高考文言文复习.ppt
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1、文言文专题复习推断文言实词意义的方法推断文言实词意义的方法一、语境分析法(根据上下文意思一、语境分析法(根据上下文意思推断词义)推断词义)字不离词,词不离句,句不离篇。字不离词,词不离句,句不离篇。上下文这个语境是相对稳定的,我们可上下文这个语境是相对稳定的,我们可以结合上下文来判定实词的含义。以结合上下文来判定实词的含义。借助句子借助句子内部语境内部语境来推断来推断 每闻琴瑟之声,则每闻琴瑟之声,则应应节节而舞而舞所举所举应法应法,得其罪辜,得其罪辜( (屈原屈原) )出则接遇宾客,出则接遇宾客,应应对对诸侯诸侯“应节应节”即为即为“随着节拍、和着节拍随着节拍、和着节拍”,释为,释为“和着和
2、着”“对对”为为“回答回答”之意,故之意,故“应应”为为“应答应答”告发、举报的告发、举报的符合法律符合法律他揭发检举官员,都依法行事,被检举他揭发检举官员,都依法行事,被检举的人也是罪有应得的人也是罪有应得8 8下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是是 ( )A A远与恢素善远与恢素善 善:友好善:友好B B远本倜傥,尚轻侠远本倜傥,尚轻侠 尚:崇尚尚:崇尚C C视贫细如子弟视贫细如子弟 视:爱抚视:爱抚D D士类益以此多之士类益以此多之 多:称赞多:称赞答案:答案:C C。本题重点考查文言实词在上下文语境中应。本题重点考查文言实词在上下文语境中应
3、选取的义项的判断能力,四个选项实词均为单音节选取的义项的判断能力,四个选项实词均为单音节词语。词语。“视视”应为应为“对待、看待对待、看待”之意之意 前四句的翻译为前四句的翻译为 “ “何远与萧恢的关系一向很好何远与萧恢的关系一向很好 何远本来风流倜傥,喜好行侠仗义何远本来风流倜傥,喜好行侠仗义 对待贫民百对待贫民百姓如同子弟姓如同子弟 士大夫们更以此赞赏他士大夫们更以此赞赏他 ” ”高考链接高考链接6 6下列句中加点词语的解释,不正确的一项是下列句中加点词语的解释,不正确的一项是A A崔杼崔杼相相之之 相:辅佐相:辅佐B B扌豕扌豕 l( (攭攭) 崔杼之子崔杼之子扌豕扌豕 :挑拔:挑拔C
4、C景公与景公与 陈无宇陈无宇诛诛封封(庆封地名)(庆封地名) 诛:杀掉诛:杀掉D D始而相始而相与与,久而相信,久而相信, , 卒而相亲卒而相亲 与:结交与:结交结合原材料结合原材料, ,原文中有原文中有“始而相与,久而相信,卒而相亲始而相与,久而相信,卒而相亲”句句, ,可见可见“与与”是个动词是个动词, , 解释为解释为“结交结交”是正确的是正确的, ,答案是答案是C , C , 解释为解释为 “ “讨伐讨伐( (庆封庆封)”)”有些句子的实词还需有些句子的实词还需借助句子外借助句子外部语境部语境来推断,才能上下贯通来推断,才能上下贯通 盛衰之理,虽曰天命,岂非盛衰之理,虽曰天命,岂非人事
5、人事哉哉这里的这里的“人事人事”是什么?只有探究一下下文是什么?只有探究一下下文“庄宗之所以得天下,与其所以失之者庄宗之所以得天下,与其所以失之者”的的事实和经验教训,即可理解为事实和经验教训,即可理解为“人的作为人的作为”。 齐武帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧,帝齐武帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧,帝及后并笃爱之,衣服饮食,及后并笃爱之,衣服饮食, 与东宫相准。帝每面与东宫相准。帝每面称称之之曰:曰:“此此黠黠儿也,当有所成。儿也,当有所成。”高考题衔接高考题衔接A.A.武成帝常常当面称述他说:武成帝常常当面称述他说:“这是一个狡猾的孩子,这是一个狡猾的孩子,应当让他有所成就。应当让他有
6、所成就。”B.B.武成帝常常当面称赞他说:武成帝常常当面称赞他说:“这是一个聪明的孩子,这是一个聪明的孩子,必将有所成就。必将有所成就。”(从(从“生而聪慧生而聪慧”“”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为褒义,故选为褒义,故选B B) xi 1 1、秦之遇将军可谓、秦之遇将军可谓深深矣,父母宗族矣,父母宗族皆为戮没。皆为戮没。课堂演练课堂演练“深深”有有“深厚深厚” ” 之意,但联系下之意,但联系下文文“父母宗族皆为戮没父母宗族皆为戮没”是是“秦之遇秦之遇将军将军” ” 的具体表现,可见的具体表现,可见“深深”为为贬义,应释为贬义,应释为“刻毒刻毒”。2.2.隆庆时,绍兴岑郡候
7、有姬方娠隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠. .一人偶冲道,缚至府,问曰:一人偶冲道,缚至府,问曰:“汝何汝何业?业?”曰:曰:“卖卜。卖卜。”岑曰:岑曰:“我夫人我夫人有有娠娠, ,弄璋乎?弄瓦乎?弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所其人不识所谓,漫应之曰:谓,漫应之曰:“璋璋也弄,也弄,瓦瓦也弄。也弄。”怒而责之。未己,怒而责之。未己,果双生一果双生一男男一一女女,卜,卜者名大著。者名大著。 请解析:请解析: 弄璋:弄璋: 弄瓦:弄瓦:弄璋:弄璋:生男生男弄瓦:弄瓦:生女生女二、结构分析法二、结构分析法 文言文中排比句、对偶句、并文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多,列词句等对举的语言现象
8、很多,在这些句子中,在这些句子中,位置对称位置对称的词语的词语一般一般词性相同、词义相近或相反词性相同、词义相近或相反相对,相对,这样通过对已知词语的词这样通过对已知词语的词义、词性分析,就可以推知未知义、词性分析,就可以推知未知词语的词性、词义。词语的词性、词义。 古人行文常讲究对称,处于对应位置的词语往往在古人行文常讲究对称,处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点意义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之。我们可据之进行判断。如进行判断。如: :1. 1. “生之有时而用之生之有时而用之亡亡度度” 这句话前后正好语意相对,由此,可推断这句话前后正好语意相对,由此,
9、可推断“亡亡”与与“有有”的意思也应相对,当的意思也应相对,当“无无”讲。另外,有时亦可讲。另外,有时亦可借助整齐的句式,先推断出一个词的词性,进而推断出借助整齐的句式,先推断出一个词的词性,进而推断出这个词的正确意思。如这个词的正确意思。如2.“2.“秦孝公据殽函之秦孝公据殽函之固固,拥雍州之地,拥雍州之地”中中“固固”的含义的含义: : 可根据句式整齐这一特点。由可根据句式整齐这一特点。由“地地”推出推出“固固”也也应为名词,可译为应为名词,可译为“险固的地势险固的地势”。 3 3、 不积不积跬跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海步,无以至千里;不积小流,无以成江海。(“跬跬”与与“小小
10、”对应,从足即推断为小步,半步)对应,从足即推断为小步,半步) 4 4、 追追亡亡逐北逐北(亡(亡 、北对应,均为溃败。常用、北对应,均为溃败。常用“败北败北”,北即败),北即败) 5 5、 忠不必用兮,贤不必忠不必用兮,贤不必以以(以,对应(以,对应“用用”,被任用),被任用) 6 6、 戴朱缨宝饰之帽,戴朱缨宝饰之帽,腰腰白玉之环白玉之环(“腰腰”与戴对应,动词,腰戴)与戴对应,动词,腰戴) 7 7、 灭六国者六国也,非秦也;灭六国者六国也,非秦也;族族秦者秦也,非六国也秦者秦也,非六国也(族(族”字义同字义同“灭灭”字)字) 求全求全责责备备求,求, 民民殷殷国富国富富,富, 登峰登峰造
11、造极极登,登, 文文过饰非过饰非饰,饰, 扶危扶危济济困困扶,扶, 比比肩接踵肩接踵接接, , 怜怜香惜玉香惜玉怜,怜, 心心驰驰神往神往驰,驰,惜惜爱惜、爱爱惜、爱往往 向往向往以以 成成 语语 为为 例例责责 要求要求 对人或对人做的事对人或对人做的事情要求十全十美,毫无缺点情要求十全十美,毫无缺点 殷殷富裕富裕造造登上,到达登上,到达文文掩饰掩饰 用漂亮的言词掩用漂亮的言词掩饰饰 自己的过失和错自己的过失和错误误 济济扶助扶助比比紧接着,紧挨着紧接着,紧挨着含义相同相近含义相同相近: 党党同伐异同伐异伐,攻击;伐,攻击; 夙夙兴夜寐兴夜寐夜,晚;夜,晚; 寤寤寐求之寐求之寐,睡觉;寐,睡
12、觉; 溯溯洄洄从之从之洄,洄, 溯,溯, 避重避重就就轻轻就,就, 欲盖弥欲盖弥彰彰彰,彰,顺流而下顺流而下逆流而上逆流而上不躲避不躲避接近、趋向接近、趋向不掩盖不掩盖彰显彰显党,党,偏袒偏袒指结帮分派,偏指结帮分派,偏向同伙,打击不同意见的人。向同伙,打击不同意见的人。 夙,夙,早;兴:起来;早起晚睡。形容勤奋。 。寤寤,醒来,醒来含义相反相对含义相反相对: 1 1、找并列结构(看哪部分与哪部、找并列结构(看哪部分与哪部 分并列)分并列)2 2、找并列成分(哪个词跟哪个词并、找并列成分(哪个词跟哪个词并列)列)3 3、比较推断词义。、比较推断词义。小结:小结:灭灭六国者六国者, ,六国也六国
13、也, ,非秦也非秦也. .族族秦秦 者者, ,秦也秦也, ,非天非天下也下也 拈轻怕重拈轻怕重 言简意赅言简意赅 信而见疑,忠而被谤。信而见疑,忠而被谤。 诸侯之地诸侯之地有限有限, ,暴秦之欲暴秦之欲无无厌厌 观察下列句子观察下列句子, ,看它们有什么特点看它们有什么特点? ?灭灭六国者六国者, ,六国也六国也, ,非秦也非秦也. .族族秦秦 者者, ,秦也秦也, ,非天非天下也下也 拈拈轻轻怕怕重重 言言简简意意赅赅 信而信而见见疑,忠而疑,忠而被被谤。谤。 诸侯之地诸侯之地有限有限, ,暴秦之欲暴秦之欲无无厌厌 (相同或相反相对)(相同或相反相对) 褒城驿号天下第一。及得寓目,视其沼,褒
14、城驿号天下第一。及得寓目,视其沼,则浅混而污;视其舟,则离败而胶;则浅混而污;视其舟,则离败而胶;庭除庭除甚甚芜芜,堂庑堂庑甚甚残残,乌睹其所谓宏丽者?,乌睹其所谓宏丽者?11. 11. 对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项是(是( ) A. A. 视其舟,则离败而胶视其舟,则离败而胶 胶:搁浅。胶:搁浅。 B. B. 庭除甚芜庭除甚芜 除:废弃。除:废弃。 C. C. 疆埸无侵削之虞疆埸无侵削之虞 虞:忧虑。虞:忧虑。 D. D. 条其言,书于褒城驿屋壁条其言,书于褒城驿屋壁 条:整理。条:整理。 庑:正房对面和两侧的小屋子庑:正房对面和两侧的小屋
15、子( (林黛玉进贾府林黛玉进贾府有讲到有讲到“厢庑游廊厢庑游廊”) )C.除:台阶除:台阶高考链接高考链接C C项,从语境看,该句是曾国藩批评项,从语境看,该句是曾国藩批评“自东汉至隋自东汉至隋”,“文人秀士文人秀士”中中“辞多俪语辞多俪语”的不良文风。根据与前句的不良文风。根据与前句“亦每缀以排比之句,间以婀娜之声亦每缀以排比之句,间以婀娜之声”的结构分析,可的结构分析,可知本句与前句中的知本句与前句中的“缀缀”当同属动词,当同属动词,此处可译为此处可译为“间杂间杂” “” “夹杂夹杂”“”“穿插穿插”等,答案是等,答案是C C 如初中课文如初中课文口技口技中有中有“中间力拉崩倒之声中间力拉
16、崩倒之声”的用法。的用法。 9 9对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是项是 A A国藩陋甚,齿又益衰国藩陋甚,齿又益衰 齿:年龄齿:年龄 B B若剖肺肝而陈简策若剖肺肝而陈简策 陈:陈述陈:陈述 C C间以婀娜之声间以婀娜之声 间:间或间:间或 D D北枕大江,南薄五岭北枕大江,南薄五岭 薄:接近薄:接近三、语法分析法(根据词在句中的语三、语法分析法(根据词在句中的语法功能推断词义)法功能推断词义)句子的结构是固定的,其组合是有规句子的结构是固定的,其组合是有规律的,词在句中所处的语法位置,为我们律的,词在句中所处的语法位置,为我们推断词义提供了
17、依据。如主语、宾语常由推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当,谓语大多由动词、形容名词、代词充当,谓语大多由动词、形容词充当,状语大多由副词充当等。词充当,状语大多由副词充当等。例如:例如: 鸿门宴鸿门宴中中“范增数目项王范增数目项王”中的中的“目目”字,它前有状语,后带宾语,用如动词,既不能字,它前有状语,后带宾语,用如动词,既不能理解成理解成“眼睛眼睛”,也不能仅理解为,也不能仅理解为“看看”,应该,应该理解为理解为“用眼睛示意用眼睛示意” ” 促织促织中中“欲居之以为利,而高其直,亦欲居之以为利,而高其直,亦无售者无售者”中中“高高”字上带宾语,用如动词,联系字上带宾语,用如
18、动词,联系原文,可推断为原文,可推断为“抬高抬高”。 对下列句子中红色的词的解释,不正确的一项是对下列句子中红色的词的解释,不正确的一项是A.A.威自京都威自京都省省之之 省:探望。省:探望。 B.B.不不审审于何得此绢于何得此绢 审:知道。审:知道。C.C.自放驴,取自放驴,取樵樵炊爨炊爨 樵:打柴。樵:打柴。 D.D.后因他后因他信信,具以白质,具以白质 信:使者。信:使者。答案:答案:C C在句中作什么在句中作什么成分?成分?“樵樵”作作“取取”的宾的宾语,应为名词,指柴语,应为名词,指柴草。草。高考链接高考链接D D条条其言,书于褒城驿屋壁其言,书于褒城驿屋壁 条:整理。条:整理。 “
19、条条”带有宾语带有宾语“其言其言”,应,应该是个动词。结合语境,把该是个动词。结合语境,把“他的他的话话”一条一条的分好,写在壁上。一条一条的分好,写在壁上。可以理解为可以理解为“整理整理” 。四、联想推断法(联系所学过的四、联想推断法(联系所学过的文言实词意义和用法)文言实词意义和用法)高考文言文阅读所考查的实词,其高考文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此,我们要善于根据课内学过的点。因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,相互比照,辨其异同,知识举一反三,相互比照,辨其异同,以解决试题中的实词词义问题。以解决试题中的实词
20、词义问题。高考链接高考链接对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是是()() A A城之不城之不拔拔者二耳。者二耳。 拔:被攻取。拔:被攻取。B B齐人未齐人未附附。 附:归附。附:归附。 C C使老弱女子使老弱女子乘乘城。城。 乘:巡视。乘:巡视。 D D齐人追亡逐齐人追亡逐北北。 北:指败逃者。北:指败逃者。 其后秦伐赵,拔石城。其后秦伐赵,拔石城。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传齐人勿附于秦,刺客不行齐人勿附于秦,刺客不行 。” “附附”:“归归附附” 。六国论六国论 乘彼垝垣,以望复关。乘彼垝垣,以望复关。诗诗卫风卫风氓氓乘:登上、驾车、乘船、凭借
21、、计算、乘:登上、驾车、乘船、凭借、计算、量词乘(量词乘(shngshng) 答案:答案:C C下下列句子中红色的词语在文中的意思,不正确的一项是列句子中红色的词语在文中的意思,不正确的一项是A. A. 故事故事,天子当挂服举哀,天子当挂服举哀 故事:指先例。故事:指先例。 B. B. 得得全首领全首领以没以没 全首领:指保持高位。全首领:指保持高位。 C. C. 而而有司有司循常习故循常习故 有司:指主管官吏。有司:指主管官吏。 D. D. 公父母公父母春秋春秋高高 春秋:指年龄。春秋:指年龄。 1.1.苟以天下之大,而从六国破亡之苟以天下之大,而从六国破亡之故事故事,是又在六国下矣。,是又
22、在六国下矣。 3.3.召召有司有司案图,指从此以往十五都予赵。案图,指从此以往十五都予赵。 2. 2. 不然,令五人者保其不然,令五人者保其首领首领以老于户牖之下,则尽其天年。以老于户牖之下,则尽其天年。答案答案:B:BA A视其舟,则离败而视其舟,则离败而胶胶 胶:搁胶:搁浅。浅。 逍遥游逍遥游:覆杯水于坳堂之上,则:覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则芥为之舟,置杯焉则胶胶。胶:胶:粘、着地粘、着地A A。乃召晖。乃召晖拜拜为郎为郎 拜:授官拜:授官B B自往自往候候之,晖避不见之,晖避不见 候:候: 等候等候C C、今而相送,明吾非有、今而相送,明吾非有爱爱也也 爱:吝惜爱:吝惜D D
23、顾顾谓谓掾属曰:掾属曰:“若之何?若之何?” ” 谓:谓:对对说说9 9对下列句子中红色词的解释,不正确的一项是对下列句子中红色词的解释,不正确的一项是答案答案:B :B 问候问候1 1 、以相如功大,以相如功大,拜拜为上卿为上卿2 2 、我非我非爱爱其财而易之以羊也其财而易之以羊也3 3 、相如至,相如至,谓谓秦王曰:秦王曰:“”8. 8. 下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是A. A. 复固辞疾笃复固辞疾笃 辞:推辞辞:推辞。B. B. 环堵之中环堵之中 堵:院子。堵:院子。C. C. 月致羊酒月致羊酒 致:送给。致:送给。D. D. 延问得失延
24、问得失 延:延请。延:延请。 解析解析 B“ B“堵堵”的意思应该是的意思应该是“墙墙”。课文。课文促织促织中有中有“于败堵丛草处探石发穴于败堵丛草处探石发穴”的句子,这里的的句子,这里的“堵堵”,就是,就是“墙墙”的意思。的意思。 其余的在课文中也都有落脚点其余的在课文中也都有落脚点20062006重庆卷重庆卷8 8、对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是、对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是A A、民不堪命,旧尹莫敢诘问堪:忍受、民不堪命,旧尹莫敢诘问堪:忍受B B、拜住袖其疏入谏袖:藏在袖里、拜住袖其疏入谏袖:藏在袖里C C、特拜陕西行台中丞拜:拜访、特拜陕西行台中丞拜:拜访D
25、 D、止宿公署,终日无少怠少:稍微、止宿公署,终日无少怠少:稍微答案为答案为C C。拜:授予官职。拜:授予官职。妾不妾不堪堪驱使驱使 袖袖四十斤铁锤四十斤铁锤 拜拜为上卿为上卿 太后太后之色之色少少解解 高考链接高考链接1111对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 ( )A.A.南迫洛阳南迫洛阳 迫:逼迫迫:逼迫B.B.有牧人御众之才有牧人御众之才 牧:统治牧:统治C.C.引耿弇等五营击之引耿弇等五营击之 引:带领引:带领D.D.恂经明行修,名重朝廷恂经明行修,名重朝廷 修:美好修:美好11. A11. A迫:靠近迫:靠近牵引、带领、拽:左右或欲
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