2022生活中的数字教案范本.docx

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1、2022生活中的数字教案生活中的数字教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我整理的生活中的数字教案，欢迎阅读与保藏。生活中的数字教案1活动目标：找寻生活中的数字，感知数字与人们生活的亲密关系。对数字感爱好，进一步巩固对数字的相识。活动打算：师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈设在室内。老师打算带有数字的其他实物或图片，分类陈设。活动过程：幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。引导幼儿回

2、忆已有的生活阅历，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。老师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的亲密关系。如：说说家里哪些物体上有数字，它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上望见过数字，它们各有什么用处？探讨：假如生活中没有数字，会怎么样？幼儿园小班教案 我们一起玩纸圈生活中的数字教案2活动目标1引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。2通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作实力，培育幼儿的尝试精神。活动打算1场

3、地上画有1-4个点的小动物家4个。2教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。3学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。活动过程一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数：1听音乐骑小车去参观动物村，依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?2尝试按动物的数量仿照动物叫几声。3幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。实力弱的幼儿，老师作适当的示意，如4只小兔就拿4个萝卜。二、幼儿玩“找小动物回家”的嬉戏让幼儿在活动中感知4以内的数量，老师留意幼儿是否根据自己戴在颈项上的点卡找相应数量动

4、物的家，并送相应数量的食物给动物。视察幼儿的尝试活动，对实力弱的孩子赐予适当的提示。三、嬉戏“小猫小狗小刺猬”颈项上戴着14点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”嬉戏，结束课题。附小猫小狗小刺猬嬉戏玩法：四位小挚友一组，请一位小挚友手捂着眼睛蹲在圆圈中心，其余三位孩子手拉手边走边念儿歌： “小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中心的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。生活中的数字教案3活动目标：1.找寻生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。3.发觉运用数字可以解决生活中的实际问题。4

5、.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5.乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算：1.阅历打算：幼儿已经相识数字1-10。2.物质打算：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。活动过程：1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10.2. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。(1)这些物品上的数字有什么用途?(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处?引导幼儿结合生活阅历回忆，讲解并描述生活中见过的数字。3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。小结：原来我们生活中到处有数字，可以

6、说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中非常的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有很多的不便利。4.探讨：假如没有数字，我们的生活会怎么样?5.嬉戏：设计电话号码。为幼儿供应记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。活动反思：纲要指出：科学探究应从身边的事物起先，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于爱护孩子们的新奇心，激发他们擅长视察和发觉。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教化活动的内容与组织离不开生活实际。数字在生活中的用途很广，而且孩子们

7、每天都会和数字打交道，可以说生活中到处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有留意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、阅历化的拓展、嬉戏化的延长，让幼儿发觉、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。活动起先，首先投放了与幼儿一起朗读好玩的数字儿歌，对数字有个初步的概念。接着，我打算了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发觉数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。然后，我采纳PPT课件的方式，引导幼儿在阅历讲解并描述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发觉数字给我们生活中带来

8、的便利。并通过小组探讨，发觉数字在我们生活中的重要性。最终，以师幼共同编好玩的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采纳多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发觉了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太奇异了。纷纷打开思维，畅谈了许多生活中不同用途的数字。多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。生活中的数字教案4活动目标：1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行嬉戏活动，激发幼儿对数字的爱好。

9、3、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。活动打算：1、课件-乐趣练习：在图画里找数字2、课件-乐趣练习：找数字3、课件-动画片：你最喜爱的数字是什么活动过程：一、演示课件激发幼儿找数字的爱好。1、乐趣图片-在图画里找数字小挚友，这几张图片特别好玩，细致看看，在图画里能找到什么呢?*在树林里能找到数字1。*小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，*海鸥在大海上翱翔的图画中能找到数字3.2、乐趣练习-找数字(1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗?幼儿视察后说出1双，2双，3双，4双。(2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。二、发觉生活中的数

10、字。1、激发幼儿主动探究的愿望(1)在我们的生活中，四周到处都有数字，你们想不想把他们找出来?(激励幼儿讲解并描述自己的发觉)(2)你在什么东西上面发觉了数字，告知小挚友吧。(3)谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告知大家?2、启发幼儿扩散思维，找寻更多的数字(1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小挚友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?(2)幼儿讲解并描述身边发觉的数字。三、最喜爱的数字1、数字在生活中无处不在，和我们小挚友也有很亲密的关系，那么你觉得最好玩的、最喜爱的数字是什么呢?(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜爱的数字。)2、动画片：你最喜爱的数字是什么请小挚友看一个很好玩的动画片

11、，看看动画片里的小挚友手里都拿了几个气球呀，肯定要细致看呀!(看完后，幼儿相互沟通)四、结束今日，你们玩得快乐吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。生活中的数字教案5活动目标：1、通过在参观数字展览区的情景中，幼儿获得根据数字内容归类的阅历

12、。2、体验到生活中各种数字的乐趣。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动打算：幼儿已经到公路上找寻过数字，数字展区内是幼儿找到的数字照片，记录纸，以及其它的资料等，剪刀，双面胶活动过程：参观数字展览区1、回忆1）在哪里看到这些数字宝宝？2）它们都有哪些不同的意思？2、归类1）我们在生活中找到这么多数字，它们哪些是一样的？哪些是不一样的？2）这么多的数字贴在一起，看也看不清晰，怎么办？幼儿老师探讨总结：根据电话号码，门牌号码这样的一样的内容放在一起就能看清晰了。3）幼儿操作：把相同内容的资料粘贴在一起。活动反思

13、：数字和我们的生活有着亲密的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来许多不便。因此本次生活中的数字就以们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的，也培育了孩子主动关注身边事物的情感看法。生活中的数字教案6教材分析：生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的留意力使幼儿产生新奇与探究的欲望。本活动以幼儿已有生活阅历为基础，带领幼儿视察、对比，发觉数字在生活中传递给人们的不同信息，探究数字的不同作

14、用，感知数字与人们生活的亲密关系，体验数字给我们生活带来的便利。活动目标：1初步理解数字与人们生活的关系，了解数字在生活中的不同作用。2能说出自己知道的数字在生活中代表的不同意思。3感受、体验数字给生活带来的便捷。活动打算：1活动前引导幼儿找一找、画一画生活中带有数字的物品，将实物或绘画作品带到幼儿园。2在教室中投放含有数字的物品，如食品袋、钱币、时钟、温度计、遥控器、台秤、大小不一的鞋和衣服等。3幼儿素养发展课程?多媒体教学资源包课件27，“幼儿学习材料欢乐总动员。活动建议：一、组织谈话活动，请幼儿说一说自已发觉的数字以及它们代表的意义。1.提问：你在哪里发觉了什么数字？小结：小挚友们在门牌

15、、衣服、手机、钱币、遥控器、挂历、钟表、电话等物品上都找到了数字。2.引导幼儿探讨，了解数字的不同意义。提问：你找到的这些数字分别表示什么意思？小结：原来我们找到的数字代表的意义是不一样的，有的表示电话号码，有的表示时间，有的表示尺寸，有的表示住址。二、引导幼儿找一找班级中物品上的数字，进一步了解数字的不同作用。1.提间：我们班里有没有数字？在哪里？什么物品上有数字？这些数字表示什么意思？2.依据幼儿的沟通随机引导幼儿进行对比、探讨。例如：幼儿说到鞋子上有数字，老师随机提问：鞋子上的数字有什么不同？哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小？还有哪些服饰上有数字？这些数字有什么不同？小结：鞋子、衣服上

16、的数字越大，说明鞋子、衣服也越大。3.提到过小的数字时，老师可用投影仪显示，有针对性地引导幼儿探讨数字例如：食品袋上有什么数字？“保质期：20xx年12月22日”代表什么意思？温度计上的数字表示什么？硬币和纸币上的数字有什么不同？小结：数字可以表示温度凹凸、服饰大小、钱币面值、保质期、物品重量、养分品。三、请幼儿阅读欢乐总动员第2223页，找一找说一说生活中的数字。提问：书中的数字分别表示什么意思？“120”表示什么？生活中还有哪些特别的号码？四、播放课件，引导幼儿进一步感知数字在生活中的广泛应用。提问：生活中可以没有数字吗？为什么？小结：数字的作用可真大！它可以告知我们时间、地点、车牌号、服

17、饰大小、食物的保质期、货物的价格、物体的长短和重量以及特别的号码等，我们的生活离不开数字挚友。生活中的数字教案7活动目标：1、 发觉生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。2、 尝试运用数字纸条进行嬉戏活动，从中体验嬉戏的乐趣。3、 激发幼儿对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。活动打算：幼儿每人手中一样带数字的东西；（5、8、4、2、7）四个数字卡片；幼儿每人一张（58427）不同排列依次的数字纸条；笔、画有电话的纸条、老师的电话号码纸条和幼儿人数相等；课件。活动过程：（一）老师与幼儿相互沟通，唤起幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的主动性1、师：刚才，每个小挚友都从班里

18、拿了一样上面有数字的东西，现在就让我们一起说一说，你拿的是什么？上面的数字有什么用？2、先个别幼儿沟通，并激励将带来的东西展示给大家看。3、老师展示自己带来的物品，并说明其数字有什么用？出示衬衫盒师：今日老师也带来了一样上面有数字的东西，这是一个衬衫的盒子，我找呀找，发觉这儿也有好多好多的数字，这些数字是用来干什么的呢？（尺码）上次我到商场里想给爸爸买一件衬衫，不知道买哪一件，我发觉这儿写着170米高穿l号的比较合适，我就买下了，回到家爸爸穿上刚刚好，有老这些尺码真便利。4、激励幼儿走出去和别的小挚友相互沟通师：我望见每个小挚友手里都有带数字的东西，请你和旁边小挚友说说，你今日拿的是什么？上面

19、的数字有什么用？5、请已经沟通好的小挚友将东西集中放在老师前面的筐里，然后老师小结：看一看，我们一个班的小挚友就可以收集到这么多上面有数字的东西，看来，我们生活中有数字的东西可真多（二）迁移阅历，感知数字在生活中无处不在1、师：除了这些，你还在那些地方望见过数字？上面的数字有什么用？2、师：老师也和你们一样，发觉我们生活中有很多地方都有数字，我还把他拍下来了呢，让我们一起来看看吧！3、组织幼儿边看大屏幕边提问：哪些地方有数字？上面的数字有什么用？4、与幼儿相互探讨，然后个别沟通，感知数字在生活中的重要性；师：刚才，小挚友看了很多照片，生活中有数字的地方多不多，而且这些数字都有不同的用场，那么，

20、假如我们生活中没有这些数字会怎么样？师：那么你们觉得生活中的数字重要不重要？数字不但重要还很好玩呢，下面就让我们一起来玩一个数字嬉戏。（三）通过数字嬉戏，感受数字的好玩和活动的乐趣1、师：先请小挚友每人拿一张纸条，拿到纸条的小挚友可以打开看一看，轻轻读一读上面的内容；师：纸条上有什么？有哪几个数字？一共有几个数字？幼儿集体点数2、 师：小挚友的纸条上都有5个数字组成的不同的号码，下面，我们就用这5个数字编出4组号码，看看谁的号码和编出的号码是一样的，那就可以得到一份礼物生活中的数字教案8活动目标：1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性阅历。2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼

21、儿对其形态感爱好，幷乐意产生想象。活动打算：PPT课件活动过程：一：导入1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子?幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几?2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿视察，提问：师 ：找到了数字几?在哪个颜色里面?幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6二：数字的用途提问：常常在哪里望见过这些数

22、字?幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里?幼儿：车的前面和后面三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 所表示的意义，老师展示PPT中不同的物体(1)日历师：日历上面的数字有什么作用?幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二(2)遥控器师：遥控器有什么用?幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。(3)体温计师：体温计有什么作用?幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度-37度之间小：生活中到处有数字，有的是告知我们数量的多少(比如：药水瓶上的数字)，有的是告知我们依次(比如：年历上的数字、门牌号码)，有的是告知我们方位(比如：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是

23、不一样的。四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿视察有什么改变?(1)出示第一幅有数字组成的-鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背(2)出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、活动延长：参照大屏幕中的数字图画，喜爱哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，选择自己喜爱的数字，动手画一画。生活中的数字教案9活动目标1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有亲密关系。2.发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。3.培育幼儿对数字的相识实力。4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的

24、乐趣。5.引导幼儿对数字产生爱好。活动打算1.阅历打算：正确认读09的数字。2.环境打算：找寻、收集、记录生活中的各种数字；09的数字卡片一套；幼儿用书第26页生活中的数字。指导要点1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有亲密关系。2.指导要点：引导幼儿找寻、收集、记录、发觉数字在生活中的运用及所表示的不同意义。活动过程1.导入活动：复习认读数字。老师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。（1）说说自己发觉的数字。幼儿介绍找寻到的数字并说说数字所表示的意思？（2）相识特别的数字“119”“110”“120”“114”，

25、请幼儿说说上述数字所表示的特别意义。3.探讨活动：知道数字在生活中的重要性。提问：假如没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有亲密的联系。）例如：没有班级门牌号会有什么不便？小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成果，可以表示地址等，生活中不能没有数字。4.设计名片：数字的应用。（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。（2）与好挚友相互赠送名片。评价要素1.能否发觉生活中的数字并知道其所表示的意思。2.能否说出哪些数字对小挚友来说很重要，为什么？活动建议引导幼儿多方面发觉、关注、了解生活中的数字。活动反思幼儿园教化指导纲要（试

26、行）为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程须要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。生活中的数字教案10活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动

27、。（3）激发对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算：（1）课件；（2）教具：09数字卡以及物体卡片若干套。（3）布置数字展览区；活动过程：（一）.参观数字展览区1、通过参观展览，让小挚友发觉物品上的数字。2、相互沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？（二）观看课件，了解数字在我们生活中不行缺少1、相识数字0-92、相识数字在生活中的应用（1）门牌号码（2）汽车号码（3）座位号码（4）运动员衣服号码

28、等（5）电话号码（三）.了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字）（四）数字嬉戏（找座位）给每位幼儿发一张数字卡片，要求幼儿找到比手里的数字多1的座位号坐下。（五）延长活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（六）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要，所以，我们从小就要仔细学习数字，千万不能因为弄错了数字而闹出笑话。生活中的数字教案11活动目标：1、主动关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用

29、。2、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。活动重点：发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用。活动难点：尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算：1、学问打算：让幼儿视察四周生活中的数字，并了解他们的作用。2、物质打算：收集生活中有数字的物品进行展览。数字卡片、图画纸、水彩笔若干。电视机一台、录像机一部、录像带一盘。活动过程：一、 起先部分：（自由参观，发觉问题）师：“今日，小挚友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告知老师和小挚友。”让幼儿带着问题去视察、去思索，自然地感受数字和它们的作用。二、基本部分1、相互沟通

30、，共享已有的阅历。提问：、参观时你细致视察的是什么物品？这些物品上的数字有什么用？、小挚友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？2、细致视察，了解数字的更多作用。、观看录像后，幼儿沟通、探讨。、提问：录像中哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？3利用嬉戏，升华主题。嬉戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲解并描述。三、结束部分：（活动延长）想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。生活中的数字教案12活动目标：1、找寻生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。2、能结合自己已有阅历，创建性的运用数字。3、对数字感爱好，主动关注身边事物。活动重点难点：重点：初步了解数字在不同

31、物品中表示的含义。难点：能结合自己已有阅历，创建性的运用数字。活动打算：阅历打算：找寻生活中的数字、玩过嬉戏抱抱团。物质打算：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋）等，教学PPT课件。活动预设：一、用特别号码激发幼儿对数字的爱好。（一）出示火警图片师：小挚友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是消防员叔叔会来！（二）出示110、120数字师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？师：原来这些数字有这么大的本事呢！二、找寻生活中的数字，探究各种数字的不同含义。（一）激发幼儿对数字的爱好。

32、师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（在教室找寻身边的有数字的东西）。（二）激励幼儿讲解并描述自己的发觉。师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？我们请个小挚友上来，把他的发觉告知大家？衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）温度计上的数字表示什么？（温度）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）。（三）猜想老师供应的物品上面的数字有什么意义。师：老师这里还带了些数字来呢，我们一起来看看他们都有着什么样的意义。1、出示生产日期（PPT课件）师：你们想想看，这些数字通常在哪

33、里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？原来这些是生产日期和保质期，上面写着20xx年，现在是20xx年了，所以我们假如吃了这个东西就怎么样啦，哦肚子疼了！以后我们去超市或者其他地方买东西的时候就要留意看上面的生产日期了，可别买过期的物品喽！2、出示电影院座位和电影票（PPT课件）师：知道这是什么地方吗？上面也有小小的数字，你们知道它们是怎么运用的吗？在看看这是一张什么东西？原来去电影院看电影是不能随意乱坐的，得对号入座的。三、结合已有阅历，创建性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更便利？（班级门牌号等。）师：你们又想出了很多可以加

34、上数字的地方，为我们的班级加了一个门牌号，为你们放书包的地方也加了数字，以后我们放书包就不会乱了，真棒。四、玩嬉戏抱抱团。师：现在我们来玩一个关于数字的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小挚友们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。生活中的数字教案13活动目标1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培育学生细心视察的实力。3、通过活动培育学生学习数学的爱好。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、初步培育视察、比较和反应实力。教学重点、难点重点：找到生活中的数字。难点

35、：感受数学的奇异，提高数学的学习爱好。活动打算1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。2、电话、表、数字卡片、人民币。活动过程一、课前活动：QQ星成长体操二、师生互动，检查课前打算。1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展示，相互沟通，相互玩。2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。3、总结：在我们的生活中数字无处不在。三、数字的作用：1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。3、用数字表示数量，说说你有几枝

36、铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。四、课堂延长：1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖嬉戏。五、老师总结后结束本课。教学反思在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生学习数学爱好为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。本课的教学首先符合幼儿园教化纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了

37、多个活动都能以学生为主体，学生们也都能主动的参加，体验生活阅历，学习学问。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培育了学生学习数学的爱好。当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员安排上有点问题，另外还应当养成学生整理整理玩具、物品的好习惯。小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人独创的而是印度人独创的，实际应当列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。生活中的数字教案14活动目标1.引导幼儿发觉生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。2.感知数字与人们生活的关系特别

38、亲密，萌发对数字的爱好。3.有爱好参与数学活动。4.体验数学集体嬉戏的欢乐。活动重点：找寻发觉生活中的数字，了解各种数字的不同作用。活动难点：在探究的基础上，结合已有阅历知道数字与人们生活的亲密关系。活动打算教具：数字拼图小卡车、09数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。学具：数字卡片若干，排排坐-数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。活动过程一、相互沟通，唤起幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的主动性1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画小卡车，问：“你发觉了什么?”激励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的爱好。2.你见过这些数字吗?在我

39、们四周的生活里，也有许很多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?幼儿带着问题去思索，自然地感受数字和它们的作用。二、迁移阅历，感知数字与人们日常生活的亲密关系1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去视察，看看哪些地方有数字?(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?(2)幼儿相互自由介绍。从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活阅历，让幼儿在沟通互动中提高合作学习的实力和共享的意识，感受到生活中有数字的东西许多。2.探讨：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?3.看课件：生活小故事(依次：家-交通-银行-超市)(1)你都在哪些地方发觉了数字?(2)这些数字有什么用?利用课件重新让幼

40、儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的亲密。三、数字嬉戏，了解数字的不同作用，体验数字的好玩1.嬉戏一：数字比武(1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短)(2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的凹凸)(3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)(4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少)(5)找出表示当天日期的日历，说一说“今日是年月日，星期几?”(数字可以表示时间的依次)2.幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐(1)你设计的电话号码是多少?(2)谁的身高最高、体重最重呢?(3)你

41、连出了什么?你是用什么方法做的?(4)你是怎么给小图形支配座位的?为什么这儿画了5个三角形?老师从解决生活问题入手，营造主动“互动”的氛围，供应相互共享沟通的机会，让幼儿在嬉戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题1.探讨：假如生活中没有数字，会怎么样?2.社会实践活动超市购物。将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活阅历动身，在探讨现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让

42、幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。生活中的数字教案15设计意图：数来源于生活。找寻生活中的数字这一活动内容敏捷丰富，依据大班幼儿的年龄特点和已有的生活阅历，他们对四周事物充溢新奇心。纲要中指出：教学活动内容的选择既贴近幼儿的生活，来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此我选择这一活动。一、活动内容：生活中的数字二、活动目标：1、发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。2、通过嬉戏，激发幼儿对数字的爱好体验活动的乐趣。3、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。4、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。三、活动打算：1、收集

43、生活中常见的数字物品（摇控器、钟、人民币等）2、数字，在活动室内布置数字王国3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。4、录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行-5、实物（操作用的铅笔，记录纸，数字卡等）四、活动重点：发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。五、活动过程：（一）找一找、猜一猜发觉物品上的数字。1、小挚友，今日数字王国要召开一个数字展览会，你们想去参与吗？现在老师请小挚友开着自己设计的小车去参与。（幼儿找寻自己课前设计的小车）2、启发提问：（1）小挚友找到自己的车吗？你是怎样找到的？（幼：我看车的颜色、我是看自己的车牌号ooooo）3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。4、播放录音；小挚友，欢迎你们来到数字王国。我为你们打算了好多的礼物，希望你们喜爱，但我有个要求。我希望小挚友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。3、幼儿在打算好的礼物中找寻数字，相互沟通自己的发觉：你发觉哪些礼物上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）4、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？（这一环节由于数字对于幼儿来讲比较枯燥，我班幼儿认数字认的较好，但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的数字王国的一系列活动方式来吸引孩子，让孩子自由找寻实物上的数字，并激励幼儿相互沟通，说一说自己的发觉，从中达到教学目的。）(二）了解数字的用途。