2022校本课程工作总结例文1.docx

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1、2022校本课程工作总结校本课程工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我整理的校本课程工作总结，希望对大家有所帮助。校本课程工作总结11、选编教材能在逐步调整、完善、补充校本课程小组及部分相关老师共同收集校内外的课程资源，力争做到科学、精确，对其进行筛选，结合我校学生的实际，发挥学生的主动性，选取必要的、有参考价值的学问理论，编制成对学生、老师可用的教程。在教程实施过程中尽量考虑学生的认知规律和身心特点，从学生的爱好需求动身，注意学生自身的发展和学生的综合素养的提高，使学

2、生爱看、乐学，并不断依据上课状况逐步调整、完整、补充教材的科学性与完整系列性。2、在实施过程中，加强调控指导。校本课程作为课改的新生事物，又是学校自行选择和开发的课程，在实施会出现这样那样的问题。比如：有学校硬件设施上的疑议；或者老师在教学过程中，支配不合理，影响实效等等，这时本阶段的校本课程执教老师能首先依靠本开发小组力气自行选择对策调控，同时，校本课程管理小组也对能其进行过程性指导。3、实施“不一样的我”教学策略，激发学生的学习爱好，让课堂充溢朝气与活力。人们常说：“爱好是最好的老师，有了爱好，学生才会有强大的学习动力”。校本课程对学生来说，可以学到自己感爱好的课程。我校选择校本课程无论是

3、形体礼仪、经典诵读、沐浴书香，还是漫溯常州、创新实践，都能唤起大部分学生的爱好。在课堂上，老师幽默的语言，细心的设计，学生的主动主动参加，使课堂充溢朝气与活力。在校本课程实施过程中，实施“不一样的我”教学策略，留意教法敏捷多变，使学生不断创新，培育学生特长，提高学生综合素养，突显实小特色。在校本课程实施过程中，老师不拘泥于以往的“课堂、老师与教科书”，而是突出学生的主体，老师引导学生讲，动手练，再讲，亲身体验，注意开发学生的潜力，进而培育学生的各种实力和特性，提高学生的综合素养，通过不断探究，使学生学有所长，更多的特长生不断出现。4、在校本课程实施过程中，兼顾课程互补，增加实效。任何学科的课程

4、都不是孤立存在的，它与其他学科之间或多或少都有肯定的联系，校本课程作为学校自行开发的课程同样与国家课程存在肯定的联系。那么，我们在教学中就要留意它与其它学科间的联系，利用好这一点，使它更好地弥补其他课程的不足。比如，经典诵读和沐浴书香教学中可以与语文学科联系起来，这样，使校本课程在学校的课程设置中，起到补充作用，从而增加校本课程的实效性。5、开展各种活动，促进校本课程的实施。在校本课程实施到一阶段时，学校适时组织一些活动。比如，举办读书节、首届棋类大赛等，极大的引起了同学们的爱好、热忱，同学们主动参与，尽显自身风采，把校本课程向前推动了一大步，促进了校本课程的实施。我校实施校本课程已二年多，我

5、们开发了适合我校学生的课程读物。回顾前一阶段的工作，我们有胜利的喜悦，也有对不足的醒悟相识。详细体现在：1、现已开设的校本课程并不能完全满意全部的学生，有的学生有更新的需求。2、个别同学思想陈旧、保守，对开设的校本课程毫无爱好，只注意语数等主科的学习。3、有的同学只适应接受性学习，学习方式有待于进一步转变。4、评价管理体系未能有效实施。面对这些问题的存在，我们打算在下一步实行以下措施加以解决：1、依据学生的需求、爱好，扩大校本课程的门类，以便更好的满意学生。2、.多开展一些有益的活动，激发学生的爱好，增加学生的参加意识。3、尽量加强课程间的联系，更好的弥补国家课程、地方课程的不足，增加实效，帮

6、助学生变更思想相识。4、实行更为敏捷的教法，变更学生的学习方式，提高学生的实力，提炼“不一样的我”的特征。5、有效实施评价管理体系。总之，在校本课程的开发与实施方面，我校迈出了坚实的一步。展望将来，任重道远，但我们将充溢信念，不断努力，让我校的校本课程更具朝气与活力，让我们的校内百花齐放。校本课程工作总结2随着课程改革的深化推动，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。校本课程是课程改革的新生事物，基础教化课程改革的目标中第六条中明确提出：“变更课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方、学校及学生的适应性。”在课时安排中也明确规定：“地方与学校开发或

7、选用的课程占课时总比例的10%12%。”这些都足以见出国家对校本课程开发的重视。同时，这也成为我们弘扬学校文化，发展学校特色的新契机。在开发校本课程，办好学校特色方面，我们是这样做的：（一）领导重视，机构健全1、成立了校本课程开发领导小组组长由校长任春林同志担当，副组长由教育处绳铁杰老师和政教处马荣成主任担当，组员包括各科学教研组长、学科带头人、骨干老师等。其主要职责是对校本课程的开发作出正确决策，予以全面部署，组织人力物力，协调各方关系。2、组建了校本课程审议委员会校本课程审议委员会由校长任春林、老师代表邢漂亮、窦松海、贾国祥、学生及家长代表组成。其主要职能是审议校本课程开发过程中的重大决策

8、，形成校本课程开发方案，制定相关管理条理，检查督导校本课程开发方案执行状况。（二）深化调查，多方评估，前期论证1、深化调查学校及社区课程资源状况:学校资源：我校课程资源最具优势的是:我校课程资源最具特色的是有一支年青、充溢活力、敢于创新的实践型老师队伍，具有担当课程开发的实力。同时，学校从建校起，就参与了省级课题中小学老师心理实力的培育的探讨，积累了相关方面的阅历，在该课程方面有肯定的资源优势。教练邢漂亮同志是武术世家，拜师学艺多年，又在沧州体校学习三年，业务娴熟，素养很高。2、多方评估是校本课程开发的立足之本校本课程开发领导小组从学校的培育目标、学生的发展、学校发展等多方面、多角度进行了评估

9、。（1）学校的培育日标:全面发展、提高素养、发展特性、培育特长、服务社会、把学生培育成“有一颗漂亮的心灵、有一份优异的成果、有一副强壮的身体、有一手过硬的本事。”（2）学生的发展须要:从探讨学生的须要、爱好、特性特质等方面人手，我们对学生、家长、社区有关人员进行了访谈，并与相关专家共同诊断了学生、家长反馈的信息，发觉存在的问题，最终得出结论，学生需求主要表现在以下3个方面:(1)心理健康教化的须要；(2)身体素养的须要；(3)自主探究、合作交往的须要。（3）学校及社会发展的须要:学校发展目标是争创一流学校，培育一流师资、造就一流人才，把学校建成“静谧的学园，迷人的花园，学习的乐园，温馨的家园。

10、”通过基础教化课程改革，使学校真正成为社会主义精神文明的阵地，改善学校教化教学的软硬件环境，使老师乐教、学生乐学，成为学生生活的乐园，成为学生一生中最值得怀念的学校。目前学校环境基础设施差。政府已经明确其发展规划，学校搞好基础课程改革、开发校本课程、造福一方老百姓，通过学校的发展幅射校区、带动校区的精神文化的发展，提高校区的档次。3、利用现有资源，征集老师看法，确定校本课程的详细内容学校充分利用校内现有资源，校本课程开发领导小组组织全体老师召开会议，广泛征集老师看法，初步确定心理健康教化、基本素养训练、长拳、综合实践活动作为学校的校本课程进行开发。4、发放问卷调查，向学生及家长征求看法，争取家

11、长的支持初步拟定了学校的校本课程体系之后，我们通过问卷调查的形式，向全体学生及广阔家长征求了看法，赢得了全部家长的大力支持。5、专家询问引导，多方评估确定我们通过对学生、家长、上级有关人员进行访谈、调查，并向县体育局等相关专家进行了询问、论证，通过一系列的评估，最终统一相识，校本课程的开发应当从学校的现有资源动身，立足于学生发展的须要、学校培育目标的须要、学校及校区发展的须要，因此，最终确定武术作为我校的校本课程。（三）开展校本师资培训校本课程开发，首先是课程的开发，而课程的开发离不开老师的参加，这已经成为一种普遍的共识。老师是校本课程开发的主体，只有开展以校为本、有的放矢、优质高效的师资培训

12、，才可能真正发挥老师在校本课程开发中的主体作用。我们的校本培训以老师自主阅读、同伴探讨沟通为基础，实行了专家讲座、集体研讨、自主反思等敏捷多样的培训方式，对老师分别进行了校本课程相关理论的培训，使老师明确了校本课程开发的重大意义，了解了校本课程的涵义和特点，领悟了校本课程设计的基本理论和基本方法，强化了课程意识，树立了明确的教化观、课程观、教学观。通过系列培训，老师驾驭了相关理论、跆拳道专业学问，能够为学生供应生动活泼、优质高效的教学。（四）撰写课程纲要课程纲要是课程管理、实施、评价的基础，也是教学、评估、校本教材编写的依据，是学校与老师所开发课程的核心内容。它包括以下内容：1、总体目标：(1

13、）以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为教化理念，关注并敬重学生的特性，为学生的发展供应多样化的机会，促使学生主动而全面的发展。(2）进一步改进并完善“武术”校本课程。培育学生良好的意志品质和身体健康素养，努力形成校本特色。(3）通过开发校本课程，学校、老师积累肯定的课程开发阅历，由此带动学校、老师的发展，提高学校的办学质量和声誉。2、课程目标：(1）改善和增加学生体质(2）提高学生防身与防卫的实力，(3）磨练意志，培育学生谦逊、宽容、礼让的高尚品德和尊师重道、讲礼守信、见义勇为的情操。3、课程内容结构简析（1）武术发展史（2）武术与武德（3）现代武术的特点和作用（4）武术技术（5）

14、武术品势（6）武术的教学理论和方法4、课程实施：本课程为普修必修课，3-6年级共144课时，每周一节排入课表，采纳班级授课制，由本校体育老师负责实施教学。（五）组织校本课程实施教育处、政教处是学校校本课程管理的特地的行政机构，负责做好安排、执行、监控、测评等各项工作。参加听课、评课的指导，调控校本课程实施状况，总结阅历，解决问题。其详细措施如下：1、任课老师仔细备好每一节课，按步实施，教育处、政教处随机听课，随时测评。2、老师必需有安排、有进度、有教案，有学生考勤记录。3、老师应按学校整体教学安排的要求，达到规定的课时与教学目标。4、老师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成果资料。5

15、、任课老师要仔细写好教学案例，刚好总结反思等。6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀老师的胜利阅历，解决存在的问题，刚好总结校本课程的实施状况。（六）校本课程的评价1、授课老师的评价。教育处、政教处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对老师进行考核，并记入业务档案。主要是五看：一看学生实际接受的效果，二看领导与老师听课后的反映，三看学生及家长问卷调查的结果，四看老师的教学案例、教案等。2、学生的评价。校本课程不采纳书面方式的考试或考查，对学生评价主要是发展性评价：一看学生在学习过程中的表现，如情感看法价值观、主动性、参加状况等，分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案，作为“优秀学生”

16、评比条件。二看学生学习的成果，学生成果通过实践操作、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成果优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。（七）取得的成效经过一年多的努力与实践，我校校本课程开发工作取得了令人瞩目的成果：1、编写了郭桥小学武术普修课程教学大纲；2、编写了郭桥小学武术普修课程材3、总结了一套武术教学理论与方法4、学生素养明显得到提高通过武术的训练，孩子们的学习进步了，变得更加懂事了。这是因为，跆拳道推尊的“礼始礼终”武德精神，能培育学生英勇无畏、坚忍不拔的品质，养成谦逊、宽容、礼让的品德和尊师重道、讲礼守信、见义勇为的情操，这正是我校所追求的校内文化。总之，我校校本课程武术的开发与实施，已经引

17、起各级各类媒体的高度关注，为县乡艺术节及文艺晚会参与相关节目的排练、演出，受到社会各界、家长的一样好评。新一轮基础教化课程改革是一项长期而艰难的任务，校本课程开发也不是朝夕之事。随着课程改革的进一步推动，我们还会面临各种各样的问题和困难，我们将不断地学习、摸索，让校本课程在我校焕发蓬勃朝气。校本课程工作总结3在全省义务教化课程改革试验推动与培训工作会议上，李永成校长作了题为主动进行课程建设，促进课改深化开展的典型发言。发言的中心就是校本课程开发问题。为了切实搞好校本课程开发工作，我校制定了校本课程开发实施方案，并刚好付诸实施、试验。现将这一工作的进展状况做以简要总结。一开发发色证书教化课程。绿

18、色证书教化课程是宁安市的特色课程。我校从提高学生技术素养和创业实力动身，在“绿证”教化中突出了劳动教化和农业技术教化、丰富了学生的情感体验，培育了劳动观念，磨炼了意志品质，树立了艰苦创业的精神，达到了以劳树德，以劳增智的目的。在“绿证”教化教材的运用上，我们除选学国家、省、市教材外，校绿证教化领导小组还结合本地实际自编了甜葫芦栽培技术西爪栽技术、蛋鸡饲养管理等教材，供学生选学。在教学过程中做到了“教、学、做”合一。学校科研组把“绿证”教化探讨作为“十五”科研课题，目前正在试验探讨之中。二、开发传统项目教化课程。我校的传统教化项目较多，并形成系列。如：清明节祭烈士墓，宣讲当地英雄事迹，并以编怀先

19、烈，立志成材为内容进行演讲竞赛，五四青年节举办以“发奋读书，报效祖国”为主题的朗诵会；“七一”以党的宏大历程为主题进行歌咏竞赛；国庆节以“巨变的祖国”为主题举办征文竞赛等等。通过这一系列活动，使学生受到了极好的爱国主义教化，并从中到了肯定的学问。三、开发特长教化课程。我校从艺术、体育、技能三方面入手，开办了13个特长班，4个专业班，学生依据自己的爱好、特长选学，每周三下午统一时间开课。在支配上做到了有老师、有教材、有场地、有课时、有作业。在管理上做到了有专人负责，有统一考核。这些特长课较好地激发了学生情趣，展示了学生特性，发挥了学生特长，培育了学生实力，受到学生的普遍欢迎。通过一个阶段的校本开

20、发与实施，使老师的观念行为发生了改变，新课改的理念，全新的课程观，教学观，学生观，评价观在老师中形成共识并能转变为自觉的教学行为，涌现出了一批新课改实施和课程建设创新型老师。学生学习方式发生改变，学生的自主学习实力，语言表达实力，动手实践实力，社会调查实力，学问整合实力，审美实力，社会情感，价值观等方面均得到了不同程度的提高。课程开发使学校有了活力。校本课程开发给老师供应了开发创建课程的空间，给学校注入了新的活力。形式多样的综合实践活动培育了学生的创建精神和实践实力，为学生的终身发展奠定了各方面的基础。总之，校本课程开发有利于现代教化，有利于学生发展，校本课程是国家课程，地方课程的必要补充，我

21、们有决心，有实力充分利用广袤的农村资源和当地，本校的有效资源进行课程建设，化资源优势为课程优势，把校本课程建设，开发、实施推向一个新高度。校本课程工作总结4校本课程是一种充分体现学生选择权利并努力培育学生选择意愿和实力的课程。结合我校整体建设与发展的目标，为了更大程度地满意社会家长和学生的须要，本年级依据学生年龄特点，开设了以嬉戏为主，重在开发智力，培育爱好的“海洋地理”校本课程。下面就对本年的工作做以简洁的总结。一、前期工作：1、强化学习，打好基础。仔细学习有关校本课程的理论，刚好更新观念，通过学习唤起了我们的资源意识，不断充电，促进了自身专业化发展。2、利用现有资源，依据儿童的年龄（年级）

22、状况以及探究性学习的发展确定“海洋地理”课程的详细内容。二、总课程目标的确定：1、让学生生动、活泼、主动、创建性地发展，提高自主学习、自我完善的实力。2、帮助学生增加学习的信念，供应丰富的源泉，特殊强调海洋学问的应用和提高一般程度的学生的海洋学问与实力水平。3、使学生更好地体会大自然及人类社会的亲密联系，学会应用思想去视察社会，解决日常生活问题，获得适应社会生活必需的阅历和必要的应用技能。三、详细工作：1、围绕生活现象，培育小学生综合应用学问的习惯2、利用生活场景，提高小学生解决实际问题的实力3、针对现实问题，让小学生学会合作学习、自主学习4、探究现实世界，为学生创建搭建舞台校本课程工作总结5

23、本学期，在新军屯镇中心学校的指导下，结合我校实际，我校把“知礼仪、懂孝道、创和谐”设定为我校的校本课程。开展了“文明礼仪伴我行”主题实践活动，现将本学期的详细工作总结如下：一、指导思想：结合各年级学生的特点，有针对性地开展文明礼仪教化，全校上下，共同行动，思想重视，扎实推动，师生互动，重在体验，创设氛围，评价激励，将礼仪教化与中华传统美德教化、敬重教化、爱国主义教化等德育活动有机地结合起来。创新工作方法，注意工作实效，促进全体学生健康成长，全面发展。二、实施方法：1、完善文本教材的修订与编写工作。首先要抓紧一切时间尽快完成校本教材的编写工作，为任课老师供应坚实牢靠的教学文本保障。在戴金玲校长的

24、带领下，我校自己编写了教材知礼仪，懂孝道，创和谐。2、对全校老师进行老师形象、老师礼仪学问的学习与培训，提高全校老师礼仪意识和礼仪水平。3、让每一位学生亲身参加学习礼仪，实践礼仪，绽开礼仪的活动中，亲历转变过程，注意情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。4、全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的深厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过值周小组、值周老师巡查等方式，在校内提示检查，教化不文明行为，让不文明行为在校内无处藏身，举全校之力争创“文明礼仪示范校”。5、充分利用思品课、周会课学习“文明礼仪学问”，让“文明礼仪学问”进入课堂，以保证“学习礼仪”的时间和质量。校本课程工作总

25、结6本学期我担当高二年种植与养殖技术校本选修课程的教学，作为一门校本课程，重点在于让学生学一点有关种植与养殖的一些基础学问，为部分学生将来走上社会，发家致富，自主创业供应一点思路。回顾本学期工作，总结如下:一、工作状况1、依据课程标准，制定教学安排。作为一门试验课程，对于教材，我并不非常熟识，加之学生没有教材，为了更好的完成教学任务，我仔细探讨教材内容，严格根据国家下发的课程标准，制定相应授课安排，力求保质保量完成任务，提升学生的思想素养2、仔细备课本门课的重点内容在于驾驭相关的基础学问，如何引领学生走上正确对待种植与养殖技术是本门课的重点，为此，我大量的想关门教材，利用网络搜寻案例，仔细备好

26、每一堂课，备教材、备学生、备教法，力求在课上完成授课任务，并获得相应效果3、精减作业，全批全改为减轻学生课业负担，为给考察性学科让路，本学期，我尽量削减学生作业量，尽量避开课下布置作业，并做到全批全改，了解每名学生在学习过程中心理、思想发生的改变4、利用网络资源，开拓课程学问面本课程开放性较大，学生思维活跃，为应对课堂中出现的各种状况，我利用现有网络资源，与其他老师沟通、沟通，并随时更新自己在授课中的反思，取已之长、补己之短。二、阅历和体会作为一门校本选修科目，要想让学生获得学问，就必需利用好上课时间，如何在有限的时间获得最大的效率是本课须要解决的一个重要问题，本学期，在授课过程中，我引入大量

27、实例，加强与学生互动沟通，激发学生的学习爱好，使学生主动学习学问，取得了良好的效果三、问题和教训1、部分学生仍存在对学科的偏见心理，对本门学科的学习从思想上不重视2、因没有考试压力，学生对学习的内容巩固效果较差3、由于社会现实的缘由，学生对学过的一些内容无法应用于实践四、今后努力方向1、进一步探讨教材，做到细备精讲2、探讨学生心理，从激发学生的爱好入手，努力使学生主动学习3、重视理论学问应用于实践一年的时间，我陪伴着七年级学生完成了本门科目的学习，有得有失，更多的是看到学生的成长，今后，我会再接再厉，完成好校本课程的教学工作。校本课程工作总结7随着我国课程理论探讨的深化开展，我国课程政策发生了

28、重大转变；实施国家、地方和学校三级课程管理。校本课程开发被提到议事日程上来，老师的课程职能也相继发生了重大的改变，探讨和开发课程将成为我们老师必不行少的基本功之一。因此，我校老师也结合实际状况对校本课程进行了探讨与开发。现将我校开发校本课程的有关状况作总结如下：一、高度重视，勇于探究，大胆实践学校将开发校本课程纳入学期工作安排，并召开专题会议，探讨开发校本课程的实施方案。二、校本研发的目的校本课程的开发意味着一种权力，更意味着一种责任，我校实施校本课程开发的最主要的目的可以简要地概括为三个方面。1、让全部的老师都“动起来”校本课程开发把学校推到了课程改革的前沿，学校成了课程开发的主体。校本课程

29、开发确定了学校作为课程开发的责任单位的地位，让每个老师都行动起来。这样既可以提高老师自身的实力，也可以促进学校的发展。2、让全部的老师都“站起来”老师对待所教的科目及其内容始终是敬畏有余的。科目对他们来说，是国家的规定，教材对他们来说，是专家编写的。他们被要求严格忠实于国家的全部课程文件，甚至连教学的详细步骤都严格遵照教学参考书指定的教学步骤和课时数。教科书对他们来说是神圣不行侵扰的，他们跪拜于教科书的神威之下。然而，在校本课程开发的过程中，我们的老师亲自参加到课程编制的整个过程。国家供应的课程标准，成为他们主动学习探讨的指导性纲要，国家供应的配套教材成了他们自主选择的对象。他们站在国家课程标

30、准这块基石上，俯视着校本课程及全部教科书。三、校本研发的意义1、有助于推动我校新课程改革校本课程开发强调课程要适应不同学生的不同需求，尤其要帮助那些学习困难的学生获得充分的发展在基础教化阶段，课程改革就是要满意全部学生的学习需求，不管他们的性别、智力水平和学习打算如何。我国过去的“升学教化”只留意到少数考分高的学生的发展，而忽视了那些低分和处于中间水平的大多数。当这些人毕业走向社会时，他们成了“失败者”。学校将大批“失败者”推向社会，而社会中的绝大多数工作又将由这些“失败者”来担当，这样必定会影响到整个国家的经济发展和全民的总体素养水平。2、思想汇报专题有利于老师的专业发展老师专业发展的一个重

31、要条件就是享有专业的自主权。校本课程开发给老师松绑，让老师自主决策，这无疑为老师的专业发展供应了广袤的空间。另外，校本课程开发是一个由各方面人士参与的合作和探究的过程，在这样的过程中，老师能够在课程开发过程中，反思他们自己在教学中所遇到的问题，并找到问题的答案。这样的探究和合作非常有利于培育老师的专业精神，提升老师的专业技能。3、有利于形成学校特色校本课程开发强调学校利用自身的资源、自主规划、自我负责。这非常有利于学校发挥各自的优势，形成自己的特色。一些老师开发校本课程，形成了显明的学校特色。四、“校本”的体现方式校本课程指的是学校依据自己的教化理念，在对学校学生的需求进行系统评估的基础上，充

32、分利用当地社区和学校的课程资源，通过自行研讨、设计或与专业探讨人员或其他力气合作等方式编制出的多样性的、可供学生选择的课程。他体现在：给学校以管理的自主权，针对学校实际进行管理工作是校本管理的基本主见。它力主学校要仔细分析、甄别自身存在的种种问题，立足于学校实际从事各种管理活动，既不能照搬它校的模式，也不能简洁地把学校作为一般政策、规则等的“试验田”或应用场地。管理应植根于本校的土壤，应对本校的问题有肯定的决策自主权。五、校本课程开发的过程1、明确目标。校本课程开发的目标必需体现校本化，必需建立在对学校环境与学生学习需求分析的基础之上。目的是要让每一个学生都能健康地成长，让每一个学生走向胜利。

33、2、落实老师。校本课程开发，关键在落实老师，须要一批具有创新意识高素养的有特长的老师。然而，大多数老师长期习惯于一套教学安排、教学大纲和教材，仅满意于课程实施，视教材为圣经。因此，必需唤醒老师正确的课程意识，确立正确或合理的课程理念，主动投身于校本课程开发的热潮中去。3、确定内容。校本课程开发是以学校为基地，以学生需求为导向的课程开发。在组织实施过程中，应充分考虑选择支配学问或活动序列、班级规模、时间支配、资源安排及须要留意的问题等事项。校本课程开发大多会打破学科的界限，把多门学科通过事例有机地组合在一起。4、联系社会。校本课程开发绝不能与当地的社会环境相脱离。当地的社会环境中蕴含着校本课程开

34、发的丰富资源，并能为校本课程开发的实施供应各种有效的途径。5、编写教材。校本课程开发要求将胜利的阅历积累起来并形成较科学的体系和实践内容，以教材的形式反映出来，为进一步开发和实施作参考或有利于推广，遵循“开发实施视察反思再开发”这一螺旋上升的过程。6、开展评估。校本课程开发是一个探究的实践探讨过程，胜利与失败并存。评估既重视结果，更应注意过程。因为校本课程开发是学校自主进行的，目的各异，所以国家很难采纳类似于统一考试等评价手段来评价校本课程开发的成效。因此，校本课程实施过程中，老师应通过自我指责、自我激励、自我改进，以保证校本课程开发的顺当进行。总之，经过多年来我们全体老师的努力，学校校本教材

35、的开发已取得了肯定的成果，学生在校本课程的实施过程中也受益匪浅，但是，终归还只是起步阶段，许多事情还要我们自己去摸索，去实践，其中确定也会有肯定的曲折，但我们也信任，只要我们努力去做，仔细去做，我们学校的校本开发将会更上一个新的台阶。校本课程工作总结8这学期我们把三字经、弟子规作为校本课程，培育学生深厚的民族底蕴，剧烈的爱国热忱和优良的民族传统。以三字经弟子规为主经典在我校传唱，在学生中耳熟能详，对学生“三观”的形成以及行为习惯的养成起到了潜移漠化的作用。在家长中也产生了较好反响。下面将本学期的工作总结如下：一、找寻机会，加强教化我们近年来父母出打工逐年增多，往往忽视了对子女的教化，尤其是在孩

36、子的习惯养成、道德素养、民族精神等方面更是显得缺失，学生的德育难抓，纪律难管，始终是困扰学校的一个难题。从背诵三字经起先，学校大队部跟踪指导，并支配专任老师负责经典解析，探究德育教化的良好途径。争取对学生起到了较好的引导和示范作用。二、安照安排有序进行为了在校内中营造良好的教化氛围，夯实教化基础，我们重点从三个方面教化。一是诵读三字经。我校把三字经纳入教学安排中，列入课表，每周保证一节专授课。每天早自习重学背，课上重讲解。充分利用课间操，升旗时间诵读。并开展了诵读竞赛。二是潜移默化品经句。我校通过网络搜寻三字经作为学习资料。学生在诵读的同时也感受到了书法的神韵带来的美的享受；经典名曲飘入耳鼓，

37、楼内荡漾着千年古韵之美。三是讲解并描述三字经故事。我校开展了三字经故事竞赛。我们的成果受到了上级领导的确定，我们的资料分别挂到了高兴中心校、和丰润教化信息网站上。三、三字经教化与养成教化相结合归根结底是为了让学生把古代圣贤的经典思想内化于心，外化于形，为此，我们重点是把国学教化寓于养成教化之中，致力于使国学的精华成为支配学生行动的一种文化内涵。一是生动直观，见贤思齐抓养成。我们集中培训老师，把一些经典国学内容以故事的形式加以叙述，把生动好玩的人物历史故事，渗透于各科的教学中，如孟母三迁，孔融让梨等经典故事都深深的吸引了孩子们。班会课上学生们动情地说：“听到这些故事，我想到了我自己。我们要保持良

38、好的习惯，改掉坏毛病，在一个健康的环境下成长，做一个人见人爱的好孩子，肯定要在家孝敬父母，友爱姐妹。在校敬重老师，团结同学。”二是互学互动，你追我赶抓养成。自国学推广以来，我们始终注意依靠学生们的相互影响，相互帮助产生良性互动机制来达到取长补短，共同提高的目的。三是感悟升华，总牢固践抓养成。我们要求学生结合所学的三字经版手抄报，谈自己得感受。只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安静。诵读经典可以升华人生的境界，提高人们的文化素养和道德水准，净化社会风气，以利于把二十一世纪中国变成一个真正的礼义之邦。家长们普遍感到孩子们更懂得了敬重父母，理解父母，孝敬父母。实践证明

39、，“三字经”丰富文化内涵、经典的篇章语句、深刻的哲理思想，使学生在诵读的过程中，不断的增长历史文化学问，增加了口语表达实力。开阔了思维、胸怀和眼界。使学生受到教化。校本课程工作总结9一、本人在课程开发和构建上秉承了如下几个原则：本学期担当了四年级布贴画的校本课程的教学工作，学期即将来临，本人现将校本课程教学工作总结如下：（1）导向性与协调性原则。校本课程开发必需在国家课程安排框架内，谋求与国家课程协调一样，防止与国家课程必修、选修模块简洁重复，防止校本课程成为国家规定的学科课程的随意加深与拓展。（2）时代性和先进性原则。校本课程的教化资料应刚好反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生进

40、一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。（3）地域性和特性化原则。校本课程开发要以详细地区、详细学校和详细学生的独特性与差异性为动身点和归宿，充分利用当地或学校教化资源，反映地方或学校文化，充分体现地方或学校的特色，满意学生发展须要。（4）选择性和敏捷性原则。校本课程的教学资料要有可选择性，学生能够依据自我的爱好爱好选择相应的学习资料，发展学生特性，提高实践本领，培育创新精神。（5）简约性和通俗性原则。校本课程在课程资料组织或教材编写中，应留意精选资料，合理编排。资料呈现形式应当活泼多样，通俗易学。二、课程在实施过程中本人留意了如下几点：（1）提倡课程整合，拓宽学生视野，克服由于各学科彼此独

41、立对个体施加影响所造成的学问割裂，让学生眼中的世界更完整、客观、真实。（2）突出从学习者的生活阅历动身，注意实践性。在教学实施过程中要充分供应有效的与学生生活情景有关的素材，让学生有感受和体验的过程，亲密课程与生活的联系。（3）加强情境教学。教学过程中，可利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境，并经过情境激发学生的思维活动。要激励老师进行创建性的劳动，提高教学情境的适应性和教学实践的合理性。（4）关注学习过程的生成性。在教学实施过程中，应重视教学设计的合理性，反对老师照本宣科，多采纳生活实践、试验操作、沟通探究等学习方式，把老师讲授与学生自学和各种活动结合起来，促使学生在获得学问的过程中发

42、展各方面的本领。（5）进取探究多种教学组织形式和学习方式，使学生的爱好、须要、阅历、本领在学习中整合提高。三、到达了期初制定的课程目标1、依据本校的培育目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的须要，设置可供学生选择的、敏捷支配的课程，促进学生的特性成长。2、拓展学生学问领域，增进学生对自然、社会和文化的相识和理解，提高学生的科学精神和人文素养，发展批判性思维本领、创新精神和实践本领。总的来说，本学期的校本课程的实施，以调查活动为载体，供应了学生亲近自然、探究自然的机会，培育了学生细致入微的视察本领、探究精神和户外活动本领，养成了环境职责感和环境友善行为。校本课程工作总结10校本课程的开发和开展

43、是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教化教学提高的有效形式。本学期，我坚持“以校为本”的教学形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，在重视个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛运用，效果显著。现将本学期工作总结如下：1、加强理论学习。老师要学习前沿教化理论，驾驭多媒体技术协助教学，注意学科整合，老师个人要主动投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我充分利用

44、我校的教学资源，制作多媒体课件，娴熟操作计算机，把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中，通过课后反思进行阅历沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、沟通提高融为一体。2、重视教学反思。随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我特别重视这一环节。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教

45、学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车可鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，刚好修订教案，提高自己的教学实力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行阅历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水

46、平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。3、多媒体教学深化课堂，优化教学我充分体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，干脆效果是学生学习的主动性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。校本课程在包组领导的组织下探讨教学中的教法、学法，探讨教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取阅历，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。经过这样一系列的活动，我的工作有了方向，思路也清楚了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为协助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。4、主动参加培训，提高业务理论水平本学年，我充分利用培训资源，多渠道参加培训。我充分利用校本课程开发进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改阅历沟通等，学校为各科老师供应所教学科初中段的各年级新课改教材，要求老师加强自学和探讨，增大对新课改的探讨力度，拓宽任课老师的学问面，学校加强检查和督促，每学期进行一次老师业务水平测试，考试结果记入老师新课改及业务实力档案，并纳入老师全期考评。这样有效地提高了我的业务理论水平。在新的学年里，我要继承上学年校本课程