2022年中考化学实验探究题汇编.docx

《2022年中考化学实验探究题汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中考化学实验探究题汇编.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年中考化学实验探究题汇编篇一：2022中考化学(试验探究) 2022年中考化学试题分类汇编 探究题 一、选择题： 1下列试验操作、现象与结论对应关系正确的是 ( ) 2科学贵在创新，以下是对部分化学试验的改进，其中不能达到目的是（ ） 3.食品腐败是由于细菌或霉菌在潮湿、有氧、适温等条件下大量繁殖的结果。若要抑制食品中菌类的生长，下列措施不合理的是 A干燥 B密封后高温或低温冷藏C用盐腌渍D加浓盐酸 4.（多选)分别向a、b两支试管中加入形态和大小完全相同的铁片，再向a中加入植物油，均塞上橡皮塞，型玻璃管内为红墨水（起先时两端液面水平），如下图所示，放置一段时间后，以下说法错误的是 植

2、物油用于隔绝氧气和水 两支试管中的铁片均被腐蚀 型玻璃管两端的液面变为右低左高 型玻璃管两端的液面变为左低右高 5. 下图是探究燃烧条件的试验简图，下面说法正确的是 A.图1中的热水只是起提高温度的作用C.图1中的试验不能比较红磷和白磷着火点的凹凸 B.图2中的白磷换成红磷也会有同样的现象D.图1热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触 6小明通过化学方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2：1，但试验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2：1针对这一发觉，你认为下列做法不行取的是（ ） 1AZnSO4溶液 BNaOH溶液 C稀硫酸 DCuSO4溶液 （ ） 9下列试验设计方案合理的是 A用碳

3、酸钾和氢氧化镁制备氢氧化钾B用氯化钙溶液检验氢氧化钠是否部分变质 C用氢氧化钡溶液区分硫酸铵、硫酸镁和硫酸钠 D用氢氧化钠溶液和浓硫酸除去氢气中混有的氯化氢和水蒸气 10.按下列装置试验，不能达到对应目的的是 A收集H2 BO2验满 C配制20%的Ca(OH)2溶液 D除去CO中的CO2 11(多选）下列试验方案设计中，正确的是 A除去NaCl中少量的Na2CO3杂质，先加入足量稀盐酸，再蒸发结晶 B检验可燃性气体中是否含有氢元素，在其燃烧火焰上方罩上干冷的烧杯，视察有无水雾 C试验测定某矿石中碳酸钙的质量分数，先加入硫酸，再比较反应前后的质量改变 D试验室制备干燥、纯净的氢气，用锌与浓盐酸反

4、应，产生的气体经浓硫酸干燥后收集 12 “分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？ （1）A中产生的气体是 ；（2）试验II、III证明：氧化铁的 和 在反应前后均没有发生改变，可以作过氧化氢分解的催化剂；（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式 。试验设计IV的目的是 ； 2 （2）若试验IV视察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是。 查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。 下列有关催化剂的说法中正确的是。 A、MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 B、同一个化学反应可以有多种催化

5、剂 C、催化剂只能加快化学反应的速率 D、用作催化剂的物质不行能是其他反应的反应物或生成物 E、酶是一种重要的生物催化剂，它属于糖类 13为了验证铁、铜两种金属的活动性差异，如上图所示取2支试管分别进行有关试验，若要视察到现象的显著差异，所用液体合理的是 A蒸馏水B稀盐酸 C酒精水溶液 D硫酸钠溶液 学科王 14. 右图是“一氧化碳与氧化铁反应”的部分试验装置，关于该试验说法正确的是 A.充分反应后，向固体中加稀盐酸会产生气泡 B.在试验过程中，黑色的粉末会渐渐变成红色C.该试验的反应原理为FeO+ CO2D.在试验过程中，产生的尾气可以干脆排放到空气中 15如图所示，试验装置足以维持试验期间

6、小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽视水蒸 气和温度改变对试验结果的影响。经数小时试验后，U形管A、B两处的液面会出现下列哪种状况 AA处下降，B处上升 BA、B两处都下降 CA处上升，B处下降 DA、B两处都不变 16.某同学为探究镁、锌、铜、银的活动性依次，设计如下试验流程： 依据该流程设计，下面对物质、的选择合理的是 A. 稀硫酸 硫酸铜 B. 稀盐酸 硫酸锌 C. 稀盐酸 硫酸亚铁 D. 稀硫酸 氯化镁 17限制变量法是试验探究的重要方法利用如图所示的试验不能实现的探究目的是（ ） 3 如下右图所示。下列推断正确的是 A蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B氧气浓度小于肯定值时，蜡烛无法燃烧 C过程中瓶

7、内物质总质量不断削减 D蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 19（多选）乌市探讨性学习小组为了探究氢氧化钠溶液与稀硫酸是否恰好完全反应，分别取少量反应后的溶液于 20乌市化学爱好小组为验证Ag、Fe、Cu三种金属的活动性依次，设计了如下图所示的试验操作。其中可以达到试验目的的组合是 学科王 AB C D 21试验室常用如上图所示装置探究可燃物的燃烧条件下列说法错误的是（ ） 22化学小组的同学探究二氧化碳与氢氧化钠的反应，试验方案如下： （1）步骤中气球鼓起的缘由可能是 。 （2）步骤中的操作是 ，其目的是 。 （3）步骤中发生反应的化学方程式为 。 （4）本试验的结论是 。 23四硫化钠（ ）固

8、体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数， 。 受热时，会与空气中的水蒸气反应，生成少量有毒气体硫化氢（水溶液呈酸性）。 硫代硫酸钠 ）可溶于水，常温下与 溶液不反应。 取 碳酸钠、 硫粉混合后置于试管中，加热（如 ，X 的化学 4 图1所示，夹持装置已略去），制得 Na2S4，反应为 式为 ，蘸有浓NaOH 溶液的棉花的作用是。 冷却后，取下棉花，入置一段时间，再向该试管中加入10ml水，快速塞紧橡胶塞，充分振荡，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h1（如图2所示） 将该试管插入水中（如图3所求），按下橡胶塞，视察到，塞紧橡胶塞。将试管取出，倒过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h2，理

9、论上h1:h2 24某探讨小组发觉，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有很多气泡产生（如图2）。该小组同学进行如下探究。 探究一：该气体的成分。 小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。小明说：不行能含有N2，因为_。 小芳说：不行能含有CO和H2，因为从药品平安角度考虑，H2易燃易 爆，CO_。 该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。 （1）由试验可知，该气体中确定含有_，写出该反应的化学方程式_。 （2）由试验_（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是_。 探究二：维C泡腾片溶液的酸碱性。 向维C泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明

10、溶液显_性。 25“五一”假期，小兵对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。 锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？ a.可能与硫酸的质量分数有关；b.可能与锌的形态有关。 小兵用不同质量分数的硫酸和不同形态的锌进行如下试验。 （1）写出稀硫酸与锌反应的化学方程式_。 （2）小兵用右图装置收集并测量氢气的体积，其中量筒的作用是_，氢气应从_（填e或f或g）管通入。 （ 3）要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响，应选择的试验编号是_。 （4）结论是_。（留意：若答对（5）（6）两小题嘉奖4分，化学试卷总分不超过60分）_。 （6）锌与硫酸反应的快慢可能还受哪些因素影响？设计试验验证。_。

11、 5 篇二：浙江省 2022年中考科学 化学-试验探究真题汇编 试验室用如下方法制取氢氧化铜固体。 （3）步骤需多次用蒸馏水清洗过滤装置中的滤渣，目的是去除残留在氢氧化铜表面的氯化钠溶液。试验中须要检验清洗后收集到的液体中是否含有氯化钠，写出检验的方法： 。 1774年，英国科学家普里斯特利进行了如图试验：取一根一闻风而动封闭的玻璃管，在玻璃管的底部装入红色固体氧化汞，迂曲装满汞（水银），将其倒扣在盛有汞的烧杯中，通过凸透镜将阳光会聚到氧化汞上，对其加热，使其发生化学反应，化学方程式为2HgO=(加热)2Hg+O2。 （1）为使加热效果最好，应使氧化汞牌凸透镜的 处。 （2）氧化汞（HgO）中

12、汞元素的化合价为。 （3）写出该试验的现象（列举一点）： 。 焦亚硫酸钠（Na2S2O5）是一种常用的食品抗氧化剂。小金仿照化工生产，用如图装置来制取Na2S2O5。已知：A中 发生的反应为：H2SO4（浓）+Na2SO3=Na2SO4+SO2+H2O，B中发生的反应为：Na2SO3+SO2= Na2S2O5 （1）图中盛放浓硫酸的仪器名称是 。 （2）写出C中发生反应的化学方程式 。 （3）在试验过程中，滴加浓硫酸不宜过快，理由是 。 （4）该试验起先滴加浓硫酸时，应先除尽装置内的空气。若遗忘这一操作，新制取的Na2S2O5产品中会混有Na2SO4杂质。这与O2的 有关。（填写化学性质） 小

13、金为了探究温度对H2O2分解反应速率的影响，借助如图所示试验装置（夹持仪器略去）进行了两次试验，两次试验的部分设计如表所示： （1）试验2中应加入5%H2O2 毫升； （2）在两次试验中，可通 过来比较H2O2分解反应速率的大小； （3）试验2中水浴温度限制在80时，测定的反应速率会比真实值偏大，其缘由除锥形瓶内气体受热膨胀外，还有 ； （4）试验结束后若要将MnO2从混合物里分别出来，可实行的方法是 。 第 1 页 共 1 页 “一般不用K、Ca、Na等活泼金属来置换盐溶液中的其他金属元素”，这是教科书上的一句话。 小科对此进行了思索，并查阅资料，对金属钠和硫酸铜溶液的反应进行探究。 钠常温

14、下就能与水发生猛烈反应，反应方程式为:2Na+2H20=2Na0H +H2。 猜想一:金属钠和硫酸铜溶液反应会有铜生成。 猜想二:金属钠和硫酸铜溶液反应，生成的沉淀只有氢氧化铜。 切取不同大小的钠块分别投入到两种不同浓度的硫酸铜溶液中，有关产生沉淀的现象如下表所示。 试验编号 钠块大小 绿豆大小 绿豆大小 豌豆大小 豌豆大小 硫酸铜溶液 稀溶液10ml 浓溶液10ml 稀溶液10ml 浓溶液10ml 试验中产生沉淀的现象 产生蓝绿色沉淀 产生蓝色絮状沉淀 产生蓝色絮状沉淀 产生蓝色絮状沉淀，并出现黑色固体 小科询问老师后得知蓝绿色沉淀为碱式铜盐。 (1)上述试验中均未视察到 色固体生成，由此推

15、断猜想一错误 (2)试验中视察到的沉淀是蓝绿色的，由此推断猜想二也错误。 （1）试验中生成氢氧化铜沉淀的原理是。 （2）由上述试验可知，导致钠和硫酸铜溶液反应的产物不同的因素有 （3）为了用钠置换硫酸铜中的铜元素，小科设计了如下试验方案： 方案一:把钠块和无水硫酸铜干脆混合，在干燥的空气中加热。 方案二:把钠块和无水旒酸铜干脆混合，隔绝空气加热。 请从两个方案中选出合理的方案，并说明理由。. 科学爱好小组做碳还原金属氧化物试验后，收集到CO和CO2的混合废气，考虑到废气干脆排放会污染环境，想把废气初步分别回收再利用。用如图所示的装置进行分别试验（收集装置略去）。 （1）锥形瓶中加入的是。 A.

16、NaOH溶液 B.NaCl溶液C.Ca(OH)2溶液 （2）打开阀门K2，通入混合气体，首先分别得到 气体；接着关闭阀门K2，打开阀门K1，将分液 第 2 页 共 2 页 爱好小组试验中，将NaOH溶液滴入CuSO4溶液中，结果溶液中生成了浅绿色的固体- 于是，他们对该浅绿色固体的成分进行探究。 NaOH与 CuSO4反应会生成Cu(OH)2，也会生成Cu4( OH)6 S04（碱式硫酸铜）。 Cu(OH)2在80会分解生成CuO。 Cu4(OH)6SO4 不溶于水，能与酸反应，分解温度需3000C。 猜想一：浅绿色固体为Cu(OH)2。 猜想二：浅绿色固体为。 猜想三：浅绿色固体为Cu(OH

17、)2和Cu4(OH)6SO4。 取少量浅绿色固体放人试管中，加热至100，视察到黑色固体物质，说明浅绿色固体中存在 。另取少量浅绿色固体放入试管中，加入足量稀硝酸，再滴加Ba(NO3)2溶液出现白色沉淀，该白色沉淀是 。 整个试验证明猜想 正确。 进行氧气制取与性质检验的试验。 (1)以过氧化氢溶液为原料制取并收集氧气，应选用的装置是 _（选填序号）。 (2)试验中，用装有肯定量水的集气瓶进行排水法收集氧气，能使带火星木条复燃。那么使带火星的木条复燃的氧气体积分数的最低值是多少呢？进一步绽开探究。 第一组试验：5只容积均为100毫升的集气瓶，分别装入肯定体积的水，再用排水法收集氧气，恰好把5只

18、集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次伸人5只集气瓶中，记录试验现象。以相同方法完成其次组试验。两组试验的数据和现象见下表。（已知空气中氧气的体积分数为21%） 第一组试验D瓶，集气结束时氧气的体积分数为_%。 经计算，其次组试验C瓶的氧气体积分数为48. 65%，由此得出“使带火星的木条复燃的氧气体积分数的最低值只能是48. 65%”的结论。对此结论和过程进行评价：_。 某混合气体可能有CO2、CO、H2中的一种或几种，某学习小组的同学为了探究气体的组成，设计了如下 第 3 页 共 3 页 装置进行试验（夹持装置已省略）。试验后发觉A装置中 溶液变浑浊，C中的固体由黑色变红色，D中的固体由白色

19、变蓝色，F装置中有水流入烧杯。 在反应前后对C、D装置进行了质量的测量（各步反应均完全），测量结果如下表： 请分析回答下列问题； （1）请写出A装置中反应的化学方程式 。 （2）肯定能证明原混合气体中有氢气存在的试验现象是。 （3）F装置的作用：“抽气” 。 （4）证明原混合气体中有CO存在的定量关系式是（用字母a、b、c、d表示） 某白色固体中可能含有氯化钠、碳酸钠、硫酸钠、碳酸钡、氯化钡中的几种物质，为了鉴定该白色固体的组成，拓展性学习小组的同学进行了如下探究试验： .称取15克固体于烧杯中，加入足量水充分溶解，过滤得到白色沉淀4.3克和无色气滤液。 .往中所得4.3克白色沉淀中加入足量稀

20、盐酸，沉淀部分溶解并有无色气体产生，测得剩余沉淀质量为2.33克 .把中所滤液等分成两份，第一份滤液加入足量的稀硫酸，既没有产生气体，也没有产生沉淀，其次份滤液中加入足量的氯化钡溶液，没有产生沉淀。 依据上述试验，回答下列问题： （1）仅依据第步试验现象可以得到的结论是：滤液中肯定不存在的离子是 。 （2）写出原白色固体全部可能组成 。 A、B、C三只烧杯中分别装入等质量的水，在相同温度下，向三只烧杯中分别加入25g、10g、5g同种固体物质，充分溶解后，静置，现象如图所示，回答下列问题（填烧杯编号） （1）A、B、C三只烧杯中的溶液肯定是不饱和溶液的是 。 （2）A、B、C三只烧杯中溶液的溶

21、质质量分数的大小关系是 。 科学是一门以试验为基础的学科。 （1）如图2是常见的气体制取装置（夹持装置未画出），图2中的气体发生装置虽然简洁，操作便利，但无法限制反应速率，为达到限制反应速率的目的，请从图3中选取（填字母）与图1中a组装成新气体发生装置。 （2）在连接图1中的b和d时，使d较易插入b中的措施是 。 第 4 页 共 4 页 在科学拓展性课程学习中，小柯做了如下试验：先在水槽里的支架上放两个小烧杯，一个盛有较多正在萌发的种子，另一个装有适量的NaOH溶液，再往水槽内注入肯定量的水，最终用一个大烧杯罩住两个小烧杯（如图）。待续一段时间后，视察到大烧杯内的水面上升，大烧杯外的水面下降。

22、为什么杯外的水会进入杯内呢？请分析试验过程，并结合所学学问作出说明。 以下是俄国化学家罗蒙诺索夫曾开展的试验： 先用天平称取质量为m1的金属锡粉。 将这些锡粉放在密闭容器里进行完全燃烧，生成了白色固体物质。称量容器的总质量为m 2。 打开容器，听到了空气进入容器发出的“丝丝的声响”，称量所得白色物质的质量为m3。 把白色物质放回原容器里（容器中空气的组成复原到初始状态），重新称量容器的总质量为m4。 （1）依据所学学问推断：锡的燃烧是 改变。 （2）罗蒙诺索夫分析数据后发觉，生成白色物质的质量m3= ，于是提出了“参与反应的物质的总质量，等于反应后产物的总质量”的观点。 （3）后经多位科学家的

23、共同努力，最终确立了质量守恒定律。请从微观角度说明该定律：。 某爱好小组进行纯碱样品（杂质仅含NaCl）中Na2CO3质量分数的测定试验。主要操作流程如下图。 （1）请指出图中过滤操作中的一处错误： 。 （2）为节约药品，可先向呈碱性的Na2CO3溶液中滴加无色酚酞试液，溶液呈 色，再向溶液中滴加CaCl2溶液至颜色恰好消逝，即可停止滴加。 （3）以下操作过程会导致Na2CO3质量分数测定值偏小的有 。 A.称量沉淀质量时遗忘读取游码所示的值（不为零） B.沉淀未完全烘干就进行称量 C.溶解时，充分搅拌后，样品未能完全溶解即进行下步操作 物质的结构确定性质，性质反映结构。据此回答： （1）稀盐

24、酸（HCl）和稀硫酸（H2SO4）具有相像的的化学性质，缘由是它们在电离时都产生了 。 （2）稀盐酸和稀硫酸都是无色透亮的液 体，为鉴别它们，小柯设计了如图四种方案（每种方案的两支试管中事先分别加入等量的上述两种酸）。其中可行的方案有 。 质疑与探究是科学课堂永恒的主题，下列是小科同学对气体收集方式本质缘由的探究。 （1）有些同学说：“CO2要用向上排空气法收集，不能用向下排法收集。”小科同学怀疑：为什么不能用向下排空气法收集？于是，进行了如下对比试验：用图甲和图乙两种方式收集CO2，通入的气体流速和时间相同，发觉甲集气瓶收集到的CO2浓度较大，乙集气瓶的CO2浓度很小。请分析两者浓度相差较大

25、的缘由。 第 5 页 共 5 页 篇三：2022年中考化学汇编试验探究题 2022中考化学试题分类汇编试验探究题 1.（益阳）某同学发觉，上个月做试验用的NaOH溶液遗忘了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，同学们起先试验探究。 猜想（1）：该溶液没有变质，为NaOH溶液。 猜想（2）：该溶液全部变质，为Na2CO3溶液。 猜想（3）：该溶液部分变质，为NaOH和Na2CO3的混合溶液。 Na2CO3溶液呈碱性 NaOH溶液易与空气中CO2反应而变质，所以要密封保存。 同学们设计了下列两套装置进行试验： 用胶头滴管吸取某种液体，锥形瓶中充入 一种气体或放入一种固体物质，挤压胶头滴管。 一段时间后，两装

26、置中气球明显胀大。 （1）甲装置中可能发生反应的方程式是 。 （2）若乙装置中胶头滴管吸取的是稀盐酸，则锥形瓶中放入的固体可能是。 结论不正确的理由：碳酸钠溶液呈碱性（或其他合理答案） 产生沉淀的方程式：Na2CO3CaCl2= 2NaClCaCO3（未配平不给分） 更简洁的操作方法：第2组试验结束后，让试管静置一段时间，取上层清液滴加酚酞溶液（或其他合理答案） 甲装置中可能发生反应的方程式：CO2 2NaOH = Na2CO3H2O （或其他合理答案） 乙装置中可能放入的固体： Zn (或其他合理答案) 2. （资阳）试验室有一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的无色溶液，老师叫各小组开展探究。 这

27、瓶无色溶液原委是什么物质的溶液? 经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。由此揣测：可能是 碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液。 为了确定该溶液，他们首先进行了分析： （1）甲同学依据标签上的组成元素认为肯定不行能是_溶液。 （2）乙同学提出，碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不行能，他的依据是_。 为了确定该溶液原委是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下试验。 （3）该瓶无色溶液的溶质是_ 。生成白色沉淀的化学方程式是_。 （4）丙同学认为原设计的试验还可简化，同样达到鉴别的目的。丙同学设计的试验如下（将试验操作及试验现象（2；（或碳酸氢根和硝酸根化合价为1价，而标签

28、中显示推断酸根为2价） （3）碳酸钠（或Na2CO3）；Na2CO3BaCl2BaCO32NaCl ； （4） 3. （宜宾）Mg与NH4Cl溶液反应，除生成一种盐外，还有气泡产生。为确定气体的成分，进行下列试验探究： 气体可能是HCl，NH3，H2中的一种或几种。 NH3HClNH4Cl NH3H2SO4 (NH4)2SO4 （1）为确定是否含有HCl，将气体通入酸化的 溶液中，无沉淀产生，则该气体中无HCl。 （2）为了探究其他气体是否存在，又设计了如下试验装置： A中视察到 ，证明有NH3； B中玻璃管内视察到_ _证明有H2； 浓硫酸的作用是_ _。 Mg与NH4Cl溶液反应生成盐，N

29、H3和H2 。写出化学方程式 。 综合以上信息和试验结论，有同学认为不须要单独检验HCl，就能证明HCl不存在。请评价这种说法是否合理 （填“是”或“否”），理由是 。 4.（南昌）试验中，小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属铝中，结果发觉也有气泡产生，为了解该气体的成分，试验小组进行了以下探究 小红猜想是氧气；小敏猜想是氢气；小雨猜想是二氧化碳 其他同学认为小雨的猜想是错误的，理由是 ； 利用图I所示的装置分别进行试验 （1）小红：反应一段时间后，将带火星的木条放在a处， 视察到 ，则她的猜想错误。 （2）小敏：用图II所示装置干燥从a导管出来的气体，将管口a与 （填“b”或“c“）端管口连

30、接。 b c 反应一段时间，点燃干燥的气体，通过对现象的分析，得出 他的猜想正确。 锌和氢氧化钠反应生产氢气和偏铝酸钠（Na2ZnO2）, 反应的化学方程式为：。 有同学认为，小敏的试验方案有欠缺，步骤中存在平安隐患， 图II 理由是。 很多重大科学发觉，源自对试验中异样现象的大胆质疑，深化探讨。下列科学成果是通过对异样现象探讨得出的是 （填序号）。 侯德榜潜心探讨制碱技术独创了联合制碱法 拉瓦锡深化探讨前人忽视的异样现象发觉了氧气 C张青莲主持测定了多种元素相对原子质量的新值 不符合质量守恒定律（或反应物中不含碳元素） （1）木条不复燃 （2）C Zn + 2NaOH Na2ZnO2 + H

31、2 若氢气不纯，点燃可能发生爆炸 B 5. （南京）小明在做铁与硫酸溶液反应的试验时，发觉生成的气体有刺激性气味，于是进行了探究。 铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么有刺激性气味？ （1）6H2SO4（浓）+2Fe Fe2(SO4)3+6 H2O +3SO2 （2）SO2可使品红溶液的红色褪去。 铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物中可能有二氧化硫。 小明用图甲所示的装置进行试验，并将 E中收集到的气体进行如图乙所示的爆鸣试验。 物中有二氧化硫。 （1）写出试验三中铁与硫酸反应的化学方程式：_。 写出试验二中发生爆鸣反应的化学方程式：_。 （2）试验一中C装置的作用是_。 小明又将A装置进

32、行了如右图所示的改过。试分析增加的导管伸入液面以下的缘由是_。 该导管所起的作用是_。 答：褪色 （试验二）有SO2和H2。（试验三）不褪色有爆鸣声（或声音很小）（1） H2SO4+ Fe= FeSO4 + H2、2H2+O22H2O （2）除去二氧化硫形成液封，防止生成的气体逸出 平衡试管内外的压强，防止停止加热时液体倒吸（其他合理答案均可） 6.（襄阳）某爱好小组发觉了一包敞口放置的碱石灰样品，为探究其成分，同学们在试验室对这包碱石灰样品绽开了探究。 碱石灰是由CaO和NaOH固体混合而成，通常用于汲取二氧化碳及干燥气体。熟石灰微溶于水， 点燃且溶于水放出的热量很少可以忽视不计。BaCl2

33、溶液显中性。 依据资料，同学们分析碱石灰样品的主要成分可能含有CaO、NaOH、Ca(OH)2、CaCO3和 。 小杰同学经过分析认为步骤的结论不精确，缘由是 （用化学方程式表示）。 通过以上探究与分析：可以得出该碱石灰样品肯定含有的物质是 ；试验探究步骤所得溶液中除酚酞外还含有的溶质有 。 7. (宜昌) 对比归纳是学习化学的重要方法。请你参加下列探究活动并回答问题： 试验二：探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应。 试验三：探究影响物质溶解性的因素。 8. (宜昌 ) 某化学社团的同学发觉，不同物质的改变常伴随着相同的试验现象。但从化学的角度去探讨，会发觉其有本质的区分。 试验一：向盛有肯定量氢氧

34、化钠固体的试管里加入肯定量的水，快速用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有水的试管中，振荡左侧试管（如右图）。 试验二：用氧化钙代替氢氧化钠重复一次上述试验。 上述两个试验的相同现象之一是 ； 上述两个试验中，其中一个试验发生了化学改变，其化学方程式是 ；另一个试验没有发生化学改变。 相同的试验现象，既可以由物理改变引起，也可以由化学改变引起。 在探究白色粉末的组成时，要探讨相同试验现象的本质区分。 试验三：有一包白色粉末可能含有硫酸钡、碳酸钾和氢氧化钡中的 一种或几种，取肯定量该粉末加入到盛有足量水的烧杯中，搅拌， 静置，视察到烧杯中有白色不溶物。 小明同学认为，白色粉末中肯定含

35、有硫酸钡； 小意同学认为小明的结论不精确，其理由可用化学方程式表示为 。 针对上述两位同学的观点，小燕同学进一步设计如下试验方案进行探究： （2）步骤中，加入酚酞溶液后，若溶液E为无色，则原白色粉末的组成是 （填化学式，下同）； 步骤中，加入酚酞溶液后，若溶液E为红色，则滤液A中肯定含有的溶质是，原白色粉末的可能组成是或； （3）小鹏同学认为，只需取少量滤渣B，加入过量的稀硝酸，若看到的现象是 ，就足以说明原白色粉末中只含有碳酸钾和氢氧化钡。 9. （2022年宁波市）课外小科约老师接着探究铁粉和硫粉反应的试验：他们各自取肯定量的铁粉和硫粉匀称混合后堆放在石棉网上，在其中插入烧红的玻璃棒，反应

36、马上发生。拿掉玻璃棒后，反应接着猛烈进行，反应过程中有少量刺激性气味的 气体x产生。反应结束后，都得到了黑色固体。老师得到的黑色 固体不会被磁铁吸引，而小科的却会被磁铁吸引。 (1)铁和硫的反应是 (填“放热”或“吸热”)反应。 (2)气体x的化学式为 。 (3)对比老师的试验结果，小科猜想自己得到的黑色固体可能是有 剩余的铁或有生成的四氧化三铁。小科想验证是否有铁剩余。 老师启发小科：硫化亚铁能与稀硫酸反应，产生硫化氢气体，该气体能被氢氧化钠溶液汲取。于是，小科认为正确连接如图所示的三个装置并进行试验，假如a处有水压出，就能验证有铁剩余。 小科依次连接各装置的导管口：eba。(填“cd”或“

37、dc”) 老师指出设计不够合理，不能就此验正猜想。请你帮小科说出不够合理的缘由： 。 于是小科改进了试验设计，接着进行探究 10. (乐山) 生石灰是一种传统的建筑材料，俗称“石灰”。工业上通过在石灰窑中煅烧石灰石制得“石灰”，其反应 高温原理是：CaCO3=CaO+CO2。爱好小组的同学对某地刚出窑的“石灰”的成分进行探究。 刚出窑的“石灰”有那些成分？ I只有氧化钙 II只有碳酸钙 III既有氧化钙也有碳酸钙 （1）甲同学从样品中取肯定量的固体于试管中，并加入肯定量的水，振荡，有白色不溶物。甲同学据此认为 试管中的固体为碳酸钙，即猜想II成立。乙同学认为上述试验不足以证明猜想II成立，其理由是 。 （2）乙同学从样品中取肯定量的固体于试管中，加入肯定量的水，触摸试管外壁，感觉发热；接着向试管中加入 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页