2022有趣的电池大班教案例文.docx

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1、2022有趣的电池大班教案好玩的电池大班教案作为一位不辞辛苦的人民老师，经常须要打算教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的好玩的电池大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。好玩的电池大班教案1活动目标：1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简洁的功能。2、在尝试性操作活动中，激励幼儿探究正确运用电池的方法。3、培育幼儿尝试性精神及探究科学的爱好。活动打算：收集多于幼儿人数的电动玩具；形态、大小不一的电池；电池装配示意图。会发光的花两朵。活动过程：一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。1、（幼儿分散自由站立，老师站在一边）师：小挚友，你

2、们看，电动玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等会把你在玩具城发觉的隐私告知大家，好吗？2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导指导语：师：你在玩什么？你发觉了什么？它是怎么样玩的？3、集合：师：小挚友，电动玩具城好玩吗？你刚才玩的什么玩具？发觉了什么？（多请几位幼儿回答）对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。小结：刚才小挚友在玩具城里玩得很兴奋，发觉了很多关于玩具的隐私，有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩！你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的？（是电）你玩具里的电在哪里？（请一幼儿找出）可是有的玩具却不会动、不

3、会响、也不会发光，这是怎么回事呢?（请一幼儿找出玩具没有电），（如没有不会动的，老师可打算一没装电的玩具）小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不能玩了，要电动玩具肯定要装什么？（电）二、相识电池并给玩具们选协作适的电池师电池的本事真大，你见过电池吗？（幼儿集体回答）你的椅子下面就躲着一位电池挚友，请你等会拿出来，看一看，摸一摸，告知大家电池是长的怎么样的，你发觉电池上有什么隐私？（请个别幼儿回答 易说出的：电池是圆柱体的，有大有小，一头凸出，一头平，师出示，如幼儿找出+、师干脆把、贴在 上）如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里？或是：老师

4、在电池上发觉了这两个符号，找找你的电池上有吗？（幼儿找）在哪一头，在哪一头？幼儿说出后请一幼儿上来一贴“、”小结：电池真好玩，今日，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的，电池上还有“、”呢？电动玩具装上了合适的电池就可以玩了,在桌底下的篮子里有很多电池，下面请你给玩具装上合适的电池，装电池时看看你把电池装在哪里？你是怎样装的？有没有什么新的发觉？3、幼儿尝试给玩具装电池，老师了解幼儿安装状况，引导幼儿视察电池盒中也有“、”。4、集合幼儿：师：你们给玩具装上电池了吗？（幼儿集体回答）你把电池装在哪里？请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿相识电池盒。你们的玩具上都有电池盒吗？在电池盒里你发觉什么隐私吗？（

5、也有“、”）如幼儿说不出，则师：请你们再去看一看电池盒里有什么隐私看好了立刻回来。小结：原来电池盒里也有“、”和电池上的一样，把电池装在电池盒里就可以玩了。师：谁的玩具刚才装了电池就可以玩了？（幼儿举手）师：你们真能干！（请一幼儿上来给花装上电池）谁把这两节电池装到电池盒里？谁的玩具装了电池还不动？也请一幼儿装电池，比较分析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池，（老师适当帮助，使其体验胜利）。并向他表示庆贺。小结：电池上的“”对着电池盒里的“”，电池上的“”对着电池盒里的“”，“”对“”，“”对“”。三、再次尝试，体验胜利的喜悦。师：装电池时要看清晰“”对“”，“”对“”请另

6、外再选一件玩具再去试一试。1、幼儿装电池后玩一玩玩具。（时间短一些）2、总结：师：这一次那些小挚友胜利了？电动玩具装了电池，开关一开就能玩了，你还知道什么东西也要安装了电池才能用？玩好了，用好了怎么样？（要关掉）为什么不能始终开着？所以，我们要节约用电，时间长了，电会用完的，没电的电池就变成了废电池，废电池可不能随意乱扔会污染环境的。好玩的电池大班教案2活动安排：依据纲要“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”的精神，老师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教化活动。电池在我们的生活中应用非常普遍，幼儿常常能够接触到它，如玩各种的电动

7、玩具、遥控器等等，而对于电池的奇妙力气，幼儿感到很新颖，也很好玩，为了激发他们的相识爱好和探究欲望，培育他们乐于尝试、勤于动手的习惯。我设计了尝试性、操作性和探究性较强的尝试学习活动好玩的电池。本活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探究，一步步地揭开电池的各种隐私，让孩子们在、轻松开心的环境中相识电池并学会安装电池的方法，其中渗透了蓄电池的环保作用，与幼儿园主题“我爱环境”相连。活动目标1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解电池的外形、种类和简洁的功能；2、通过尝试、操作、探究，学会正确运用电池的方法；3、让幼儿学习用语言来表达操作结果。活动打算电动玩具及物品若干，各种形态、大小不一的电

8、池及幼儿人手一份简易电池安装示意图，活动过程一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中，感知玩具和物品无电池的状态。1、放音乐，幼儿进电动玩具城。师：这里是电动玩具城，大家来看一看，玩一玩，试一试，看看这些好玩的玩具和物品里面有些什么小隐私？2、幼儿按意愿分散选择玩具、物品，进行摆布和尝试，老师巡回视察。师：你刚才玩的是什么？好玩吗？为什么全部的电动玩具和物品都不能动起来？（刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池），那怎么办呢？（装电池）二、其次次尝试：给电动玩具和物品配上电池。1、相识电池师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有很多电池，你们看看有没有看到过的？在哪里看到过的？（幼

9、儿回答）师：电池真好玩，有圆的、方的、扁的、大的，还有小的，电池用完了，随意乱扔，会污染环境。这种电池你们见过吗？（蓄电池）这种电池用完了，也象其他电池一样扔掉吗？那该怎么办？（幼儿回答）小结：对这种用完了还可以充电反复运用的电池，叫蓄电池。用蓄电池开的车很好，没有噪音，没有污染，可以爱护我们四周生活环境。2、幼儿尝试：给玩具和物品配上合适的电池。（1）出示一件电动玩具，请幼儿说说：“它的电池要装在哪里？须要什么样的电池？怎么装？电池盒里有什么隐私？（请一幼儿上台）（2）出示安装示意图，说明记法师：现在老师请小挚友来试一试给电动玩具和物品配上合适的电池，让它们都动起来！3、第三次尝试：相识正负

10、极并精确安装电池。师：大家都找到了大小合适的电池，可为什么有的不能动起来呢？（引导幼儿回答：电池装反了也不能动）（1）相识正负极问：电池的两头一样吗？你用了几个电池？你是怎样安装电池的？（个别幼儿边展示示意图边回答）（2）幼儿尝试按正确的方向安装电池。师：现在，我们小挚友都知道，怎样去安装电池，电池的“”要对着电池盒的“”，电池的“”要对着电池盒的“”，下面我们就让电动城里的玩具和物品动起来吧。4、再次尝试，体验胜利的喜悦。结束活动。好玩的电池大班教案3活动目标：1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简洁的功能。2、在尝试性操作活动中，激励幼儿探究正确运用电池的方法。3、培育幼儿尝试性精神及探究科

11、学的爱好。活动打算：收集多于幼儿人数的电动玩具；形态、大小不一的电池；电池装配示意图。会发光的花两朵。活动过程：一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。1、师：小挚友，你们看，电动玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等会把你在玩具城发觉的隐私告知大家，好吗？2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导指导语：师：你在玩什么？你发觉了什么？它是怎么样玩的？3、集合：师：小挚友，电动玩具城好玩吗？你刚才玩的什么玩具？发觉了什么？对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。小结：刚才小挚友在玩具城里玩得很兴奋，发觉了很多关于玩具的隐私，有的玩具是

12、会动的，有的会响、会发光，真好玩！你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的？你玩具里的电在哪里？可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎么回事呢?小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不能玩了，要电动玩具肯定要装什么？二、相识电池并给玩具们选协作适的电池师：电池的本事真大，你见过电池吗？你的椅子下面就躲着一位电池挚友，请你等会拿出来，看一看，摸一摸，告知大家电池是长的怎么样的，你发觉电池上有什么隐私？如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里？或是：老师在电池上发觉了这两个符号，找找你的电池上有吗？在哪一头，在哪一头？幼儿说出后

13、请一幼儿上来一贴“、”小结：电池真好玩，今日，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的，电池上还有“、”呢？电动玩具装上了合适的电池就可以玩了,在桌底下的篮子里有很多电池，下面请你给玩具装上合适的电池，装电池时看看你把电池装在哪里？你是怎样装的？有没有什么新的发觉？3、幼儿尝试给玩具装电池，老师了解幼儿安装状况，引导幼儿视察电池盒中也有“、”。4、集合幼儿：师：你们给玩具装上电池了吗？你把电池装在哪里？请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿相识电池盒。你们的玩具上都有电池盒吗？在电池盒里你发觉什么隐私吗？如幼儿说不出，则师：请你们再去看一看电池盒里有什么隐私看好了立刻回来。小结：原来电池盒里也有“、”和电池

14、上的一样，把电池装在电池盒里就可以玩了。师：谁的玩具刚才装了电池就可以玩了？师：你们真能干！谁把这两节电池装到电池盒里？谁的玩具装了电池还不动？也请一幼儿装电池，比较分析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池，。并向他表示庆贺。小结：电池上的“”对着电池盒里的“”，电池上的“”对着电池盒里的.“”，“”对“”，“”对“”。三、再次尝试，体验胜利的喜悦。师：装电池时要看清晰“”对“”，“”对“”请另外再选一件玩具再去试一试。1、幼儿装电池后玩一玩玩具。2、总结：师：这一次那些小挚友胜利了？电动玩具装了电池，开关一开就能玩了，你还知道什么东西也要安装了电池才能用？玩好了，用好了怎么

15、样？（要关掉）为什么不能始终开着？所以，我们要节约用电，时间长了，电会用完的，没电的电池就变成了废电池，废电池可不能随意乱扔会污染环境的。好玩的电池大班教案4活动目标：1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简洁的功能。2、在尝试性操作活动中，激励幼儿探究正确运用电池的方法。3、培育幼儿尝试性精神及探究科学的爱好。活动打算：1、灯泡、铜丝、电池2、课件：各种各样的电池3、电池以及各种电动玩具活动过程：一、导入部分1、出示灯泡，引出主题。你知道这是什么吗？2、老师接上电池，让灯泡亮起来，告知幼儿原来电池里藏着电，可以让灯泡亮起来。提问：你知道电池还有什么用处吗？总结：电动玩具、遥控器、闹钟里都须要电池

16、。二、基本部分1、幼儿自己尝试装电池老师给每个小挚友都打算了一种玩具，请你想方法把电池装进去，试试能不能玩。为什么有的小挚友能玩，有的小挚友不能玩呢？告知幼儿电池装错了就不能玩。2、相识电池、电池盒（1）幼儿自主视察电池原来，在电池上还藏着一些小隐私。请你分别看看电池的两头有什么特殊的地方？总结：电池的一头是平的、一头是凸的。电池的表面还有“+”、“-”的符号，它们叫做“正极”和“负极”。（2）相识电池盒电池盒里同样也有这样的隐私，你发觉了吗？电池盒的一头有弹簧，一头是平平的。3、介绍装电池的方法相识了电池和电池盒之后，我们要送电池回家了。先找到电池的负极，和电池盒里凸出的弹簧做好挚友，再一起

17、装进去。请个别幼儿到前面来试一试。4、幼儿再次尝试安装电池。（1）提示幼儿看清标记后再正确安装电池。（2）胜利的幼儿自主玩玩具。（3）视察有没有装错电池的幼儿，集体帮助他正确地安装。5、相识各种不同电池的外形与用途（1）出示课件，相识方方的蓄电池、小小的纽扣电池、大大的手机电板、充电电池等等以及它们的作用。（2）想一想：电池可以用很长时间吗？不用的时候该怎么办？（应将电池取出，以免腐蚀器具）三、结束部分1、老师提问：“今日我们相识了各种各样的电池，还学会了怎样正确地装电池，最终老师还有一个问题，假如你的玩具里的电池用光了，你会怎么做？”2、介绍环保小学问（1）玩具里的电池可以放到遥控器里，因为

18、遥控器须要的电量很小。（2）废旧的电池肯定要扔到可回收垃圾桶内，因为废旧电池对环境的危害特别大。好玩的电池大班教案5活动目标1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解干电池的外形、型号和简洁的功能。2、通过尝试、操作、探究，学会正确运用电池的方法，即相识正负极。3、提高幼儿的语言表达实力和环保意识。活动打算各种电动玩具若干，各种大小型号不一的电池若干。电池槽示意图和模拟电池两个，供幼儿操作的示意图和模拟电池每人一份，奖章若干（环保小卫士）白盒子若干。垃圾桶3个，垃圾标记图3张。活动过程一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具和物品的尝试中，感知玩具和物品的无电池状态。1、放音乐（玩具兵进行曲），幼儿进

19、电动玩具城。2、幼儿按意愿分散选择玩具，进行摆布和尝试，老师巡回视察。（引导幼儿知道刚才玩的玩具里面没有电池）二、其次次尝试：给电动玩具配上电池。1、相识电池。2、幼儿尝试：自己装电池。“现在就请小挚友们为你的玩具装上合适的电池吧！”“装好电池的小挚友就把开关打开看能不能动”。发觉问题：1、有的不会装。2、装反了。三、第三次尝试：通过电池模型引导幼儿相识正负极和正确安装电池。1、看电池上的有什么标记符号。（“+”正极，“”负极）。2、两端不一样平，鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。3、老师边示范边讲解如何安装。！重点介绍双向电池排列的方法。还有单向电池排列的方法。4、幼儿尝试安装示意图。5、实践操作安装真正的电池。6、安装好后一起打开进行验证。“小挚友们是不是都把电池装好了？那李老师数三声，我们一起把开关打开7、。六、探讨：1、除了我们的电动玩具须要电池，还有哪些东西也须要电池呢？2、用完的电池应当怎么办？（激发幼儿的环保意识）七、结束。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页