（人教新课标）六年级数学上册课件.ppt

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1、折折 扣扣教学目标教学目标 1 1让同学们在商品打折销售的情境中理解让同学们在商品打折销售的情境中理解“折扣折扣”的意义。的意义。 2 2在掌握在掌握“求一个数的百分之几是多少求一个数的百分之几是多少”这种问题的基础上自主解决问题，培养同这种问题的基础上自主解决问题，培养同学们解决实际问题的能力。学们解决实际问题的能力。 3. 3. 养成独立思考、认真审题的学习习惯。养成独立思考、认真审题的学习习惯。打 折 销 售商场商场打八折打八折商品的售价标签商品的售价标签:大衣大衣: 现价现价800元元，原价原价1000元元。围巾围巾: 现价现价80元元，原价，原价100元。元。铅笔盒铅笔盒: 现价现价

2、( )元元，原价原价10元元。尺子尺子: 现价现价( )元元，原价元。，原价元。 商品在商品在打八折打八折时，时，现价现价与与原价原价有什么关系？有什么关系？ 80.8商场商场打八折打八折商品的售价标签商品的售价标签:大衣大衣: 现价现价800元元，原价，原价1000元元。围巾围巾: 现价现价80元元，原价，原价100元。元。铅笔盒: 现价 元，原价10元。尺子: 现价 元，原价元。打打八折八折时，时，现价现价是是原价原价的（）的（）80.880爸爸给小雨买了一辆自行车，原爸爸给小雨买了一辆自行车，原价价180元，现在商店打八五折出售。元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？买这辆车用了

3、多少钱？85%=153（元）（元）现价是原价的现价是原价的85%180“”答：这辆车用了答：这辆车用了153元元爸爸买了一个随身听，原价爸爸买了一个随身听，原价160元，元，现在只花了九折的钱，比原价便宜现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？了多少钱？ 16016090%=160144=16（元）（元） 160（190%）=160 10%=16（元）（元）答：比原价便宜答：比原价便宜1616元。元。现价是原价的现价是原价的90%， 比原价便宜比原价便宜10%原价原价5050元元, ,现价现价2525元。元。现价是原价的（现价是原价的（ ）, ,打（）折。比原价打（）折。比原价便宜（）便宜（）

4、，便宜（便宜（ ）元。）元。50%五五5025五折五折半价半价你有你有优惠优惠卡，卡，可以可以打八打八折。折。这个玩具原价多少元？这个玩具原价多少元？我用优惠卡我用优惠卡买这个玩具买这个玩具 节约了节约了9.6元元 。 现价比原价少现价比原价少9.6元元解：设这个玩具原价解：设这个玩具原价 x元。元。x80 x= 9.6 我在逛街的时候，我在逛街的时候，路过一家时装路过一家时装店，门口标着店，门口标着“全场半价全场半价”。我想起。我想起上次在这儿看到一上次在这儿看到一件上衣件上衣，原原价价500500元，当时元，当时打九折打九折，这次半价肯定便宜，这次半价肯定便宜不少，我决定进去看看，一看标签

5、，不少，我决定进去看看，一看标签，老板把原价改为老板把原价改为912912元，请你估算一元，请你估算一下，这下，这件上衣件上衣的价格是升了还是降了？的价格是升了还是降了？第一次原价为第一次原价为500元，元，打九折打九折第二次原价为第二次原价为912元，元，半价半价价格是升了，还是降了？价格是升了，还是降了？同一件上衣同一件上衣学校要订购学校要订购100100本科普读物。每本科普读物。每本原价三元。本原价三元。有三个摊位，优惠方式如下：有三个摊位，优惠方式如下：摊位：全部九折摊位：全部九折摊位：摊位：4040本为一套，优惠价本为一套，优惠价100100元元/ /套，不足一套的按原价套，不足一套的按原价摊位：买四送一摊位：买四送一