《诫子书》教案.docx

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1、诫子书教案诫子书这篇课文的教学要让同学们体会作者情感，赏析精彩妙点。以下是百分网小编细心为大家整理的诫子书教案，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!教学目标：1、诵读课文，驾驭关键词句，理解文章内容。2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4、熟读文章成诵，倾听先哲教育，吸取精神养料。教学重点：背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励志，修身养性教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点课时支配：一课时教学过程：(一)导入新课：同学们步入初中已经近一个月了，我想，对大部分同学来说，最为关注的莫过于学习进步、成才

2、成学了。那么，怎样才能胜利成才呢?今日老师请来了一位高人他就是蜀汉名相,才智化身诸葛亮.信任通过和他的饿对话,你肯定在学习和修身养性方面有许多收获!(板书<诫子书>)(二)初读，读熟课文：1、解题：诫子书，告诫儿子的一封家书。2、老师范读，学生听读，完成下列任务：(1)标记生字注音。(2)留意词句停顿。3、提示长句停顿。非澹泊/无以明志，非安静/无以致远非学/无以广才，非志/无以成学。(指定学生诵读，余生订正，后齐读)4、学生自由朗读，同桌互读。5、指定优、中、困学生各一名朗读，听者点评(从字音、停顿两方面)。6、老师领读,学生轻声跟读，留意体会语调、语速的改变，揣摩作者情感。(三

3、)精读，疏通文意：1、自主学习：在预习的基础上,学生小组合作,借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。探究不成的，小组长整理打算发布.师巡回指导,参加探讨。(1)巩固强化：A、词语：静以修身俭以养德以明志以致远;广才;励精;治性;驰;去;非志无以成学遂成枯落(提示学生留意加横线的词类活用及一词多义字)B、句子：a、非澹泊无以明志，非安静无以致远非学无以广才，非志无以成学;b、年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。(2)处理措施：A、让学生联系实虚词的日常积累(如“以”的常见用法)，迁移联想，猜读翻译，合作沟通，取长补短，后总结成型。B、师提示学生翻译课文时不能直译的便意

4、译，无论哪种译都要保留原句的句式特征(如a的双重否定)和原文的风格特点(如本文的简洁精警)以b句的翻译为例：年华随着时间疾驰，意志随着岁月消逝，最终枯败零落，对社会无益(四)研读，赏析文章：故事引子：诸葛亮为相数十年, 效忠先主，辅佐后主,终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。由此引申：1、集体探究：(1)诸葛亮写这封家信的用意是什么?(学生举手发言)(告诫儿子要留意修身养性，生活节俭，以此来培育

5、自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望)(2)文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必需具备哪几个条件?(淡泊、立志、惜时)分别找出原句.再次加以品读，联系自身实际，谈谈感受体会。(学生从文中找出典型句子，分组探讨沟通，指定代表回答;齐读原句，体会作者情感，力求熟读至诵)A、淡泊：非澹泊无以明志，非安静无以致远 (双重否定句式)来强调其重要性B、立志：非学无以广才，非志无以成学 (双重否定句式)来强调其重要性C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!(3)问题引申：联系现实人世，充溢诱惑的滚滚红尘，品析“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非安静无以致

6、远”的重要意义。(提示结合自身品性、四周实例及社会贪财腐朽现象 、“八荣八耻”精神，自由沟通感想。指定优秀代表发言)(五)朗读，积累词句：学生再次放声朗读课文，圈画自己喜爱的句子，思索完成下列任务：(1)你最喜爱文章哪个警句?谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了那些名人名言?举荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜爱的话。(自己思索，小组沟通，个人回答)警句举荐：A、淡泊：苟利国家，不求富贵(礼记);不汲汲于富贵，不戚戚于贫*(陶渊明);水能性淡为吾友，竹解心虚即我师(白居易);心闲天地原来宽。(陆游)B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志(苏轼);长风破浪会有时，直

7、挂云帆寄沧海(李白);安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜;穷且益坚，不坠青云之志(王勃);志当存高远(诸葛亮)C、惜时：志士惜日短，愁人知夜长(傅玄);奢侈时间是一桩大罪过(卢梭);时间有三种步伐，将来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间恒久静止。(席勒)(2)积累文章或与之相关的名言警句于读书笔记上。(六)师生总结：这节课的收获和疑问。三句话和同学们共勉：大志成高校成大才，小志成小学成小才，无志不成学不成才。大志就是与历史潮流一样的志向。祝福同学们早立大志，静心读书，成为顺应历史潮流的大才!(七)作业设置：背诵全文，积累警句。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页