人教版麻雀课文原文.docx

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1、人教版麻雀课文原文麻雀是人教版的一篇课文。以下是小编整理的关于人教版麻雀课文原文，欢迎阅读。麻雀原文我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，静静地向前走，似乎嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，望见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚诞生不久，从巢里掉下来的。猎狗渐渐地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锐利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，无望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想挽救自己的幼儿。可是因为惊慌，它浑身颤抖了，发

2、出嘶哑的声音。它呆立着不动，打算着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么浩大的怪物啊！可是它不能安稳地站在高高的没有危急的树枝上，一种强大的力气使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的志气，渐渐地，渐渐地向后退。我连忙唤回我的猎狗，带着它走开了。作者在原文接着写道：那整个小小的身体在恐惊中颤抖着，小小的叫声变的蛮勇而嘶哑，它兀立着不动，它在自我牺牲!尽管如此，它不能安栖在高高的、毫无危急的枝头一种力气，比它的意志更强大的力气，把它从那上边督促下来。我的特列索停住了，后退了明显，连它也相识到了这种力气。我连忙唤住惊惶的狗肃然起敬地走开。是的，请别发笑，我对那只小小的、英雄般的鸟儿，对它

3、的爱的冲动肃然起敬。爱，我想，比死的恐惊更强大。只是靠了它，只是靠了爱，生命才的以维持、的以发展啊！教学目标：1、使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身爱护小麻雀的动人故事中，懂的动物也有宏大的母爱。2、依据提示了解文章是怎样根据事情发展的依次写的。3、有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思，深化理解课文内容。背诵自己喜爱的段落。4、驾驭本课12个生字；驾驭“梧桐、绒毛、掩护、嘶哑、搏斗、浩大、危急”等词语。教学重点：理解、观赏老麻雀是如何奋不顾身爱护小麻雀的。教学难点：理解“一种强大的力气”即母爱的力气，使弱小战胜强大。教学打算：小黑板、教学挂图、课文朗读录音和多媒体课件教学过程：第一课时教学

4、目标：1、初步了解课文内容，理清文章层次。2、学习生字新词。教学过程：一、板书课题，引入新课。二、老师范读课文，要求学生留意课文描述的是怎样一件事。三、自学课文。要求：学生读懂每一段课文讲的是什么意思。自由读课文，把不懂的词句画出来。四、检查预习、自学状况。、生字：读准字音，认清字形，组成词语。、理解词义：摇撼、扎煞、无望、挽救、浩大、安稳、无可奈何等。、课文主要讲了一件什么事？五、理清文章层次。1、指名朗读课文，其他同学留意分析文章的写作依次。2、按事情发展的依次分段，归纳段意。（第一段（1）：写“我”的猎狗发觉一只掉在地上的小麻雀；其次段（2-6）：写老麻雀奋不顾身地爱护小麻雀，吓退了猎狗

5、；第三段（7）：写了“我”连忙带着猎狗走开了。六、作业。、写生字和词语。、依据课后的练习体会课文内容。其次课时教学目标：1、理解内容，理解重点句子意思，并体会句子中的感情。2、朗读课文，引导学生体会母爱的巨大力气。教学过程：一、复习，进入新课。二、讲读课文。（一）学习第一段，指名读课文，读后回答问题：事情发生在什么时间？什么地点？（时间：打猎回来时。地点：林荫路上）（二）学习其次段，自由读课文，读后师生探讨问题。、探讨事情发生的起因。（）猎狗发觉了什么猎物？（发觉了一只掉在地上的小麻雀）（）站在地上的小麻雀是什么神态？（小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀）“无可奈何”是什么意思？“呆

6、呆地”与“无可奈何”这两个词可以用来描写人或动物的哪些方面？（神态、心理等）（）从哪些地方可以看出小麻雀诞生不久，是从巢里掉下来的？（它拍打着小翅膀，嘴角嫩黄，头上长着绒毛）指导朗读：“猛烈”写出了风很大，要重读；“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无方法，要突出它没方法，不知怎么办好，声音要拖长一些。“嫩黄”与“绒毛”要读的稍重一些。（老师示范）学生练习，然后指名朗读。、探讨事情的经过。（）猎狗发觉小麻雀后，是怎样做的？接着又发生了什么意外状况？默读第四自然段。回答上述第一个问题。（猎狗渐渐地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锐利的牙齿）指导学生读这句时，要突出惊慌的气氛。回答上述其次个问

7、题。（突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗跟前）怎样理解“像一块石头似的”，引导学生探讨理解。“无望”是什么意思？留意此时老麻雀是什么样子。指导朗读：其次句要读出老麻雀的急迫之情，第三句要表现出老麻雀的无望。（）老麻雀这么急迫地飞下来，要做什么？齐读第五节。学生回答问题：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想挽救自己的幼儿。“挽救”一词怎样理解？一只麻雀斗的过一只猎狗吗？老麻雀知不知道这一点，从哪里可以看出来？（读文中句子回答）明知斗不过，为什么还要飞下来？（读文中句子回答：可是它不能安稳地站在高高的没有危急的树枝上。一种强大的力气使它飞了下来）怎样理解“一种强大的力气”？要引导学

8、生回答的充分、详细。（）面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？默读第六节。想一想猎狗为什么会愣住？“渐渐地、渐渐地向后退”说明白什么？指导朗读：“愣住、“这么大”两词要重读，两个“渐渐地”要读的声音长些，表现出猎狗的发愣和迟疑。、学习第三段。齐读最终一段，想一想作者为什么唤回猎狗，把它带走。三、朗读全文，总结全文。这篇课文描写了一只弱小的老麻雀，在猛烈的猎狗面前挽救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇无畏，老麻雀宏大的母爱令人敬佩，令人感动。四、作业1、有感情朗读课文。2、背诵自己喜爱的段落。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页