先进教师个人事迹材料3篇.docx

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1、先进教师个人事迹材料3篇老师，以教化为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。本站站今日为大家细心打算了先进老师个人事迹材料3篇，希望对大家有所帮助! 先进老师个人事迹材料1篇 不言春作苦愿化春泥护红花。领导人赞扬她时评价很高：真实，勤奋，有潜力，有发展前景；同事们提到她时推崇倍至：真诚，进取，热忱；同学们谈到她时敬重无比：和善，和善，就像母亲一样她就是翔安区祥湖小学老师蔡芬香。她在教化的沃土上耕耘了16年。16年来，她饱受育人困难、艰辛、喜悦和华蜜之苦。对曾经付出的心血，她感觉更多的是充溢与欢乐，是春泥护红花的满意。相识她的人都说她是一个开朗、乐观、向上、主动肯干、到处大张旗鼓、责任心

2、强的人。她总是这样说:假如一个人只有很强的责任感，没有渊博的学问和良好的素养是不行能的。一切都要从零起先，做一个被学生、家长、学校、社会认可的好老师。所以她为自己定下了努力的方向。朝着这个方向，她几年来不断探究，进取，努力提升自己，实现承诺。身为一名老师，她深深地明白，这个职业选择本身就意味着奉献和牺牲，付出的越多，付出的越多，但她却无怨无悔。十六年来，她先后担当校总辅导员、班主任、学区、学校数学教研组组长、小学教研组组长。这份工作可谓繁多而艰难，要挑起，总要有肯定的志气。所以，靠着年轻人不怕苦，不怕累，敢于挑战，勇于创新的精神，她挑起来，不断地告知自己：要做就要做最好的！所以靠着她的执著，靠

3、着她对教化事业的酷爱，她脚踏实地地在教化这片土地上，孜孜不倦地耕耘，守护着红花。教书育人，比翼双飞。她始终以敬业乐业的园丁，教书育人的排头兵自勉。在教学和学校工作中不断学习。因此，在学校工作中，她抓住机遇，针对实际，开拓创新三大原则。深化学生实际，培育队干部，主动开展雏鹰行动，仔细开展达标活动。行新世纪体验教化活动，把少先队工作搞得绘声绘色。几年来，在工作中，她主动负责。在有限的条件下，她主动创建着完善。她努力学习少先队理论，仔细组织活动，把丰富的艺术教化、思想教化融于活动之中。她主动地投身少先队工作，98年6月，她指导的爱我中华中队主题会在学区观摩竞赛中获二等奖;同年被学区授予文明假日小队称

4、号。组织各种爱好小组活动，指导学生参与各种竞赛。XX年12月指导陈春兴同学参与学区科幻画竞赛获二等奖;XX年12月指导陈春兴同学参与区首届少年儿童科幻画现场竞赛获三等奖;XX年12月指导陈晓玲、洪晓浩同学参与学区绘画竞赛分别获一、三等奖;XX年10月指导刘嘉嘉同学参与学区科幻画竞赛获三等奖;XX年12月指导陈晓惠同学获新童谣绘画竞赛三等奖;XX年5月指导许阿玉同学参与学区环保小论文竞赛获二等奖;指导洪建梅同学参与学区环保摄影竞赛获三等奖;指导7名学生获优秀奖。她擅长针对当前的热点话题创建性地开展工作，让自己的青春在跨世纪的历程中闪光，她的工作看法，得到了大家的确定，受到了队员们的欢迎和爱戴。特

5、殊是担当祥湖小学教育主任这三年来，校长由于生病常常请假无法到校主持正常的管理工作，期间又恰逢双高普九工作检查，为了使学校稳定而有序的开展、双高普九工作能够较为顺当、圆满的完成，她主动带领全体老师开展工作，领先垂范，仔细做好学籍整理、学历取证、材料归档等工作，同时主动组织老师学习新的教化教学理论，开展教化科研，不断提高老师的理论和业务水平，留意学生的潜能开发，三年来，祥湖小学就有一名老师参与省录像课竞赛获一等奖;2人参与区创新大赛获二、三等奖;5人参与学区优质课竞赛获奖;三人参与省级论文竞赛获奖并汇编;有12人次在区、学区论文汇编;学生参与市、区、学区各项学问竞赛获奖百人次;教化教学质量也稳步提

6、高，期末成果就有12班科名列学区前五名或上进幅度前五名;可正如领导说的：芬香老师既要担当起校教育主任及数学教学工作，又要负起全校各项管理工作，任务可谓重。可是她的教学效果好，管理效益又高，可真是不简单啊!她崇尚爱的教化，以奉献之心、理解之心、同等之心和宽容之心对待着每一个学生。在她的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。下课了，在班级和同学谈心的是她;放学了，办公室辅导学生的是她;常常利用晚上、周末和假期走访学生家庭，取得家长的信任和支持的也是她她和孩子们建立起挚友般的新型师生关系。在她的努力下，班风、校风文明、健康、主动。她的付出得到了最大的收获，孩子们喜爱她，班级多次获得区、学

7、区、校先进班集体的称号。学生们进步了，家长们看在眼里，感动在心里。而她看着学生个个进步了，更是欣慰无比。学校、家长们对她总是很信任，总是把任务最重的班级交给她，而她却也不负众望，年年取得了好成果。从教16年，她的教学成果每年都有大幅度的提高，12次获学区教学成果奖;96年4月,参与学区优质课竞赛她所执教的两步应用题获竞赛二等奖;XX年12月, 参与学区优质课竞赛她所执教的平移获竞赛三等奖;职务考评多次评为优秀。在教学中，她注意学生思维实力的培育，从多角度培育学生的创建性思维，大大激发了学生的'学习数学的热忱。XX年12月指导洪炳扬同学参与学区数学竞赛获三等奖;XX年12月指导洪长益、洪

8、进潮、洪晓浩同学参与学区数学竞赛分别获一、二等奖;XX年5月指导洪长益同学参与区数学竞赛获二等奖。在繁忙的工作中，她坚持勤于读书，乐于笔耕。先后参与学区论文汇编的有浅谈相遇应用题的教学、浅谈情感在课堂教学中的作用、创设愉悦的教学氛围促进学生主动发展，参与同安区进修学校汇编的有如何培育学生的思维实力，参与翔安区文体汇编的论文有浅谈改进课堂教学的几点做法。XX年6月撰写论文情感课堂教学的催化剂在厦门市小学数学课改论文评比活动中获二等奖;XX年6月撰写论文摭谈小学数学创建性思维实力的培育获省级三等奖并在福建省小学数学中青年老师探讨会汇编;她自学电脑，能娴熟地操作并在1999年10月参与全国计算机等级

9、考试取得一级a证书。她勤奋学习，先后取得大专、本科文凭，XX年4月被厦门广播电视高校评为开放教化优秀学员。她关切时事政治,主动向党组织靠拢：当三讲之风吹起时，她响应党的号召，仔细学习并撰写心得：98年6月在七一征文活动中获优秀奖;99年5月在三讲教化征文活动中获二等奖;XX年7月在致富思源，富而思进，再创新辉煌征文活动中获一等奖;XX年7月在庆祝建党80周年征文活动中获一等奖;XX年11月参与老师廉洁漫画竞赛获三等奖卓有成效的少先队、教育主任工作得到同行的赞许，于98年、99年被评为学区优秀辅导员、镇优秀老师;XX年、XX年、XX年三次被学区党支部评为优秀共产党员 。起始于辛苦，收结于平淡。她

10、也委屈过，埋怨过，但她始终认为因为辅导员、校教育主任岗位是熬炼人的岗位，能使人在劳碌中进取，失败中提高，干扰中成熟，委屈中自勉，困难中坚毅，胜利中喜悦。花儿懂得春雨的无私，白云知道蓝天的胸怀，月儿理解阳光的慷慨，蔡芬香老师在担当辅导员、校教育主任的工作中不倦追求，她信任真诚的奉献能使将来的山花烂漫。信任勤奋、务实、聪颖的她，将一如既往在教化的天地里倾洒才情，挥动开拓犁铧。实践她的座右铭：挚爱+务实+超越=生命的精彩! 先进老师个人事迹材料2篇 杜xx，男，现年36岁，1998年毕业于咸阳师院数学系，次年取得陕西师大理学学士学位，中学二级数学老师，现为白庙中学老师，参与工作十余年来，始终坚守在教

11、学岗位上，担当毕业班数学教学工作，并兼任数学教研组组长，各项工作成果突出，为白庙中学教化教学质量的提高做出了卓越贡献，并且赢得了学校和社会的一样好评。教书育人，无私奉献。他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教化事业，家与学校是他两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了他大量的精力，他每天工作十几个小时，在他的日历中没有节假日、双休日。繁忙的工作使他连与同学聚会的时间都没有，他将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间与妻子、孩子呆在一起，家里的一切家务都由妻子一人包揽。妻子不仅要上班，还要买菜，接送孩子上学。为了学校的发展，他欠家人太多了。自己没有请一天假。有时孩子生病了，他没有时间带孩子去医院检

12、查，总是妻子一人照料孩子，而此时的他却仍在学校里劳碌着。教法独特，技术精湛。他非常喜爱学习，无论工作再忙，再累，他总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯，使他拥有了先进的教化教学理念，树立了正确的教化观、价值观。在教化教学过程中，潜心探讨教化教学理论，不断探究创新，积累了丰富的教学阅历，逐步形成了新奇、自主、独特的教学风格。他认为数学是思维的体操，问题是数学的心脏。为了提高自身的业务素养，整理编写了大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推动素养教化改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以问题情景建立模型说明、应用与拓展为模式的自主探究学习方式，注意培育学生的创新精神和实践实力。古人

13、云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，他在教学时不要求学生死记硬背简洁的结论，反复机械地仿照例题，而是注意学法指导，重视解题思路分析，主动创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思索问题，从而熬炼了学生的思维实力，提高了学生发觉问题、解决问题的实力。教学中他一贯遵循因材施教的教学原则，进行分类推动、逐层提高教学，采纳有效的教学方法，既让优生吃得饱，又使学困生消得了。历年来，都精彩地完成了各项教学任务，教学成果显著，多次位居全区前列。杜xx老师酷爱教化工作，酷爱学生，团结同志，辛勤工作，既注意师德修养又钻研业务，在教化教学工作中取得了骄人的成果。1、有事业心和责任心。他酷爱教化事业，努力

14、提高教学质量，想方设法地改进教学工作，努力提高学生的学问水平和培育学生分析和解决问题的实力。对教学探讨有爱好，不断总结教学阅历，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力提高教学艺术水平，力争精益求精。并在课堂中进行高效课堂实践和探究，取得了良好的效果。能为学生在学问、思想上排忧解难。始终坚持对学生进行素养教化，减轻学生的负担，每一节课的练习、作业都经过精选，力争让学生在轻松、开心的气氛中学习数学。随着教改的发展，他不断学习新的教学理论，更新教学理念并应用在实际教学中。杜xx老师任劳任怨，听从学校的工作支配，xx学年刚刚带完一届毕业班，xx学年，他又顾全大局，勇挑重担，担当了八、九年级两个班的数学教学

15、任务。除教授数学外，还协作班主任做好学生的教化管理工作。所教班级的数学成果在全区评比中名列前茅，培优转差工作成效显著，。他较高的教学艺术水平和高效的课堂教学效果，受到学生及家长的普遍赞扬。2、以德服人，组建科组。自担当学校数学组长工作以来，主要负责数学教研组各项工作。在此期间，他以自己真诚团结、好学向上的优良品质影响着整个学科组。定期组织科组老师学习新的教学理论及新的教改动态，关注数学中考的命题动态。能协同科组老师共同搞好教学工作，协调好老师之间的关系，支持和帮助科组老师的教研、教改工作。杜xx老师注意科组资料的积累、整理及利用。为构建深厚科组的教研气氛，常常与其他学校的数学组联合开展教学研讨

16、活动，收到良好的效果。他常常帮助青年老师解决教学中的实际困难，并在教学方面予以详细的指导。近三年来，他所带领的科组有一位老师被评为渭城区教坛新秀，二位老师分别获渭城区教学能手，二位老师获区级赛教一等奖，三位老师获咸阳市青年老师基本功大赛二、三等奖。xx学年的初三毕业生是他所带的一届初中毕业生，他是这个年级任教老师之一，数学中考取得了平均78。5分的好成果。xx学年，他接手初三数学教学任务，与同备课组的老师一起，在中考中又取得了好成果，数学平均79分，连续两年居渭城区农村八校之首。一举摘掉了白庙中学质量落后帽子，极大提高了学校声誉，是白庙中学走在了其他学校的前列。在他的带动下，白庙中学数学组是一

17、个团结向上，教学理念新，专业过硬的科组。xx及xx学年数学组都被评为校优秀科组。由于社会的不断发展，对老师的要求亦越来越高，杜xx老师近几年来不断学习现代教化理论，更新自己的教学观念，用现代科学理论指导自己的教学工作。他努力探究现代化教学手段，提高课堂教学效果，近几年来，通过自学，已能制作较高质量的课件，这种好学的精神也从正面影响着学生。综上所述，杜xx老师爱岗敬业，责任心强，在教学岗位上努力工作、勤奋学习，精彩地完成了本职工作，同时也得到同行们的赞誉，先后被评为渭城区优秀老师、正阳镇优秀老师、正阳镇模范班主任、咸阳市青年老师基本功大赛二等奖。 先进老师个人事迹材料3篇 屈指算来，不知不觉间，

18、我在教学一线已经干了近30年。从教以来，坚持为人师表、言传身教，对待教书育人丝毫不敢懈怠。近5年担当本科生及探讨生课程10余门，年教学工作量200多学时，指导学生获国内外及行业学科竞赛奖60多项，学生评教均在98.5分以上。金杯银杯不如学生的口碑，学生的确定是我作为一名老师的华蜜感所在。甘当段爸爸 让学生在轻松愉悦中学习我认为真正的教学不是学问的讲解并描述，必需以学生的成长成才为根本，激发学生的学习动力，唤起学生的求知欲望，让学生主动地参加到教学过程中来，酷爱学习、欢乐学习、驾驭学问。针对环境设计专业学生思维灵敏，富有创建性，但特性强，在教学中我以学生为本，在敬重学生特性，激励学生特性发展，爱

19、护学生创新思维的基础上，通过严格课堂教学纪律，加强德育与思想引导，将最前沿的学问融入课堂，改革教学模式与教学方法，激发学生学习爱好和创新精神，提升教学效果和教学质量。在课堂上我一般不爱点名，怕奢侈时间。绘画培育了我擅长视察的实力，每次上课打眼一望，从班级整体大型就能看出少没少人，但一般学生很少缺课，这种风趣幽默的教学管理方式深受同学们宠爱，拉近了与同学们之间的距离，课堂上气氛轻松活跃，学生们开快乐心地来上课，明白为什么学、学了干什么以及怎么学，让我作为老师感到非常有成就感。现代的信息技术非常发达，我始终秉持着与时俱进的教学理念，不断运用新的教学手法，用自己的方法去引导学生，激励学生善用身边的一

20、切有利条件去学习。就拿手机来说，现在每个人都离不开手机，我会对学生们说课堂上不须要背景音乐，请大家把手机收起来，该用手机的时候我会用干你们的流量。这样一说大家很兴奋，而且很期盼老师说把手机拿出来.。作为老师，我坚持以德立身、以德立学、以德立教，立德树人，用剧烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范影响和教化学生，用爱心、耐性和细心关切关爱学生。常常与学生沟通谈心，引导他们树立正确的人生观和价值观;对他们进行悉心指导，培育他们严谨细致的看法和独立思索、分析解决问题的实力;在专业选择、保研考研、出国和就业等人生选择的关键时刻，帮助他们正确把握人生方向从学习、思想、生活、心理等方面关怀关爱学生刚好赐予

21、无私帮助的做法，赢得了他们的爱戴，段爸爸的称呼让我感到亲切和骄傲。甘心、专心当好他们的段爸爸，也为我赢得了学校师德标兵、教学标兵、教学名师、学生最宠爱的老师以及_师德先进个人等荣誉。甘当改革者 在提升培育质量中不断创新在长期的教学工作中，依据专业特点，我仔细调研国内外有关闻名高校，系统分析，仔细探讨，围绕提升人才培育质量，不断探究创新教学方式方法和人才培育体系改革，效果良好。虽然是一名老老师，但我坚持以教学推动科研，以科研提升教学。我瞄准学科发展前沿，找准切入点，主动开展科学探讨、景观规划设计与艺术创作。将科研及项目成果以典型案例、专题报告、分析评判的形式融入课堂，引导学生将理论与实践相结合，

22、加深对课本学问点的理解，提升了教学效果。以我每年都在讲授的环境速写为例，但除基本理论未变外，课堂所列举案例、所实行模式、所探讨内容、所训练的题材、所采纳的方法等均不相同。我还把自己设计构思的草图和收集国内外闻名设计大师的手稿等和详细的表现环节结合起来，让学生感知速写与设计的关系。在课堂教学中，我主动探究微课教学、案例教学、研讨教学、专题讲座、模拟训练等课堂教学模式;在实践教学中，我创新的批判式汇看以展、赛促学专题研讨、创业训练、实战训练、答辩式教学实习汇报等教学模式改革已被借鉴应用于风景园林、园林专业的相关实践教学课程中。深化实施多向式实践教学方法过程中，培育、训练乃至塑造学生的思维机制和动手

23、实力，加大理论与实践的结合，进而达到学以致用，知行合一。因材施教，不同授课对象不同方法，在多年的教学中针对非艺术类专业的学生采纳示范理论结合法，针对艺术类专业采纳问题突破教学法;针对探讨生课程的采纳头脑风暴教学法，对造型类课程，采纳示范写生与理论讲授相结合;对造型类课程，采纳示范写生与理论讲授相结合，通过大量的示范和拆解绘画和设计过程，完整呈现从构思、构图、到完成等全过程，并在示范的过程中将应用到的理论进行讲解。对于理论型课程，采纳案例导入，探讨结合讲授，均取得了良好效课;在毕业设计中，我创新的2+1三段式毕业答辩，举办毕业设计展，优秀毕业设计展等得到校内其它专业及国内艺术类兄弟院校的普遍认可

24、与借鉴。其中，艺术设计大赛插花展赛秋叶设计大赛添爱杨凌景观小品设计大赛包装设计大赛等已成为学科竞赛的品牌，成为提升人才培育质量的实战平台。近5 年，学生每年获校内外各种竞赛奖近100 项，近年来我所指导学生获校内外及行业学科竞赛奖 60 多项。甘当领头羊 在学院的发展中担当作为课程教学促进了专业和学科的建设与发展。2000年，学校确定开办艺术设计专业。作为专业负责人和学科带头人，完成了新上专业的申报工作，带领所在教学团队完成了教学条件、教学资源，培育方案、师资队伍等方面的建设。2002 年艺术设计专业(现环境设计专业)起先招生并形成了独特的办学特色，生源和毕业生就业始终很好，受到了社会和兄弟院

25、校的关注。作为专业负责人与带头人，我在深化调研的基础上，提出将环境设计专业与园林学科交叉融合，借力我校农林学科的优势，将生态学与植物学学问融入环境设计专业，构建专业特色，形成专业优势的理念。以该理念为指导，经过15 年的探究与实践，我校环境设计专业形成了显著的专业特色，专业优势日益凸显，专业影响力逐年提升。近5 年，环境设计专业第一报考志愿率1:10 以上。随着专业的进一步发展，在我的努力下，2022 年艺术学硕士授权点获批并起先招收探讨生。同年，学校确定成立风景园林艺术学院。作为学院筹备工作组组长，我永挑重担，竭诚奉献，圆满地完成了新学院筹建的各项工作。学院成立后，我全面负责学院行政工作，主

26、持起草学科探讨平台与试验室建设规划2 个，主持申报试验室建设项目 4 项，组织完成了试验室空间布局调整工作，组织完成了风景园林园林环境设计教学、科研平台的建设等工作，联系建立园林植物实习、风景园林规划设计实习环境设计写生实习探讨生实训实习基地等教学实习基地 19 个，外聘校外指导老师 12 名。甘当垫脚石 在学术梯队的培育中尽心尽责作为老老师，指导和培育青年老师是责无旁贷的义务。我实行帮、教、学、练、研的方法，从治学看法、敬业精神、教学设计、授课方法、试卷批改、科学探讨等方面对青年老师进行悉心指导，充分发挥老老师的传、帮、带作用，使学术梯队快速成形成长。我先后担当15 名青年老师的指导老师，常

27、常了解青年老师思想动态、帮其找准个人发展中困惑、不足与缺项，精确定位，进行特性化指导与帮扶。对教学或科研实力不足者，通过支持其攻读学位或出国访学、开展教学方法与水平系列培训、进行科研项目申报指导等对其进行培育。每年选派3至5 名青年老师到国内闻名高校和设计企业进行学习，每年常常激励青年老师主动参与国内外学术活动。对个人发展方向或科学探讨方向不明晰，迷茫困惑者，帮其找准定位、目标与方向，以教学团队为依托带着其跑起来。先后指导青年老师获全国微课竞赛二等奖和_省微课竞赛2等奖及校青年老师讲课竞赛一等奖和二等奖等。作为教学团队负责人，带领团队主动探究和构建以学问与实力模块化培育为培育单元，培育学生对学

28、问的自我更新实力与综合运用实力，实践实力与创新实力的人才培育模式。2022年，所主持的综合型环境景观设计人才培育试验区获批_省人才培育模式创新试验区。在征求国内兄弟院校同行专家和用人单位建议的基础上，经过反复研讨，组织修订环境设计专业人才培育方案4 次，制定课程教学大纲与课程质量标准 107 门，使人才培育体系与课程体系不断优化，人才培育质量逐年提升，环境设计专业获批_省景观设计人才培育试验区。学生获省级以上学科竞赛奖 近100 多项，毕业生倍受用人单位青睐，就业率95.8%以上。为了加强对外沟通，进一步提升人才培育质量，我带领团队和兄弟院校一起领先在国内发起成立了中国农林高校设计艺术联盟(已

29、有近40 所农林高校加入)，得到了国内兄弟院校高度关注。近年来，我带领团队先后完成科学探讨项目10 多项，担当景观规划设计项目20 余项，发表专业论文30 多篇，发表美术作品近100幅，主编教材和出版个人作品专著11 部，其中一部教材获全国优秀教材奖、一部获学校优秀教材奖获，省部级以上专业和教学成果10余项，获校教学成果一等奖3项，这些科学探讨及成果都成为教学的生动素材。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页