2022数学教学工作计划精品6.docx

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1、2022数学教学工作计划数学教学工作安排3篇光阴的快速，一挤眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！信任很多人会觉得安排很难写？下面是我为大家整理的数学教学工作安排3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。数学教学工作安排 篇1一、指导思想：本学期本着提升学生成果、全面发展学生综合素养为宗旨，主要以三模小组化教学模式为核心开展教学工作。以提升学生的思索、表达和沟通的实力为重点，扎实地落实教学常规，上好每一节课、教好每一个学生。让领袖花儿强壮成长。二、学情分析：本班共有学生60人，在上半个学期大家共同的努力下，成果虽然没有达标但相比期中考试有所提升，参与考试

2、人数为59，其中优分人数为33，优分率为55.9%，及格人数为54，及格率为91.5%，平均分为78，综合指数为75.17.上学期的期末检测中90至100的有10人，最高分97；85至89.5的有11人，84.5至80的有12人，60至79.5的有21人，60分一下的有5人，最低分为47。从整体的考试成果来看，令我非常的担忧和焦急，我们班的形式非常严峻，主要体现在：一是优分人数很少，优分率很低，其中最高分也不是很高而且只有一两个。二是一些学生成果不是很稳定，忽上忽下，处于60至79.5的人数较多，而且这部分人的成果长时间提不上去。最重要的是班里存在不及格的学生，等级分化比较严峻。即就是须要重点

3、帮困的对象比较多，如仅从成果来看，学生给了我一个天大的惊喜。但从学习过程来看，形势令人担忧，担忧点有以下几处：一是学生成果不稳定，忽上忽下；二是须要重点帮扶的人员多，如何涛、蒋传圩、李兴灵、黄先杰、向德明、吴启程、戴太睿、王大铖、余仁杰、雷俊杰、何满升、万成鑫、张冯艳、杨莉莉、姬启辉、姜国磊10多个人，这些学生的自觉性比较差，且有的学生连平常的作业也不能独立完成，随着教学进度，越到最终他们学习越吃力，所以要想使他们的成果有所提升在平常的学习中老师必需盯紧他们，除了老师的帮助外，还可借助同学得小组长来帮助他们，总之要想提升优分人数，提中学等生，使班级总体分数提升还需更加努力。三、教学目标：1、教

4、学成果目标：在去年的教学成果的基础上争取综合指数能够达标，提高优分人数，使90分以上达到20人，使及格率达到100%，不出现不及格的状况。2、综合素养目标：综合素养检测中速算力争达80分以上，问题实力达85分以上，表达实力达80分以上，综合成果达到80分以上。综合素养展示团队建设目标：以小组为单位，指导学生收集数学趣题和数学故事等，并使学生在讲台上能自信大方、完整的讲解。3、常规目标：仔细落实单元教学，过好单元成果达标关，仔细落实备、教、批、辅、考的各个环节。务实保时、保质、保量地抓好学生的培优转差工作。提升学生的书写质量，争取学生作业书写工整率100%,优秀率至少50%，矫正率100%。4、

5、培优帮困对象：90分以上对象：陈欣、李心瑶、杨雪超、钟飞飞、张荣坤、宦锡、陈彬、王晨皓、张云琛、邓林昌；帮困对象：吴启程、万成鑫、张冯艳、姬启辉、姜国磊、黄先杰、戴太睿。四、工作措施：1、做好课前的打算工作，即钻研好教材，备好课，不断完善三模小组化教学模式，即创景要紧密结合教学内容，还要好玩且能激发学生的求知欲望，先学提示设计要实际有用，后教阶段要重难点突且要有有效的评价，展示反馈环节要紧贴所学学问且依据学生的实际状况动身，难易结合。所以在教案和课件的修改上要不断创新。所以要加强自身学习，虚心向优秀的老师们学习，优化自己的教学策略，努力提高课堂效率。2、在教学中要狠抓学生学习习惯，做到课前辅导

6、，给差生喝鸡汤。课中对小组进行辅导。课外做到强化训练。主动探究不低于15分钟，沟通不低于10分钟，展示不低于10分钟。突破优分、及格分、均分，稳定临界学生。3、抓好学生的每一项作业。只是在课堂上短短的几非常钟听讲是不行能把学问驾驭坚固的，看似在课堂上已经会了，可是课下一做作业或隔几天就又忘了。这还是对学问没有驾驭坚固，为了使学生加深对学问的理解与驾驭，本学期至少对学生进行三个方面的训练，一是随堂训练，重在检测学生对当堂所学学问的理解，同时通过训练教会学生答题方法和规范学生的答题格式。而是通过做与教材匹配的长江作业进一步巩固加深对学问的理解，且规范学生书写美观整齐，要求学生一笔一画工整书写好每一

7、个字，严格要求作业格式，不准乱圈乱涂、削减粘贴，养成良好的书写习惯。三是通过单元检测来了解学生对一单元学问的驾驭状况，且把平常的每一次小测验都看成一次正规的考试对待，教会学生答题技巧和方法，使学生养成严格的时间观念和保持卷面字迹整齐美观的好习惯。4、充分发挥小组的作用。开学依据每个学生的实际状况对小组进行重新划分，进行强弱搭配，以优帮困，让学习好的学生去带动和帮助学生困难的学生。小组内有学习组长，专负责监督学习，帮助小组解决学习上的困难，纪律组长，负责小组的课堂纪律，还有一名订正员，主要负责本组内的改错状况，使每天的作业过关到位。我们争取小组内人人有事做，发挥自己的特长和团队的精神。且小组内制

8、定明确的学习目标和评价标准，争取做到至少一周一小结，每月评出领袖小组。通过小组的建立使得学生能相互帮助、相互学习，最终达到共同成长与进步。5、做好帮困。对于差生要找寻根源，我们发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身缘由。有的学生学习无目的性、无主动性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的看法，缺乏学习动机，上课有自卑心理，不敢举手发言，课上也不问老师同学，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。有些学生养成不良的学习习惯，他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控实力差，较随意，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉

9、作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。回家家长也很少管教孩子，从而造成学习越来越差。作为老师有责任帮助他们正确相识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们找寻学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照看到这些学生，针对他们的实际状况提出不同的要求，实行不同的教化措施。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区分对待。还应主动开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。数学教学工作安排 篇2教学目标：A标1、通过目测比较大小，知道什么大，什么小，感知大小的相对性。2、学会简洁的比较方法，发展学生的视

10、察、比较、推断实力，3、能够进行简洁的对话，能与老师进行简洁的沟通实力，能用自己的话描叙大小。B标：能够初步感知大和小，能够参加课堂学习，跟着学，跟着说。C标：不破坏课堂教学秩序，要求其能跟着学。教学重点：通过目测比较大小，知道什么大，什么小，感知大小的相对性。教学难点：能够进行简洁的对话，能与老师进行简洁的语言沟通，能用自己的语言描叙大小。教学过程：一、目测比较物品的大小。1、图片（如图）（1）这双鞋大这双鞋小（2）老师和学生进行简洁的对话练习，反复比一比，说一说，哪双鞋大?哪双鞋小？2、比较皮球大小。（1）出示事物，引导学生视察，比一比，说一说谁大谁小。（2）学生和老师进行简洁的对话练习，

11、进行语言训练。二、巩固练习：完成教材中的练习题。（一）、下面哪双袜子大，请指出来。1、学生按要求依次完成习题，老师一旁巡回辅导。2、穿插：听歌放松，活跃课堂，伸展身心。（二）、说一说，哪只鸡大，哪只鸡小？让学生比较大小，在老师的引导下，用自己的语言描述事物的大小。（三）、说一说，什么大，什么小。（如图）三、课堂小结：今日我们学习什么?(大小)反复认读。四、布置作业写1、2、3。数学教学工作安排 篇3一、班级学生状况分析我们生活的世界到处都蕴含数学学问。三年级的学生目前正经验从现实情境中抽象出 图形的过程，他们是天生的学习者，他们在对自然事物、社会现象的接触过程中，不 断产生新的体验，并在不断反

12、复的体验活动中生成新的感悟。因此，淡化形式，注意 实质，强化体验，激励感悟，是现代教学之道。二、教材分析本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和 正方形、乘法、视察物体、统计与可能性及相识分数。1除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简洁的 有余数除法的基础上学习的。2认数是在学生相识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数 及相应的减法的基础上，教学相识10000以内的数。3千克和克先教学千克的相识，再教学克的相识，然后支配了一个练习，巩固对千 克和克的相识。最终还支配了一次实践活动。4加和减是在学生已经娴熟地口

13、算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三 位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。524时记时法主要有两部分：相识24时记时法和有关经过时间的简洁计算。6长方形和正方形是在学生初步相识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、 周长的含义和周长的计算。7乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间 或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。8视察物体主要从正面、侧面和上面视察物体。9统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，相识简洁的条形统计图，初步 体会有些事务发生的可能性是相等的，有些事务发生的可能性是有大小的。10相识分数是在

14、学生相识了万以内整数的基础上，联系实际生活的须要相识简洁的 分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步相识分数。三、教学目标1.学问与技能方面相识“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法；能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0， 会验算除法；了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算；了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简洁两面图形的周 长；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度视察长方体形态的物体最多只能看 到3个面；能用比较有效的方法收集、整理数据；初步理解事务发生的可能性有时相等，有时

15、不等。2数学思索方面在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学 会清楚地表达自己的观点；能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简洁的实际问题，并在解决这些问 题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。3情感与看法方面进一步感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一 些现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动；学习客观地评价自己与评价他人。四、教学措施1重视基本口算和笔算饿训练，培育和逐步提高学生的计算实力。（1）讲清算理，揭示规律。（2）加强基本训练，大好计算基础。（3）培育良好的计算习惯。2分析应用题的数量关系，培育学生解答应用题实力。（1）加强基础训练。（2）教给学生解题思路。（3）设计多种形式的练习。3结合教学内容，重视培育学生的数学实力。4留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。5结合教学内容，对学生进行思想品德教化。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页