2022物理培优补差工作计划范本.docx

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1、2022物理培优补差工作计划物理培优补差工作安排光阴快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候起先制定安排了。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我为大家收集的物理培优补差工作安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。物理培优补差工作安排1为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。特制订培优辅差安排：一、确定培优补差名单、时间。依据上学期学生的期末考试成

2、果和平常的学习状况分别确定名优生和学困生名单,在周四下午课外活动时间进行。优生名单李莉 丁楷询 岳珂 李一凡 贾曼琪高桐 张千一 王开元 张-林静 苗思熠学困生名单高玉竹 白金祥 李文雅 吕亚奇 李卓文王鸿洋 陈涛 张源 王卓越 沈梦溪 刘啸二、培优补差措施。1、备好课，保证培优补差的效果。 精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培育学生思维的敏捷性、广袤性和变通性;讲究练习质量，并留意学生学习状况的反馈，有针对性地讲评。多巡察辅导后进生。2、课堂练习分成的三个层次：基础题，让差生回答板演，中等生订正;中等题，让中等生

3、回答板演，优等生订正;思索拓展题，让优等生讲思路、想法。满意不同层次学生的须要。3、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方法。物理培优补差工作安排2作为一名物理老师，应当“勇于克服困难，勤于无私奉献”本着“让每个学生都进步，让每位家长都满足，让社会各界都认可”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信念和志气。在学生中形成“赶、帮、超”的氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。特制定以下“培优转差”工作安排：1、仔细落实“培优转

4、差”工作安排，做好参与对象的辅导工作和思想教化工作，培优和转差同步进行。2、主动组织相关学生参加活动，力争家长的大力协作。3、依据本校学生特点和基础，通过“培优转差”活动，力争使高一全部的学生都能相识到学习物理的重要性，激发学习物理的爱好。4、通过“培优转差”活动，使对物理有爱好的学生，物理成果有进一步的提高。二、“培优补差”工作措施1、老师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以歼灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、老师坚持做到每节课“层级化”训练

5、分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平常对学习有困难的学生努力做到不卑视，多激励;不粗暴，多宽容。耐性细致地帮助，上课时多留意，多爱护，下课督促他们刚好完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教化的指导，引导家长遵循教化规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，另行自我发展，找到自己的特长。5、在日常工作中，老师要对后进生的学习看法、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教学方法

6、，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践实力。8、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育学生依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变实力。9、加强物理实践活动，让学生感受物理学问与实际生活的关系，让学生感受到生活中到处有物理，用物理的实际意义来诱发学

7、生酷爱物理的情感。10、必要时组织优秀学生利用节假日开展专题辅导，并实行学生不固定制度，依据每单元质量检测状况，对学生进行调整，形成良好的竞争氛围。物理培优补差工作安排3一、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二、有效培优补差措施。利用课余时间和晚自习，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法

8、辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次学生的须要。4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习

9、题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。三、在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按

10、部就班的目的。3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。提高优生率。物理培优补差工作安排4一、指导思想：为提高九年级物理学习成果，全面提高学生学习的主动

11、性和主动性，进一步发展智力、提高学习成果，特制订培优补差工作安排。二、工作目标：1、使学生能充分相识到学习的重要性，全面提高学生学习的主动性和主动性，从而提高物理学习成果；2、使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的.心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、详细措施：1、仔细制订培优补差工作安排，定培训人、培训内容，培训时间。 2 、仔细做好参与学生的思想教化工作，使学生能很好地协作。 3 、培优和补差工作每周不少于三次，而且每次辅导要有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导后存档。4、定期对培训

12、的学生进行考试和检测，刚好了解培训状况。 另外，在培优补差的过程中,我还将留意以下各方面：1、培优重在拔尖,补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。3、课外辅导肯定要针对学生的详细状况进行辅优和补差。4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理实力,尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。总之，在素养教化的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。物理培

13、优补差工作安排5一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、学情分析：通过上学期一学期的学习，我所教两个班级学生在物理上愈加呈现出两级分化的趋势。优秀生对所学物理学问驾驭的愈加坚固，学困生对物理学习爱好越来越淡，导致他们的成果也是越来越差，从而使班内两级分化愈加明显。

14、三、扎实做好培优工作1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。2、做好优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、详细要求：1培优主要以扩高校生学问面，培育学生敏捷的

15、思维及发展多种实力为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，如文学、艺术、科技、体育等，以满意他们特别的发展须要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生供应特别帮助，实行分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高学生的分析实力和理解实力。2细心打算培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。3刚好做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。4期末学校将对培优补差效果做全面检查。五、辅导时间：星期二晚自习培优星期四晚自习补差物理培优补差工作安排6一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的物理学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生

16、在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培化安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。二、学生状况分析从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，物理思维不够严密，作业有时不能刚好完成.因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过

17、培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、详细措施沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。1、2、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好物理学习过程的趣味性和学问性相结合。3课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。4采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。5充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。6、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。7、依据学生的个体差异，支配不同的作业。8采纳一优

18、生带一差生的一帮一行动。9、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。10、坚持辅潜工作，每周不少于一次。11请优生介绍学习阅历，差生加以学习。并提中学等生的物理学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培化安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。二、学生状况分析从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且

19、担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，物理思维不够严密，作业有时不能刚好完成.因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、详细措施1、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。2、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好物理学习过程的趣味性和学问性相结合。3课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。4采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。5充分了解差生现行学

20、习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。6、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。7、依据学生的个体差异，支配不同的作业。8采纳一优生带一差生的一帮一行动。9、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。10、坚持辅潜工作，每周不少于一次。11请优生介绍学习阅历，差生加以学习。物理培优补差工作安排7一、指导思想培优补差就要体现以人为本，教化教学要面对全体学生，让不同层次的学生都能得到发展，让不层次的学生能感受到胜利的喜悦与欢乐，培育他们酷爱学习、增加自信。我们的教化教学既要为高一级的学校培育优秀人才，

21、还要为社会培育合格的劳动者。在情感上要走进孩子的心灵，走进孩子的世界，才能真正找到了教化孩子的方法。提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，同时培育学生良好的学习习惯，规范的学习行为，形成有效的学习方法。二、班级基本状况八(1)班现有学生49人，在保优生中，其中一级目标5名学生达到有效分;二级目标13名学生达到有效分三级目标32名学生达到有效分;各项目标均超额完成。三、优等生名单王芯月、吴雨婷、王楠、方燕琪、梅陈、张畅、曾言、沈玲、田静怡、余秋雨、叶兴雄、吴金枝、沈陈洋。四、待提高及学困生名单

22、待提高生：陈涛、张宇、袁晶、张洁、何景成、张陈麒麟、谢梦丽。学困生：陈臣、章广源、陈梦、杨玖情、衡晶、董有智、邹伟、陈宜康、李沙、许启雄、李玉凤、胡凤娇、万芬。五、培补措施利用课余时间和早、中晚自习辅导，对各种状况的同学进行辅导，“因材施教、对症下药”，依据学生存在的问题和遇到的怀疑用相应的方法辅导。详细方法和措施如下：1.对偏科学生面对面的谈心与学问辅导。2.学生的错题要刚好在黑板上及解错本上纠错。让学生把平常作业和试卷上的错题再做一遍。并用红色笔进行更正，并注明错因。3.细心设计案、选题、批改作业、与学生谈心。4.扎实上好每节课,夯实基础,培育实力。5.把学生在学案、练习册、单元检测中遇到

23、的难题、学生未过关题、错题进行汇总，再检测，进行复印式的训练。6.针对中考的题型来选题，让学生的训练更有针对性和实效性。7.利用晚自习第一节课有目标、有安排、有对像、有内容、有步骤、有支配的开展培优治跛的就诊。8.关注课堂动态生成。备课时必需预想更多的可能性，供应课堂生成的空间，教学中要机灵面对学生课堂生成，要将问题开放，促学生课堂思维的生成，每节课后要对课堂生成的资源进行搜集和整理，并将好的资源融于备课和学生练习题中。9.突破重点和难点。对重点章节的学问要讲练到位，学生对学问的应用能敏捷应用，举一反三。对典型性、代表性的习题通过各种变换、纠错、复印式的训练让学生弄懂弄透。10.用好物理教材。

24、将教材内容生活化、将教材内容问题化、将教材内容活动化、将教材内容开发化，扎实上好每一节复习课。11.在区期末调考前两周,进行专题复习、查漏补缺、综合训练相结合，重点学问专题突破，做到目标生人人过关。物理培优补差工作安排8作为一名老师,一个赞许的眼神,一句由衷的赞语,都是犹如一场刚好的甘露,为受折而焦渴的小苗点燃希望之火,但是这种滋润的甘露是否洒得匀称呢?这就要求我们做好培优辅差工作。老师培优的主要时间应在课堂上，因为培优对象的物理基本功都较好，思索、反应实力也都不错，在上课时，只需稍加点拨，就能看到他们的明显进步，这就对老师提出了要求，针对培优生在课堂上的表现，在课前必需做好各项打算，如，怎样

25、激励学生动脑，学生可能会提出什么样的问题等。老师做到心中有数，才能更好的驾驭一堂课，提高课堂效率。俗话说：“心急吃不了热豆腐”，要想培优取得成效，须要老师长期坚持做好辅导工作，在遇到困难时肯定不能半途放弃，细心视察学生的表现，刚好调整对学生的培优方案，久而久之，自然会有所收获。在平常教学中我从以下几个方面对优秀生进行培育。一、量身定制分目标，按部就班完成总目标。依据平常教学中的视察，我选了这么一批学生作为我的培优对象：能较好地完成老师布置的各项任务，爱学习肯学习，有想学好物理的想法，但是还不太驾驭学好物理的方法。我对这么一批学生树立了一个总目标，那就是成为班上其他学生学习的榜样;然后又依据特性

26、差异、实力凹凸各自树立了分目标，有针对性的进行辅导，一项一项进行拔尖。例5月的培优分目标如下： 培优对象 孙悦 郭洪然 郭旭 崔建森 张骏 胡鹏森 这样的分目标学生比较简单达到，每隔一段时间，依据每个学生完成目标的状况都有个学习的侧重点，长期坚持，最终提高学生的各项实力。二、实行“比、赶、超”，加速学生进步。通过上一学期的系统学习，这批学生已经养成了良好的学习习惯，老师布置的各项任务无需督促都能做到，但完成质量一般，怎样最大程度的挖掘他们身上的潜力，做到精益求精，就须要老师动动脑筋了。我把这批学生每六人分成一组，每月制定相同的分目标，并要求他们比一比，在一个月之内，看谁完成的好，最令老师满足。

27、小孩子的争强好胜心都是很强的，他们有了竞争对手后，就可以看到，他们课上在比，课下也在比。同时我每天坚持对他们的学习状况进行小结，谁今日做的比较好，谁明天还要接着努力，同安排完成目标 课上仔细听讲，可课下作业按时完成，每天坚持 每天做两道拔高题，并在课上能辅导组内其他成员 课上仔细听讲，可课下作业按时完成，坚持整理笔记和典型习题 时进步最大的学生，我在班上大力表扬，孩子们学习的劲头就更足了，那么完成我所布置的分目标，也就显得简单了。如，李志和徐连雨是一组中的竞争对手，我要求他们俩在平常学习中你追我赶，相互竞争，让他们在这种气氛中加倍努力学习，让他们各方面的实力都能得到熬炼。三、刚好进行阅历总结，

28、相互学习共同努力。每隔一段时间，当学生达到了我所定的分目标，我就将他们集中起来，分别谈谈自己最近一段时间是怎么搞好物理学习的，并展示自己的学习成果，要求他们仔细听取别人的学习方法，在制定下一阶段要达到的分目标时，激励他们学习其他同学的好方法，并学着做小老师，把自己的方法教给别的同学，从而让他们有学习的成就感。培优工作不是一天就能见效的，须要老师长期有耐性的坚持下去。课余时间也不能放松对培优生的督促。孩子们都是留守儿童，在校住读，学习几乎靠老师全管，那么每天的课余时间，也应由老师合理支配，做到张弛有度，在保证孩子的玩耍时间的同时，也要监督他们复习当天所学内容，做到时时管，事事管，才是对课堂学习的

29、持续。四、记录培优生辅导过程，不断完善培优方法。在制定了培优辅导安排后，我坚持每天记载辅导培优生的过程，然后进行反思、总结，这些方法中那些比较有效，还需改进的地方有哪些，等等，然后刚好做出调整，以对下一阶段的工作指明方向。有“优等生”就免不了有“差等生”.众所周知,差生分三种,一种是学习成果差的,此类差生大多是学习上有障碍,诸如基础差,学习观念淡薄.学习看法不端正,缺乏上进心,学习方法欠缺,一种是纪律差,成果时好时坏的。有点小聪慧的淘气学生,另一种是成果差,纪律也差的双差生.无论是哪种差生,他们的校内生活都是暗淡的,生活在老师的冷眼.家长的呵斥，同学的戏谑，集体的排斥之中,缺乏应有的关爱.敬重

30、和信任,最终是破罐子破摔,接着差下去,一步步走向错误的人生,奢侈了大好的学习时间,老师惋惜.家长痛惜。为此,作为一名老师,我们必需想方设法去让他们感受关切和暖和,让他们就会产生一种主动向上的动力.乐于接受教化,使他们由“我是差生”的心理转变到“我并不差”。“我也有好多被老师、同学发觉的优点”,从而对自己有信念。安排完成目标 课上仔细听讲，每天坚持整理老师指导的学法和学问点 改掉自己懒散的习惯，课上精力集中。课下按时完成作业 课上仔细听讲，每天坚持巩固基础学问，整理笔记和典型习题一、树立自信，激发学习爱好首先,帮差生找到自信， 擅长发觉他们身上的闪光点,充分敬重其爱好,因势利导,让差生体验胜利。

31、差生虽然毛病较多,但他们身上不是没有优点和特长,只要细心视察也不难发觉他们的闪光点。差生在学习上有肯定的难度，但他们有他们自己的爱好、特长。作为老师不能只光看学习这一方面,要多发觉他们突出的方面,譬如有些成果差的学生在音乐.体育上却很有天赋。我们要抓住他们的优势进行培育,从而消退他们在学习上的自卑心理,要让他们觉得自己也很棒,引导他们往这些方面发展,但也须要文化学问充溢,激励他们在发展自己特长的同时也多学点学问,这样学生有了信念,有了爱好定会有所进步。二、利用学习合作小组进行以“优”带“差”依据学习成果，结合学生性格，尽最大可能进行合理搭配，组成最优化的，实力相当的学习合作小组。这样既可以用群

32、体才智解决问题，又可以让每一位“差生”都有自己的榜样，有意无意地仿效榜样，达到以优带差的目的。老师要常常有意识地布置一些须要集体合作才能完成的任务，通过探讨性学习或质疑探讨等形式，让他们相互启发，进行才智的碰撞，最终达到提高自己的目的。既可以让“优秀生”主动帮助“差生”，又能让“差生”主动求助于“优秀生”，促使整体水平的提高。物理培优补差工作安排9一、 指导思想拔尖优等生，提高优生中的偏科生和中等生，转变后进生，这是培优治拐辅差的工作目标。详细而言，要提高优等生的自主、自觉学习的实力，帮助偏科生提高所偏学科的成果，帮助中等生养成好的学习习惯，变更学习方法，逐步向优等生靠拢。让后进生得到关爱，逐

33、步变更自己的不良行为习惯，争取成果的逐步提高。二、目的要求通过培优辅差工作，要使好的同学更上一层楼，成为大家作出榜样，让偏科生成果更优，学习更自信，让后进生在老师的关爱、辅导和同学的帮助下主动上进，形成一个良好奋勉局面。详细而言：1、让学生树立起学习的信念和志气，改善缺点，不断进步。2、使学生转变观念，仔细学习，勤奋努力，陶冶情操。3、全面提高学生学习的主动性和主动性。4、在学生中形成“赶、帮、超“深厚的学习氛围，使每个学生学有所长。三、基本状况分析本届初三64名学生，部分同学学习主动性较高，学习目的明确，上课仔细，爱好深厚，但同时，有些学生偏科严峻，对所偏学科失去信念，甚至放弃，仍有较多同学

34、学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自控实力不强。培优对象：略治拐对象：辅差对象：略四、详细措施1.做好学生的思想工作,常常和学生谈心,关切他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态等进行相应的辅导。2、对于学习较好的同学，要表扬激励。充分调动他们的主动性，同时还应严格要求，让他们稳中有进，同时激励他们进行阅历沟通。3、对偏科生，要激励他们树立信念，以主动心态去学习所偏学科，要求其多向该科科任老师和同学请教。要求该科科任老师多对其进行辅导和关切，使其渐渐进步。4、对于后进生，要多激励，擅长发觉他们的优点，用宽容的心态对待他们的每一次过失，用喜悦的心情去赞许他们的每一次进步。5、实行以点带面，开展一帮一活动，让学生互帮互学，充分发挥优等生的表率作用。6、定期与家长联系沟通,进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的状况。争取家长的协作，和家长一起教化学生。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页