2022数学教学计划范文84.docx

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1、2022数学教学计划数学教学安排范文集合五篇 时间稍纵即逝，我们又将学习新的学问，有新的感受，我们要好好安排今后的教化教学方法。想必很多人都在为如何写好教学安排而苦恼吧，下面是我为大家整理的数学教学安排7篇，希望对大家有所帮助。 数学教学安排 篇1一、学情分析我们四年级三班有学生53人，男31人，女22人。学生中自身素养比较强的占50% ，一般占40% ，较差的占10%。大部分学生比较活泼好动。在新学期起先，首先要培育学生仔细书写，培育学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习爱好，加强自觉学习的意识，创设情境，开拓学生的视野，因材施教，培育学生分析问题、解决问题的实力。二、教学分析本册教材共九个

2、单元：1、简易方程 2、多边形的面积 3、因数与倍数4、相识正、负数 5、分数的意义和性质 6、对称、平移与旋转 7、分数加减法 8、统计 9、可能性素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合阅历课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的须要动身，优化学问结构。渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注意数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。教学时老师肯定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活亲密相关。三、教学目标（一）通过亲历学习探究活动，使学生在详细的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边到处有数学，生活离不开数学的道理。（二）进一步相识身边的事物，

3、说明视察到的现象，探究其中的秘初步驾驭数学探究的基本方法、步骤，为学生经验数学探讨供应一把入门的钥匙。（三）增加合作学习实力的提高，使学生体验到数学的探讨须要科学的思想与方法作指导，只有擅长发觉问题，克服困难才能攀登科学高峰。(四)结合详细情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及困难的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计学问。四、 教学重点难点（一）使学生学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。(二)在详细的操作活动中经验自主探究、合作探究理解驾驭多边形的特征及面积机计算方法，区分对

4、称平移与旋转，了解正负数的意义，能应用解决实际问题。（三）理解分数的意义、性质，培育迁移类推实力，学会计算分数的四则运算。初步了解简洁的统筹方法和优选法，能运用分析现实问题。（四）接着探究统计的困难学问，并能合理科学地处理信息分析问题增加应用数学学问的意识。指导学生驾驭探讨的方法，培育严谨的科学看法。五、教学措施（一）实施以学生为主体，老师为主导的绿色多元课堂教学。（二）加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的主动性。（三） 加强素养教化，重视情感教化在教学中的作用。耐性帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。（四）擅长引

5、领学生尝试自主运用已驾驭的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象直观或具有简洁联系的详细问题。因材施教促进学生的全面发展，实现多维目标。（五）留意加强学生问题意识的培育，努力激发他们主动发觉问、提出问题、解决问题的实力，培育学生自觉主动地用数学的眼光看世界的意识。（六）擅长借鉴学生生活阅历与已有学问水平，指导学生主动参加各种探究活动，层层上升，逐步推动，提高学生学习数学的爱好。六、课时支配及进度单 元 课 时 教 学 进 度一、简易方程 9 第一周-第三周二、多边形的面积 11第四周-第五周三、因数与倍数 5 第六周-第七周四、相识正、负数3 第八周五、分数的意义和性质 8 第九周-第十周六、

6、对称、平移与旋转 5 第十一周第十二周七、分数加减法 10 第十三周第十五周八、统计 4 第十六周第十七周九、可能性5 第十八周总复习 5 第十九周其次十周数学教学安排 篇2一、教材分析本册教材包括下面一些内容：打算课、位置、10以内数的相识和加减法，相识图形、 11-20各数的相识、相识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。二、教学目标1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减

7、法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“=”、“”、“ ”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，相识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。7、初步相识钟表，会相识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和

8、20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。斯、教学措施1、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。（1）留意留意以学生的已有阅历为基础，供应学生熟识的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学学问。（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，主动思索、相互沟通，体会数学学问的含义。（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学

9、的乐趣。（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的爱好与动机。（5）联系儿童实际、依据学生特点渗透思想品德教化。2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，建立数感。3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采纳合适的方法进行计算。4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。5、通过“用数学”的教学，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。留意培育学生从生活中发觉并提出简洁的数学问题的实力。6、设计支配符合学生年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践实力的培育，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。7、充分利用教材资源，教学方法应体

10、现开放性和创建性。组织学生自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。8、教学中充分利用直观教具和学具。数学教学安排 篇3为了进一步提高幼儿素养，激发其学习数学的爱好，提高学科质量，使幼儿在欢乐中学习，在学习中欢乐成长，特制定本学期数学学科教学安排。教学内容：本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的相识，圆形、正方形、长方形的形态特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习相识内容。教学目的要求：（一）目的：1激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的

11、爱好，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。2发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，激励幼儿初步运用分类排序、推理、计算、估算与预料等初步方法探究事物的主要特征。3培育幼儿的推理实力和逻辑思维实力，激励幼儿运用数学思索、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，说明和证明自己的答案，培育幼儿思维的敏捷性、灵敏性和创建性。4培育数学的阅读与沟通实力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，照实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、老师、家长沟通。5激励幼儿动手动脑，主动探究用简洁的数学方法解决实际生活和嬉戏中的简洁问题，感知数学的好用性。（二）

12、要求：1、是幼儿相识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。2、使幼儿在相识物体的同时练习数数，相识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。3、相识圆形、正方形、长方形，并能正确区分各图形，驾驭它们的特征。4、了解方位，驾驭里外、空间位置。5、区分整体与部分，初步培育逻辑推理与思维实力。教学方法与措施：1将数学教化建立在幼儿阅历的基础上：由于阅历受限，幼儿很难正确推断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发觉新旧阅历之间的关系，重视幼儿已有的生活和嬉戏阅历，思索是否有必要加以丰富和补充，教学时要削减

13、讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的沟通探究。2重视幼儿的参加和探究过程：幼儿数学学习必需是幼儿主动参加的过程，数学教化应当以问题为中心，依据问题情境设置一系列嬉戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿找寻解决问题的方法。3重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对详细事物的接触、探究、尝试、操作和体验来发展认知实力和思维实力的，口授耳听的学习方式难以供应他们思维发展所须要的干脆和详细的阅历。4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的探讨、沟通、探讨，个别的操作练习及嬉戏等，引导幼儿学习数概念及相关的学问与技能以外，还应创设相宜的环境，如

14、设置数学活动区（角），供应有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探究和学习。5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，供应不同的选择的机会，以满意不同儿童的各种须要。6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参加大量的活动，运用了大量的材料，并常常探讨他们的视察和发觉，幼儿才有可能驾驭概念。教学进度安排：共20周，每周5课时。数学教学安排 篇4一、小学第三册德育渗透总体目标1、进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱卫生、爱集体、爱家乡的教化。2、培育学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。3、培育学生仔细审题的好习惯以及合作沟通的意

15、识。4、培育学生的爱国主义精神和环保意识。5、通过竞赛等方式，培育学生的分工合作意识。6、培育学生动手操作、语言表达实力及团结协作的良好品质。7、培育学生探究新知、自主学习的实力。8、对学生进行爱护珍惜动物、关切集体的情感教化。9、激发学生学习数学的爱好，学会观赏数学美。10、培育学生擅长动脑的良好学习习惯，培育他们的创新意识。二、小学二年级数学德育渗透教化总体目标详细实施章节（一）长度单位 长度单位 通过各种自主探究的活动，培育学生仔细审题的好习惯以及合作沟通的意识。 老师细心设计丰富多彩的活动，使学生在合作中探究。（二）20以内的加法和减法二1、两位数加两位数 通过合作学习，培育学生遵守公

16、共秩序、文明守纪的良好品德，逐步提高解决问题的实力。 充分利用教材中的情景图，对学生进行遵守公共秩序、文明守纪等良好品德的教化。2、两位数减两位数1、激发学生的爱国主义热忱和骄傲感。2、创设情境，激发学生主动探究新知，培育学生合作沟通的实力，体验胜利的喜悦。 利用北京申奥的体裁，激发学生的爱国热忱。3、连加、连减和加减混合 1、体验数学在生活中的价值。2、培育学生的爱国主义精神和环保意识。3、培育学生自主探究、合作沟通的意识和实力。4、让学生用学到的估算学问去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 用情景图去激发学生学习新知的爱好，从中进行爱国主义教化。让学生在合作学习中体验胜利的喜悦。4、整理

17、和复习 体验与同伴相互沟通学习的乐趣。 在小组合作中总结计算的法则。5、我长高了 1、通过实际的测量熬炼学生在实践中运用学问、创新发展的实力。2、通过竞赛，提高学生对测量的爱好，同时在测量中培育学生的分工合作意识。 老师组织学生进行实际测量熬炼并以竞赛的方式提高学生的爱好。（三）角的初步相识1、角的初步相识 在活动中，让学生充分感受数学与生活的亲密联系，使学生获得学习数学的信念和乐趣。1、通过多种好玩的活动，增加学生的学习爱好。2、启发学生去找寻生活中的例子，获得学习数学的信念。2、直角的初步相识 培育学生的数学揣测意识。 组织学生揣测角的大小。数学教学安排 篇5一、指导思想以考试说明、考纲和

18、课程标准为指导，深化教学探讨，争取把本学年我校高三数学的教学成果迈上新的台阶。二、教学安排结束了高一、高二的新课，高三正式进入全面复习阶段，本学年的全面复习主要分两轮进行：第一轮为基础学问的全面复习阶段（争取在3月底完成），此轮复习主要是让学生扎实打好基础学问，同时突出基础学问的整体结构，全面落实考点，争取做到每个学问点，方法点，实力点无一遗漏。在此基础上，抓住主干，理清脉络，让学生能够在学习训练中形成一种学问的框架，驾驭好各基础学问点、考点及常见通用解题技巧与方法。与此同时，经过平常不间断的临场练习训练，不段提高学生的综合实力。其次轮为专题复习与综合考试相结合。参考考试说明、考试大纲及课程标

19、准，细心探讨，精选专题，紧扣高考内容，通过不间断的测评，查漏补缺，逐步提高学生解决综合题的分析与解题实力。同时关注学生的学习心理，不间断的赐予引导，让学生能呈现出一个良好的心理竞技状态。时间允许的话，再结合学生的实际状况实施题海战术，选择适当的专题进行专攻。三、教学措施1、加强学习，探讨仔细探讨近几年各地的高考数学试卷，特殊是近5年的高考数学试卷及近3年的统考卷，再结合考试说明、考试大纲及课程标准，深化探讨，不断总结教学阅历。2、正视学生的实际状况，按部就班，因材施教“满堂灌”的课堂教学方式对于高三的复习显得很单一，这样既惟恐学生吃不饱，又恐后进生跟不上。在教学过程中要处理好这个冲突，关键在于

20、需采纳分层教学。每天通过采纳有针对性的内容对不同层次的学生进行过关练习，激励后进生自己完成，帮助他们争取基本分，增加信念。同时对学优生赐予适当难度的练习进行有针对性的巩固训练，提高综合实力。3、做好培优辅差工作关注所教学生各科的学习成果，从学生利益动身，选出合适的辅导对象并制定适合的辅导安排。如各科成果较平均，数学有潜力，就要指导与激励他们将数学成果提上来。若除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当的赐予辅导。当然，最关键的还是要调动其自身的学习主动性。总之，作为一名新老师，即将迎来的高三教学是一次很好的历练。但与此同时，也须要自身的努力与付出，方可收获成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页