2022年中小学教师国家级培训计划书范本.docx

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1、2022年中小学教师国家级培训计划书范本中小学老师国家级培训安排书范本一、中西部地区中小学骨干老师培训项目为加强中西部地区老师队伍建设，促进基础教化质量的提高，重点对中西部地区11,000名中小学骨干老师进行60学时的培训，提高教化教学实力水平，使他们在推动素养教化、实施基础教化课程改革和大规模老师培训中发挥骨干带头作用。培训对象主要是中西部22个省（区、市）的中小学学科骨干老师。每省（区、市）平均500名。其中县以下小学和初中骨干老师不少于70%，县以下中学骨干老师不少于50%。创新培训模式。依托高水平师范院校，调动、整合和开发优质培训资源，组成高水平专家团队，实行以“送培到地（市）”为主、

2、集中培训的方式，进行骨干老师研修培训。其中，省域外优质培训资源、省级优质培训资源和当地优质培训资源原则上各占1/3。培训专家团队中，来自全国各地中小学教化教学第一线的特级老师和优秀骨干老师不低于50%。培训内容主要围绕全面实施素养教化和推动基础教化课程改革的要求，依据中小学老师队伍建设的实际须要，以问题为中心，以案例为载体，理论与实践相结合，探讨总结教化教学阅历，帮助老师解决教化教学过程中所面临的实际问题。培训重点为：实施素养教化的理论与实践，有效教学方式方法，现代教化技术的应用，师德教化和老师专业发展。培训安排由教化部组织实施，各省协作。教化部制订培训安排总体实施方案，审核确定培训机构，进行

3、指导和全程监管。各有关省级教化行政部门根据教化部要求，制定详细实施方案，遴选参训骨干老师，举荐高水平师范院校、培训机构和专家。教化部划拨专项经费支持。项目经费主要用于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。二、边疆民族地区中小学骨干老师培训项目为提高边疆民族地区中小学老师队伍素养，教化部组织东北师范高校等部属师范高校对内蒙古等省区的3000名中小学学科骨干老师进行50学时的培训，提高边疆民族地区中小学骨干老师教化教学的实力和水平。由东北师范高校对口内蒙古自治区、陕西师范高校对口宁夏回族自治区、西南高校对口贵州省，实行“送培到省”、“送教上门”集中培训的方式，分别为上述省（区）培训1

4、000名中小学骨干老师，其中县以下老师不少于选派老师总数的70%。同时，将培训资源制作成光盘，辐射到本区域广阔农村老师。各有关师范高校要依据实施素养教化和基础教化课程改革要求，在对受援地区中小学深化调研的基础上，针对农村中小学老师实际须要，会同受援地区教化行政部门共同探讨培训方式，制定实施方案；要调动和整合一切优质培训资源，充分发挥学校包括附属中小学师资和教学资源的优势，遴选熟识中小学教学实际的专家和中小学教化教学一线的优秀老师授课，其中，中小学特级老师和优秀骨干老师不少于60。培训实施方案和培训专家人选报教化部核准后实施。有关省级教化行政部门要协作上述师范高校做好项目实施的相关组织管理工作和

5、支持服务工作。教化部划拨专项经费支持。项目经费主要用于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。三、中西部农村义务教化学校老师远程培训项目紧密协作基础教化课程改革，充分运用现代远程教化手段，组织对中西部100个县30万农村义务教化阶段学科老师进行30学时的培训，提中学西部地区义务教化学校老师教化教学实力水平。培训内容围绕实施素养教化和推动基础教化课程改革的要求，以基础教化新课程标准为依据，针对中西部农村老师在实施课程改革过程中所面临的主要问题和实际须要确定。培训学科为小学品德与生活（品德与社会）、语文、数学、英语和初中思想品德、语文、数学、英语、地理、物理等10个学科。实行卫星电视播

6、放、网络在线研讨和集中辅导答疑相结合的方式实施培训。教化部制订培训安排总体方案并组织实施，对培训工作进行监管和评估。中心电教馆详细负责制订教学方案、组织专家队伍、开发卫星电视课程和组织实施培训等任务。中国教化电视台详细担当培训课程播出任务。有关省级教化行政部门根据教化部统一要求，负责当地项目实施的统筹协调和详细组织工作。有关县级教化行政部门详细负责培训学员遴选，管理和技术人员配备，培训场地及设备支配、教学组织与管理、考核和学分登记等项工作。教化部划拨专项经费，主要用于卫星电视课程资源开发、制作、播放和专家教学及辅导等，并赐予项目县适当培训经费补助。各地对项目县予以适当配套经费支持。四、一般中学

7、课改试验省老师远程培训项目紧密协作一般中学新课程的实施，实行现代远程教化手段，对2022年新进入中学课程改革试验的.河北等省（区）中学学科老师进行50学时的专题培训，提高一般中学老师实施新课程的实力和水平。培训对象主要是2022年进入中学课改试验的河北、内蒙古、湖北、云南等省(区)起始年级的中学老师，约8万人左右。培训内容主要围绕中学课程改革学科课程标准，针对一般中学学科老师实施新课程面临的教学主要问题按需施教。培训学科为中学思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动等学科。运用远程教化手段，实行网络自主学习与网上网下集中

8、研讨相结合方式实施培训。教化部制订培训安排、开发课程资源、组织专家队伍、审核培训方案，进行培训指导、监管和评估。有关省级教化行政部门和培训机构做好当地培训的详细组织管理和支持服务工作。教化部划拨专项经费，主要用于课程资源开发、专家教学及辅导、网络平台技术服务等。有关省级教化行政部门对相关项目组织实施工作予以配套经费支持。五、培训者培训项目为加强各级老师培训机构培训者队伍建设，2022年遴选有关高等学校对500名骨干培训者进行50学时的专项培训，提高培训者的专业实力，促进中小学老师培训质量的提高。培训内容以有效老师培训为主题，学习研讨现代培训理论，了解国外老师培训发展特点和趋势，探究培训规律，总

9、结培训阅历，提炼典型案例。培训重点包括老师培训项目的设计与策划、老师培训内容的筛选与优化、有效老师培训的模式与方法，现代远程教化与组织，校本研修的设计与指导，老师培训的组织与管理等。遴选有关高等学校实行集中培训、案例研讨及观摩考察相结合的方式实施培训。教化部负责培训工作的组织实施，遴选培训机构，审核培训方案，对培训进行指导和监管。各省级教化行政部门负责做好学员遴选举荐和管理等详细工作。六、救济地震灾区中小学老师培训项目为支持灾区中小学老师队伍建设，推动灾后教化重建工作持续健康发展，组织有关高等学校对四川等地震灾区的1200名中小学老师进行50学时的综合素养提高培训，帮助灾区老师复原调整身心状态

10、，提高灾区老师教化教学实力和教化教学质量。培训对象是四川、甘肃、陕西等地震重灾区未参与过2022年国家级培训的中小学老师。其中为四川省极重灾区培训1000名老师，为甘肃和陕西省地震灾区各培训100名老师。培训内容主要针对灾区中小学老师的实际需求，以心理健康教化为主要内容，同时包括学校公共卫生及平安、基础教化课程改革、班主任工作、教化教学技能和教化实践活动等。组织有关高等学校组成高水平专家团队，开发和整合优质培训资源，实行集中培训、专题研讨和实践考察相结合的方式实施培训。教化部负责培训工作的组织实施，遴选培训机构，审核培训方案，指导培训机构开展培训，对培训进行监管等。四川、甘肃和陕西省教化厅负责

11、培训学员的遴选和管理等，协作做好培训项目的详细组织实施工作。有关高等学校根据教化部确定的培训方案实施培训。教化部划拨专项经费支持，主要用于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。七、中小学体育和艺术老师培训项目为提中学西部地区中小学体育和艺术老师教化教学实力，遴选有关高等学校，组织实施对中西部地区1200名中小学专职体育和艺术骨干老师进行50学时的专项培训，提中学西部地区中小学体育、艺术老师教化教学水平。培训对象为西部地区小学专职体育骨干老师600人，中西部地区中小学艺术教化骨干老师600人。围绕全面实施素养教化和基础教化课程改革要求，针对中西部地区体育和艺术教化老师的实际支配培训

12、内容。其中体育骨干老师培训内容主要是小学体育教学基本运动项目，基础专业技能和基本教化教学技能的培训；艺术教化骨干老师培训内容主要是指导中小学校学生合唱的基础专业技能和基本教学技能。组织有关高等学校组成高水平专家团队，开发和整合优质资源，组织对老师进行集中培训。教化部负责培训项目的组织实施，组织专家队伍，审核培训方案，进行指导和监督管理等。各省级教化行政部门负责统筹协调学员遴选举荐和管理等各项详细工作。教化部划拨专项经费支持，主要用于培训学员培训期间的培训费、食宿费、资料费等。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页