《春》课文原文.docx

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1、春课文原文春是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它却没有收入朱先生的散文集中。春是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派朝气和活力;在春境中的人，也精神饱满，辛勤劳作，充溢希望。春朱自清原文盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花

2、赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手摩挲着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄嘹亮的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天响亮地响。雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时

3、候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片宁静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞渐渐走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝慢慢多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。春教案一、教学目标1.学问目标驾驭字词，了解作者。了解散文的特点，体会抒情散文如何以肯定的事物为

4、写作对象抒发情感。理解把握文章细致视察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。2.实力目标：指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清楚的脉络结构。学习通过运用感官细致描写景物的写法。体会用词精确的语言特点，学习运用比方、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。3.情感目标：领悟作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、朝气勃发、草木花卉竞相争荣的景象来抒发作者酷爱春天、向往将来的欣喜之情，学习作者酷爱自由、酷爱生活、主动进取的人生看法。二、教学重点、难点教学重点：引导学生细致视察景物，抓住景物的特点，用美丽语言和写景物技巧描写景物的方法。教学难点：有感情的读出春天的特点，表达美妙的感受，体会用词精确

5、生动的语言美。三、教法与学法1.教法指导学生反复朗读，读顺口，读流畅，读出感情。为了使学生朗读的有爱好、有效果，老师可采纳多媒体教学，先展示春天的画面，再伴随音乐进行范读，为学生创建设教学情境，引起学生阅读爱好。在自主朗读的基础上，师生合作、探究，理解文章的内容，驾驭本文的写景方法和美丽的语言，既培育了学生的分析实力和鉴赏实力，又提高了学生的写作水平，为巩固并理解课堂内容又设置了练笔这一环节，还留下了积累美句和举荐美文的课后作业。2.学法本文着眼于感受、观赏、品尝朱自清美丽的语言和精彩的写作技巧，用听读、美读、赛读，画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式，体会本文的语言美，学习本文描写技巧，运

6、用朗读质疑探究解疑练笔这五个环节，完成本课的学习任务。四、 教学过程第一课时教学重点：以读为主，通过读来理解内容结构，感受文章的语言美。一 导语设计春天是一个漂亮的季节，古人对春天的吟咏和赞扬的诗句许多，如乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄、不知绿叶谁裁出，二月春风是剪刀。你还能说出描写春天的古诗句吗?(多媒体展示诗句)古人对春天的描绘可谓是细致入微、形象生动，那么我们来观赏春天的几幅画面，在畅游春景之后，我们来观赏一下闻名的文学家朱自清写的散文春二 检查字词、作者简介的预习状况。(多媒体展示字词、作者简介)三 朗读训练1.听读：跟随多媒体播放的音乐春江花月夜，听老师范读来感受春天之美。2.美读：

7、伴随音乐的响起，学生用情品读，感受文章的内容美和语言美。3.赛读：分四组，每组选出一人进行朗读竞赛，激发学生的朗读爱好。四 听着大家美丽的朗读，老师眼前出现了一幅幅春意盎然的画面，那么本文分为那三部分?每一部分用两个字概括出来。再概括出文中的五幅画面。(学生回答，老师归纳，多媒体展示板书)说明：以读促析，感受文章之美，对理解文章内容驾驭结构有很大的帮助。其次课时教学重点：是学习本文的写景技法和语言特点。五学生自读逐图分析，用圈点勾画、旁批注释形式理解本分用词精确生动的语言特点，运用比方、拟人等修辞手法和感官技巧写景的方法。(多媒体展示思索题)1. 春草图本文写小草突出了它的哪些特征?钻字用的好

8、，好在哪里?此图运用了哪种感官技巧写景?2.春花图作者从几个方面描绘出一幅五彩缤纷的春花图?运用了哪些修辞手法生动地写出了花争春的特点?3. 春风图吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手摩挲着你此句运用了哪些修辞手法?找出运用感官描写春风的句子，并说明写出了春风的哪些特点?4. 春雨图作者从静景写到动景，从物写到人，由近及远，用比方的修辞写出了春雨哪些特点?斜织薄雾这两个词好在哪里?5. 迎春图由什么景物引出人迎春?颂扬了一种什么精神?老师归纳总结：词语的精确生动和比方、拟人修辞手法的运用为本文增加了语言色调。如：偷偷、钻把小草人格化了的同时，又写出了小草坚韧生命力。比方、拟人的修辞

9、手法的运用使文章的语言富有诗意和美感，使学生感受到文章的形象美绘画美音乐美含蓄美。用视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉五种感官技巧，写出了春风的温顺、沉醉、和谐、好听，把春风写得绘声绘色、有情有感。所以本文无论是从内容还是写作方法上看，都是一篇美文佳作。六 老师归纳总结：学习了写景散文春，同学们学到了许多学问，首先了解到写景要擅长视察，然后将零散的景物集中于一个特定的范围内，以肯定事物为描写对象，抓住景物的特征，运用美丽的语言、精确的词语和恰当的描写技巧来抒发感情，达到托物言志目的。七 用多媒体展示朱自清的散文绿和月朦胧鸟朦胧帘卷海棠红，找两个朗读比较好的学生伴随着音乐朗读，在美丽的意境中结束本课节

10、的教学任务。说明：此项设计为了陶冶情操，激发学生写作欲望，为下节课练笔创设情境。第三课时教学重点：抓住散文形散神不散的特点，学习春的写景技巧和语言特点进行仿写练笔。八 课内练笔从下列问题中任选一项，仿写春写作手法写一篇写景散文。(多媒体展示春、秋、冬风景画)1.仿照春写夏。2.仿照春写秋。3.仿照春写冬。九 布置作业1.积累摘抄美丽句子。2.举荐美文，在下一课节前朗读，感受美的意蕴。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页