2022有趣的名字大班教案.docx

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1、2022有趣的名字大班教案好玩的名字大班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我整理的好玩的名字大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。好玩的名字大班教案1目标：1、通过看看、猜猜、说说，激发幼儿相识、了解姓名的欲望，引导幼儿大胆地沟通关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。2、感受中国姓氏的丰富， 学着取名字。打算：1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。2、 写有幼儿名字的小纸片过程：一、找寻名字的隐私1、出示黑板看看上面究竟写了什么？2、 你能找

2、到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫*”的句子洪亮、神气的来表达）3、 这些名字都一样吗？哪里不一样？4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的姓是一样的。二、找寻姓的隐私1、你们姓什么？2、你们的姓是怎么来的？（姓爸爸的，姓妈妈的）小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？4、除了你们的姓之外，你还知道有些什么姓？（幼儿举例，老师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，老师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）5、老师总结：我们中国的地方可大啦！一共

3、有13几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。三、说说名字的隐私1、每一个名字都有隐私，我先考考小挚友，你们知道李老师叫什么名字？我的名字里又有什么隐私吗？2、说说你们自己名字里的小隐私（请个别小挚友说说）3、老师说几个小挚友的名字 ，请你猜猜他们名字里的小隐私？（顾加、王喆、范璐仪）4、出示图片：李老师画里也藏着一个小挚友的名字，就在你们当中，你们猜猜画里是谁的名字？5、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随意便给我们取名的，都是有肯定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美妙的祝福。好玩的名字大班教案2活动目标：1初步尝试利用汉字进行想象添画2利用颜色、线条和自己喜爱的物品来

4、装饰汉字，感受汉字的奇妙。3体验名字设计的欢乐，进一步激发对美术活动的爱好。活动打算：阅历打算：课前让幼儿基本驾驭自己名字的书写，并向家长了解取名的意义。物质打算：示范画、白纸、蜡笔、油性笔活动过程：一、谈话引入以幼儿介绍自己的名字导入，简洁说说名字的涵义，感受父母亲对自己的期望与关爱。二、写写自己的名字老师请到名小挚友上来写写自己的名字，要求在白纸上大大的写出自己的名字三、观赏作品1我们除了会写自己的名字以外，今日我们还要给我们的名字来一个大变身，把我们的名字变成一幅有趣的名字画大班美术好玩的名字画大班美术好玩的名字画。2今日我也把我们班几个小挚友的名字来了一个大变身，看看你们还能不能猜出来

5、是谁的名字，老师出示预先打算好的名字画，请小挚友猜猜、找找，是谁的名字？四、视察名字画和平常名字的不同小挚友画的名字和我们平常写的名字有什么不同呢？”（幼儿自由回答）五、启发幼儿思索如何把自己的名字装饰成一幅画。1引导幼儿自由说说自己最喜爱的物品或难忘的事情，你想怎么设计你的名字！。2启发幼儿把自己喜爱的事物绘画添加在自己的名字里。3也可以用适当的颜色和自己喜爱的线条来装自己的名字4要求尽量不破坏字本身的结构。六、幼儿操作，老师巡回指导大班美术好玩的名字画教案。1引导幼儿在绘画之前先思索自己想画什么，然后再依据字形笔画的形态进行添画。2适时地帮助个别实力弱的幼儿设计制作。七、观赏作品组织幼儿探

6、讨：“说说自己最喜爱哪一个名字。为什么？”好玩的名字大班教案3活动目标：1、初步尝试利用汉字进行想象添画。2、利用颜色、线条和自己喜爱的物品来装饰汉字，感受汉字的奇妙。3、体验名字设计的欢乐，进一步激发对美术活动的爱好。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。活动打算：PPT、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫活动过程：一、以幼儿介绍自己的名字导入，感受父母亲对自己的期望与关爱。二、请一名幼儿上来写自己的名字，要求：在白纸上大大的写出自己的名字三、老师出示预先打算好的名字画，请小挚友猜猜、找找，是谁的名字？四、引导：小挚友画的名字和我们平

7、常写的名字有什么不同呢？”（幼儿自由回答）五、启发幼儿思索如何把自己的名字装饰成一幅画。1、引导幼儿自由说说自己最喜爱的物品或难忘的事情。2、启发幼儿把自己喜爱的事物绘画添加在自己的名字里。六、幼儿操作，老师巡回指导。1、引导幼儿在绘画之前先思索自己想画什么，然后再依据字形笔画的形态进行添画。2、适时地帮助个别实力弱的幼儿设计制作。七、观赏作品，组织幼儿探讨：“说说自己最喜爱那一个名字。为什么？”活动反思：我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生特性的形成和发展。虽然依据

8、幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最终只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最终展示评价过程中采纳自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中特别活跃，对美术课很感爱好，自主学习的实力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教化目的。活动中也存在一些须要改进的地方：1、内容相对有些多，幼儿最终的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好;2、观赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演化过来的，只要幼儿能

9、够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最终幼儿作品展示后一起观赏艺术家们是假如装饰字的。小百科：名字是指人或者产品、物体的名称，姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、外号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开运用。今合称“名字”，则指姓名或名。好玩的名字大班教案41、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。2、让幼儿在观赏各种不同形式名字画的基础上，依据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地创作。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大

10、胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。1、艺术签名、范例：老师的名字设计的名字画作品。2、人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。一、活动导入：以参观画展引起幼儿爱好。(观赏过程中老师引导幼儿视察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇妙的画都是用人的名字画成的。)1、师：小挚友，你们有没有见过画展呀?里面有很多好玩奇妙、和以往不一样的画呢。想不想跟随老师去参观一下奇妙的画展呢?(老师带领幼儿视察画展作品。)在这些画里都藏着隐私呢，你能找到它吗?2、师：这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有些名字就像小

11、桥，有些名字像水草，这些漂亮的图案就变成了一幅幅好玩的名字画啦!二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。(幼儿相互沟通自己名字的“访问调查表”，能在集风光前大胆、清晰地讲解并描述名字的意义。)1、你们有没出名字，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字)2、我们的名字都很特殊，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字?和你的好挚友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互沟通)3、刚才，你们已经和好挚友沟通过了你名字的意义，现在有谁情愿告知我们大家呢。(请个别幼儿在集体中回答)4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝愿、愿望以及深深的爱呀!(老师点出名字的含义)三、

12、介绍名字画，及其创作要求。出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：依据名字的字型和意义进行装饰设计。1、师：小挚友，你们知道我的名字吗?(老师进行自我介绍)老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么?(出示老师的范例作品，幼儿自由讲解并描述)2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等;长辈们给我取名“爱”，希望我漂亮可爱，有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出很多小音符。我是依据名字的形态和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!(老师结合范例讲解创作要求)3、每个人的名字都可以变成好玩的画，你会怎样装扮自己的名字呢?找个

13、挚友去说一说吧。(幼儿探讨沟通，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。)四、幼儿创作，老师巡回指导。1、介绍作画材料以及作画场地。2、幼儿自由选择喜爱的卡纸颜色，进行创作。(播放百家姓音乐)3、老师指导：依据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。五、展示作品、幼儿沟通。我们的作品也参与画展啦，你最喜爱那幅画?(把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿依据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。)活动延长：幼儿为家长、伙伴创作名字画。今日我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活四周还有许多关切爱惜我们的人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴噢。你能不能把他们的名字也变成一幅好玩的画呢。教学反思：

14、孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页