细备课，改进教学方法，以老师为指导，学生为主体。 面对全体学生，仔细做好补差工作。 合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率。 提倡学生动手实践、独立探究、相互合作。 加强学生的数感、提高算法多样化。 尽力创设深厚的、显明的问题情境，激活学生已有的生活阅历和数学学问。 加强家校联系，取得家长的关切与支持。数学教学安排 篇8一、状况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步驾驭了1

34、6的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中发展了空间思维实力。在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和耐性，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。二、学期目标：1、教幼儿学习610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。2、教幼儿学习10以内的加减，正确快速驾驭10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。3、教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征找寻图形，学习交集分类。5、启发幼

35、儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6、教幼儿相识球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。8、教幼儿相识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和依次。9、教幼儿相识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。10、培育幼儿能清晰讲解并描述操作活动的过程和结果。11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学阅历，学习从不同角度、不同方面视察与思索问题，能通过视察、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。12、培育

36、幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度表：第一周一、学习7的组成1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。2、学习按序分合和记录。二、学习7的加减1、让幼儿讲解并描述图意并列出算式，会编应用题。2、学习7的三组加减。其次周一、学习用三个数字写四道算式题1、激励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。二、相识圆柱体和球体1、让幼儿视察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。第三周一、学习二等分1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。2、培育幼儿思维的敏捷性。二、分成几小杯1感觉用瓶瓶

37、罐罐一起玩水的欢乐。2视察生活中水在流淌的现象。第四周一、学习8的组成1、教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。2、引导幼儿视察两个部分数之间的相互关系（增1、减1）二、圆柱体的嬉戏1、通过实践体验，激发幼儿参加数学活动的主动性，培育主动的探究精神。2、能辨别相识圆柱体，感知其基本特征。3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相像的物体。第五周一、学习8的加减1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。2、教幼儿学习8的四组加减。二、学习看点图列算式1、引导幼儿视察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。第六周一、看点子图列算式1、学习看两张点子图，依据点子图的改变列

38、算式。二、按差异个数摆放图形1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。第七周一、学习9的组成1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。二、学习9的加减1、学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。2、学习9的加减。第八周一、改错题（一）1、学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。2、复习9的组成、加减。能娴熟精确得进行运算。二、改错题（二）1、学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。第九周一、两个特征分类1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。二、分类1、培育幼儿的动手操作实力

39、和合作意识，视察比较物体的不同特征并进行分类。第十周一、相识时钟1、使幼儿相识时钟，能叫出名称，基本驾驭钟面的主要特征。2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能分辨整、半点。二、记录时间1、让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。第十一周一、学习10的组成1、要求幼儿有序的进行10的分解。2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。二、学习10的加减1、引导幼儿看实物图列算式，学习10的加减。2、教幼儿讲解并描述应用题。第十二周一、学习“0”的算式1、学习有关“0”的算式。2、复习10以内的加减。二、复习10以内的加减（一

40、）1、会两个、三个加减符号的连续加减。第十二周一、复习10以内加减（二）1、会把算式题目填写完整，如1+（）=3二、快速口算1、练习口算的实力，能相互之间玩出题嬉戏。第十三周一、相识人民币1、相识十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。2、学习钱币兑换，复习10以内加减。二、超市1、复习10的加法，并感受数学活动带来的乐趣。2、激发幼儿主动探究的学习看法，提高幼儿解决问题的实力。第十四周一、学习以客体为中心区分左右1、教幼儿以客体为中心区分左右。2、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。二、依样接画1、培育幼儿细致视察排队规律的实力。2、教幼儿发觉规律并依着接画。第十五周一、学习四等分物体1、帮助幼儿学习将物体四等分的方法。2、提高幼儿的动手实力。二、补漏洞1、引导幼儿学习依据物体缺口而选择形态相同的填。2、发展幼儿的空间知觉。数学嬉戏第十六周一、10的加减试题1、会运算各类形式的加减题目。2、提高幼儿的运算正确度。二、复习和考核本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页