2022数学教学工作计划范文4.docx

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1、2022数学教学工作计划数学教学工作安排时间过得可真快，从来都不等人，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们须要起先制定一个安排。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我收集整理的数学教学工作安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学教学工作安排1一、班级情景分析1、班级概况：四（1）班现已注册的学生有36人，四（2）班已注册学生29人，其中大多数都是男同学。大部分学上都是来自外地，极少数是本地生。2、学问驾驭情景：从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问驾驭得还不够，对长方形和正方形的相识、吨千米的相识驾驭得不太好。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱

2、口而出，但由于部分学生对于乘除学问驾驭不好，干脆影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题驾驭得还不够，仅有部分学生能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构驾驭的还不够。同时解决实际问题本领有待于提高。这对本学期的教学带来了必需的困难。3、学习习惯、爱好、方法及心理特征：从学习习惯、爱好、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问。有半

3、数以上的学生平常学习习惯学习看法不好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能坚持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自我不能用心发影响四周的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不进取。这个学期有效开展课堂探讨和提高学习效果是本学期要努力的方向。从心理特征看，多数学生喜爱在别人面前表现自我，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，进取性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。4、其他因素：学生多数来自农村，他们酷爱劳动，活泼好动，团体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教化方法不当，家校协作不够，并对

4、“减负，推素”存有相识偏差。二、教材分析这一册教材包括下头一些资料：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学资料。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的资料将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面经过十进制计数法的学习，对有关数概念

5、的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。所以，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和构成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学资料。在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的数学活动，让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向

6、两种不一样形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，引导学生经过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿

7、有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践本领。三、教学资料本册教材共分八个单元：大数的相识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元资料涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。详细分析如下：1、数与代数领域的学问包括大数的相识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块资料是小学阶段整数教学的总结完善阶段，所以，以上资料是小学阶段的重要基础学问和基本技能。是本册教材的

8、教学重点之一。2、空间与图形领域的学问包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上两块资料是小学阶段系统学习几何学问的起先。（第一学段学习的相关几何学问基本是属于直观相识阶段）所以，这部分资料学习对以后进一步学习和培育学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。3、统计与概率（数学思想方法）领域的学问包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。4、用数学领域的资料主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简洁问题（简洁

9、乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系）。四、教学目标1.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.相识直线、射线和线段，明白它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按

10、指定度数画角。5.相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7.了解不一样形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步构成视察、分析及推理的本领。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、教学重难点第一单元：大数的相识教学重

11、点：万级数的读、写法。教学关键：把个级数的读、写推广到万级。其次单元：角的度量教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。教学难点：量角的方法。教学关键；量角器刻度的相识。第三单元：三位数乘两位数教学重点：口算、笔算的方法教学难点：积的改变规律第四单元：平行四边形和梯形教学重点：平行四边形和梯形的特征。教学难点：垂直线与平行线的画法。教学关键：经过多种活动，使学生逐步构成空间观念。第五单元：除数是两位数的除法教学重点：驾驭两三位数除以两位数的计算方法。教学难点：了解商的改变规律。第六单元：统计教学重点：相识两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简洁的问题。教学难点：培育学生的合作意识和实践本领。

12、第七单元：数学广角教学重点：相识到解决问题策略的多样性，构成找寻解决问题最优方案的意识。教学难点：使学生渐渐养成合理支配时间的良好习惯。第八单元：总复习教学重点：使学生对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提高。教学难点：使学生养成系统整理学问的习惯。数学教学工作安排2一、指导思想在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、学情分析九年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响

13、到将来是否能升学。九（3）班和九（5）班比较，九（3）班学生稍活跃，但有少数学生不上进，思维不紧跟老师，九（5）班学生相对单纯，有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。三、教材分析重、难点分析如下：1、理解二次根式的概念及其性质，驾驭二次根式的加、减、乘、除运算法则，会运用它们进行实数的简洁四则混合运算。2、相识一元二次方程及其有关概念，驾驭配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。经验分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程的基本实力

14、。3、通过详细实例相识旋转，探究它的基本性质，观赏旋转在现实生活中的应用。探究图形之间的变换关系，敏捷运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。4、理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系等性质特征，进一步培育学生的合情推理实力。5、通过实例进一步丰富对概率的相识，并解决一些实际问题。四、提高学科教化质量的主要措施1、仔细做好教学工作。把仔细教学作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说：激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数

15、学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。6、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括：仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌

16、面，作业后仔细检查；预习的习惯；仔细看批改后的作业并刚好更正的习惯；仔细做好课前打算的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；仔细阅读数学教材的习惯。7、开展分层教学，布置作业设置不同层次分别适合于差、中、好学生，课堂上的提问照看好好、中、差学生，使他们都得到发展。8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，后进生，一些关键学问，辅导后进生过关，为后进生以后的发展铺平道路。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进

17、生的成果。以上是本学期的个人教学工作安排，自己有决心不让安排成为一纸空文，在工作中肯定按安排完成各项工作。争取把自己所能教给学生，让学生的学习成果在学期末能再上一个新的台阶。数学教学工作安排3一、学情分析：学生状况：本年级学生家长教化水平整体不高，导致家庭学习环境一般，家长很少辅导学生，或者没有实力辅导学生，多数学生靠课堂教学进行数学学习，比较少学生能进行预先学习。大部分学生上课主动发言、回答问题声音洪亮等，当然课堂习惯上仍须要接着培育与加强。一部分同学基础比较扎实，特殊是二班，班级学生水平比较平均，上学期期末考试年级的不及格1人，一班的中下生较多，主要是对题目的阅读实力比较低，应用题的理解实

18、力较差，思维实力不够好。本学期，需规范和训练学生读题、解题的方式方法，做到多动口，多思索。学问分析：已驾驭乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简洁的四则运算，驾驭了加、减、乘、除法各部分间的关系，初步相识了分数及正确计算简洁的分数加减法，已驾驭了长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。懂得了基本的位置与方向。驾驭了统计的基本学问。二、教学目标：1、理解整数四则运算的意义，驾驭加法与减法、乘法与除法之间的关系；驾驭加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。2、理解小数的意义和性质，娴熟进行小数加减法的笔算和简洁口算。3、初步

19、相识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。4、进一步驾驭四则混合运算依次，会比较娴熟计算一般的三步式题，会运用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。5、会解答一些数量关系稍困难的两步计算的应用题，并会解答三步计算的应用题；初步学会检验的方法。6、进一步培育学生仔细审题、细致检验的良好学习习惯。7、培育学生抽象概括实力、分析、比较实力、推断推理实力、迁移类推实力、思维的敏捷性以及良好的学习习惯。8、通过实践活动，培育学生应用数学的意识及解决问题的实力。9、努力做好培优工作，注意关爱学困生。三、教材的编写特点1、改进四则运算的编排，降低学习的难度

20、，促进学生的思维水平的提高。2、相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。四、教学重点、难点：1、教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算和三角形。2、教学难点：小数的意义与性质、运算定律与简便计算、位置与方向、三角形。五、主要措施：一、 全班成

21、果：四年（1）班：平均分：86.12 优分率：69% 合格率：92.86%四年（2）班：平均分：87.42 优分率：75% 合格率：97.73%二、不及格的学生及分数：四年（1）班：廖x(55.5) 曾x（36） 梁x（45）四年（2）班：贺x（15）1、加强整数的概括和系统整理，对整数学问建立系统的相识，形成较完整的学问结构，为分数和小数的进一步学习打下坚实的基础；2、加强对量的计量的复习和系统整理，知道数起源数，量起源量，为后面学习含有小数的名数转化做好打算；3、加强小数与整数、分数间的联系，注意引导学生把已学的整数、分数学问迁移到小数，并区分它们的不同点；4、在应用题中渗透函数思想，有利

22、于培育学生的辩证观点；通过操作、实践，加深对图形的本质特征的相识，加强图形之间的联系；5、注意思维过程的绽开，教会学生用画线段图的方式来帮助理解题意，设计专项练习有针对性地解决难点，使学生便于对思索方法的驾驭；6、加强口算的训练和力度（计算精确性及速度），强化如：252、254、258、1254、1258等算式脱口而出；六、详细支配：单元教参课时安排课时数说明四则运算6节9节增加乘、除法复习1节，综合练习与评讲2节。位置与方向4节8节增加复习量角1节，综合练习1节，单元测验与反馈2节。运算定律与简便计算11节15节增加专项练习2节，综合练习2节。小数的意义和性质14节18节增加综合练习2节，单

23、元测验与反馈2节。 三角形 6节10节增加专项练习2节，单元测验与评讲2节小数的加法和减法6节10节增加专项练习2节，单元测验与评讲2节统计4节5节增加专项练习1节数学广角5节5节总复习4节10节合计60节90节数学教学工作安排4结束了开心的暑假，起先了新的学期，本学期我担当07数控1、2班，07机电1班的数学教学。依据学生特点，为进一步提高学生的综合素养，为专业课程的学习奠定基础，我对本学期的教学做如下安排。依据职业教化的特点，本学期的教学内容为基础教学，基于职业学校学生的认知和水平，学生爱好及后继专业课程学习的须要。我准备：(一)转变教学观念，改进教学方法数学教学具有重视基础学问教学，基本

24、技能训练和实力培育的传统，在职业学校数学教学应发扬这种传统。随着时代的发展，数学教学应“与时俱进”，重新谛视基础学问、基本技能和实力的内涵，揭示数学发生发展的过程，加强数学与其他学科和日常生活的关系，提高对数学科学的学习爱好和信念，形成正确的数学价值观。我认为教学过程是学生与老师相互沟通、共同探究。要激励学生质疑、探究，让学生感受和体会数学学问产生、发展和应用的过程。在教学方面和手段的选择上要留意以下几个方面的结合：学与思的结合：既要了解各种数学学问与其专业课的关系，又要对此进行深化的思索与分析;听与说的结合：要求学生既要仔细听老师讲课，又要擅长单独发表自己的见解;数学教学工作安排5为了保证新

25、学期的工作正常和顺当进行，制定教学安排如下:一、教学思想:引导学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观 察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、学生基本状况分析:学生在初中已经起先出现了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对差生来说，简洁的基础学问还不

26、能有效的驾驭，成果较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难情 绪，相关学问学得不很透彻。三、教学目标1、学问与技能目标 学生通过探究实际问题，相识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，驾驭有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用实力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标 驾驭提取实际问题中的数学信息的实力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图实力;通过探究一次函数图象

27、与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的实力，建立数学类比思想。3、情感与看法目标 通过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。四、教学设想1、作好课前打算。仔细钻研教材教法，细致揣摩教学内

28、容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具打算工作，写好教案。2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和打算好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的主动性和求知欲望，为学生驾驭课堂学问打下坚实的基础。3、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的学问性错误。4、写好课后小结。课后刚好对当堂课的教学状况、学生听课状况进行小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改进措施，对于严峻的问题重新进行定

29、位，制定并实施补救方案。5、加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的实力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习实力实行针对性的补救措施。6、成立学习小组。依据班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。7、组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。数学教学工作安排6一、总体目标通过探讨,探究有效策略,让幼儿从生活故事中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩,逐

30、步形成数学感和数学意识,并能用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中的一些问题,感受和体验到其中的乐趣。二、现状分析与教化要求首先，结合实际研读纲要，我们发觉自身数学教化现状与纲要的要求还有较大差距，学问驾驭状况不甚志向。究其缘由我们没有立足于从幼儿生活环境和生活阅历动身，我们应重视创设幼儿熟识的生活情景，引导幼儿从实际生活中感知，从中体验数学学问的乐趣。 另外，数学教学和其它活动相比显得抽象、枯燥。在教化实践中，我们常听到老师在感慨：数学活动真不好组织，孩子们总是不感爱好。而幼儿学习数学的爱好正是影响幼儿学好数学的一个重要因素，它干脆影响着孩子们的学习看法和学习信念。因此，幼儿数学启蒙中首要的问题就

31、是先要引起幼儿对数学的爱好。只有对数学产生了爱好，才能使幼儿主动去找寻，去探究数学的奇妙! 数学教化的嬉戏化、生活化，能使幼儿保持永久的新奇心和探究欲望,体验和领悟到数学就在身边,培育幼儿真正的探究动机,获得真正内化的数学学问和阅历。并发展幼儿实际解决问题的实力,进而形成勇于探究、创新的科学精神。而爱听奇妙的故事正是孩子的天性，老师开展教学假如能以故事切入，将故事运用在幼儿数学爱好的培育中，就能克服幼儿对数学不感爱好的现象。因此，探究如何利用故事、生活和嬉戏，让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩,并探究有效策略,引导幼儿在解决问题的过程中运用数学,理解数学，是我们的探讨重点。三、理

32、论基础1、幼儿身心的发展特点及学习数学的特点：幼儿留意力易转移,新奇心强,喜爱新奇的事物,活泼好动,喜爱嬉戏,有意留意差,思维以详细形象为主,对于抽象的数学概念还不能深刻地理解,幼儿数学概念的形成要经过一个逐步抽象和内心的过程,通过幼儿最感爱好的故事、嬉戏活动,以及从生活化的教化活动中学习数学,能使幼儿获得真正内化的数学学问和阅历。2、幼儿园工作规程和纲要指出：:幼儿园教化应“以嬉戏为基本活动。”3、纲要中提出数学教化的新目标和教化价值：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。4、陶行知先生提出的“生活即教化”理论。陶行知先生认为，教化的范围和生活的范围是相等的，到处是生活

33、，既到处是教化。幼儿的生活是感性的，他们在触摸.运动和生活中相识世界。四、探讨措施：以观摩教学过程为途径，开展教学探讨活动。(1)制定探讨安排，提高探讨的有效性。(2)实行同课异构、一课三研等多种形式，主动有序的进行探讨，形成团结、合作的教研氛围。定期组织观摩课并进行研讨，查找问题，改进方法。每周填写课后，每月进行学科组探讨，定期进行小结等。(3) 做好“走出去、请进来”工作。支配成员外出听课、培训。五、详细活动支配：3月：制定安排4月：小、中、大班数学研讨活动分类找挚友相邻数10以内的单双数相识人民币比较长短5月、6月：优秀课例学习，支配外出培训。7月：总结沟通数学教学工作安排7本学期主要从

34、以下几方面着手：1、仔细研读教材，搞好课堂教学探讨工作，向课堂要质量。充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。异样是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解基本的计算方法，另一方面也经过相应的练习，帮忙学生构成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对资料进行有机的整合，提高解决实际问题的本领。3、仔细做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长常常联系，刚好反映学校里的学习情景，促使其提高

35、成果，帮忙他们树立学习的信念与决心。4、加强口算练习，逐步提高学生计算的本领。5、能驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的本领。6、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。7、每学完一个单元的资料，做到刚好复习，刚好考核，这样能够刚好了解学生对学问的驾驭情景，以便刚好补差补漏。8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且精确率高。对每一天的作业老师要刚好批改，并让学生养成改错的好习惯。9、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。数学教学工作安排8一、教材分析

36、本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，视察物体(二)，图形的运动(二)，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本实力。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较

37、、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算依次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算依次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观相识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材支配了视察物体、三角形、图形的运动三个单元，视察物体和三角形是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性

38、。及视察体验使学生能够分辨识从不同方位看到的物体的形态和相对位置。应注意通过从不同方向视察物体的形态，来发展学生的空间观念。在统计学问方面，本册教材支配了平均数和条形统计图。会求简洁数据的平均数，运用平均数的学问说明简洁的生活现象，解决简洁的实际问题。让学生学习依据统计表中的数据制作条形统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“鸡兔同笼”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活

39、动，培育学生的逻辑推理实力；也使学生体会代数方法的一般性。为学生吃透原理，驾驭正确的数学解题方法，培育良好的数学学习爱好和后续学习打下坚实的基础,使学生感受到数学的魅力。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个数学综合运用活动“养分午餐”，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。二、教学目标 （一）理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。 （二）理解四则运算的意义，驾驭四则运算中每种运算各部分间的关系

40、，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算实力。（三）相识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。（四）能分辨从不同方位看到的物体或几何体的形态图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁的图形沿水平方向或垂直方向平移。（五）了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；相识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。（六）体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分

41、析及推理的实力。（七）经验从实际中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。（八）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。（九）养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教材的编写特点 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和学生的年龄特征，接着体现前几册试验教材中的风格与特点。 （一）改进四则运算的编排，加强对学问的整理和概括，促进学生思维水平的提高。四则运算的学问和技能是小学生学习数学须要驾驭的基础学问和基本技能。以往的小

42、学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运算学问进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套试验教材在本册支配了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的依次。而关于四则运算的意义，则依据标准“结合详细情境，体会四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。（二）相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。从本学期起先，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的基础学

43、问，因此，同整数学问一样，小数学问也是小学数学教学的重要内容。（三）供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。有关探讨表明，儿童时代是空间观念的重要发展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形学问，并在其过程中形成空间观念，对于学生进一步学习几何学问及其他学问、形成空间想像力有主动的、重要的影响。（四）加强统计学问在解决问题中的教学，使学生的统计意识和数据分析观念得到提升。（五）接着处理好“解决问题”的教学，为培育学生解决问题的实力供应丰富而可操作的案例。（六）有步骤的渗透数学思想方法，为学生获得数学基本思维、积累数学活动阅历供应更多的机会。（七）情感、看法、价值观的培

44、育渗透于数学教学中，用数学的魅力和数学的收获激发学生的学习爱好与内在动机。四、教学措施 （一）变更教学思想 具有新观念、新思想、新体验。变更原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充溢爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。（二）注意生活与数学的亲密联系重视从学生的.生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学

45、问的好用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。（三）留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新实力学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。（四）面对全体、全面提高学生的整体素养1.加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的实力是大有裨益的。2

46、.实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受实力，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教化的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展特性结合起来。3.重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，刚好反馈，增加教学的针对性。（五）结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却须要创建性和想象力。”我安排在教学中以注意培育学生质疑问难的实力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供应广袤的参加空间，让他们学得主动主动，有充分的机会去发觉，去探讨，去创建。（六）作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学学生学业成果的提高