第30课诗五首第一课时饮酒.ppt

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1、 饮酒饮酒-陶渊陶渊明明原备：希望中学 修订：张小丽 学习目标1、通过查阅课下注释和资料，学生能简介、通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及写作背景。作者及写作背景。2、通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗、通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。文，能说出作者的思想感情。3、通过品读诗句，学生会赏析诗句。、通过品读诗句，学生会赏析诗句。自学指导一自学指导一内容： 课下注释和学习资料方法：查阅 、识记时间：3分钟要求：学生能简介作者及写作背景。自学检测练一自学检测练一1.1.简介作者简介作者 陶渊明（陶渊明（365365427427），一名），一名潜潜，字，字元亮元亮，私谥

2、，私谥靖节靖节，自号，自号五柳先生五柳先生，东晋东晋文学家，浔阳柴桑人。文学家，浔阳柴桑人。2929岁时出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过岁时出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。4141岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以隐田园。他以田园生活田园生活为题材进行诗歌创作，是为题材进行诗歌创作，是田田园诗派园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有影响深远。主要作品有归去来兮辞归去来

3、兮辞、桃花源桃花源记记、归园田居归园田居、饮酒饮酒。2.背景背景饮酒饮酒是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒饮酒”的题目，的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共写对世事人生的感慨。这组诗共2020首，以这首，以这一首的格调最为闲雅有致。一首的格调最为闲雅有致。目标2：通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。自学指导二内容：全诗方法：听朗读，自由朗读时间：5分钟要求：读准字音，读清节奏；能说出诗歌每联所写内容和作者的思想感情。

4、自学检测练二：1、朗读诗歌读准字音，读清节奏；饮酒饮酒共二十首，都共二十首，都是酒后偶然的题咏，不是酒后偶然的题咏，不是一时所作。是一时所作。结庐结庐在在人境人境，而无车马喧。，而无车马喧。 问君何能问君何能尔尔，心远地自偏。，心远地自偏。 采菊东篱下，采菊东篱下，悠然悠然见南山。见南山。 山气山气日夕日夕佳，飞鸟佳，飞鸟相与还相与还。 此中有此中有真意，真意，欲辨已忘言欲辨已忘言。陶渊明陶渊明末二句用末二句用庄子庄子语。诗意是说从大自然的启示，领会到语。诗意是说从大自然的启示，领会到真意，不可言说，也无待言说。此指人生真意不知如何用真意，不可言说，也无待言说。此指人生真意不知如何用言语来表达

5、。言语来表达。傍晚、傍晚、近黄昏近黄昏的时候。的时候。人类聚居的地方。人类聚居的地方。构筑居室。构筑居室。如此如此自得的样子自得的样子结伴回家结伴回家人生的真正意义人生的真正意义2、翻译课文、翻译课文诗意诗意居住在喧嚣的尘世，为什么生活是如此的平静、心灵是如此的安宁呢？原来是自己保留着一颗远离俗世的心。自己在东篱下采菊，不经意间看见了南山。山中的落日，回巢的飞鸟，都显得那样美妙，那么富有人情，都能让人忘记周围的一切，让人体会到生活的真谛。但世界上最美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心灵去感受它。1、作者居住在众人聚居的地方，、作者居住在众人聚居的地方，为何没有车马喧嚣的烦恼？为为何没有车

6、马喧嚣的烦恼？为何生活如此安静、心灵如此安何生活如此安静、心灵如此安宁？宁？ 因为心境超脱世俗，不为名利所惑，因为心境超脱世俗，不为名利所惑，不慕官场荣禄。因而不慕官场荣禄。因而“心远地自心远地自偏偏”平和的心态必然拥有平和的平和的心态必然拥有平和的生活生活 在人境在人境 无车马喧无车马喧 （果）（果）心心远远地自偏（因）地自偏（因）3、说出每联的内容、说出每联的内容2、“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”，怎么理解？，怎么理解？“采菊采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？这一动作包含着诗人怎样的志趣？ 采菊采菊诗人超脱尘世，热爱自然的情诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。自我高洁的表现。

7、悠然自趣。自我高洁的表现。悠然自得的心情得的心情包包 含含南山南山静穆超然的胜景静穆超然的胜景超超凡凡脱脱俗俗的的天天真真自自然然的的意意趣趣人人与与自自然然合合一，一，物物我我合合一一的的意意境境3、“悠然见南山悠然见南山”中的中的“见见”可否改为可否改为“看看”、“望望”等字？表达效果有何不同？等字？表达效果有何不同？ 表达效果明显不一样表达效果明显不一样。“见见”是无意中看是无意中看见，把人与物融为一体；见，把人与物融为一体；而而“看看”或或“望望”是有意远观，使人和物拉开了一段距离。是有意远观，使人和物拉开了一段距离。用用“见见”追求的是一种不用意而境与意融追求的是一种不用意而境与意融

8、汇的完美的境界。汇的完美的境界。4、“山气日夕佳，飞鸟相与还山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是什么描写？这两句是什么描写？有何深刻意义？跟前两句的人物描写有何关系？有何深刻意义？跟前两句的人物描写有何关系？ 景景物物描描写写这两句诗的深刻含义是：这两句诗的深刻含义是：鸟飞倦了，也知还家，可鸟飞倦了，也知还家，可有些人呢？为什么还要奔波于龌龊的官场之中，不有些人呢？为什么还要奔波于龌龊的官场之中，不肯接受这种美好的归宿呢？不思返归这优美宁静的肯接受这种美好的归宿呢？不思返归这优美宁静的大自然的怀抱呢？大自然的怀抱呢？ 渲染隐居之所的宁静和诗人悠然的心境。渲染隐居之所的宁静和诗人悠然的心境。 山间夕

9、阳山间夕阳飞鸟归林飞鸟归林5 5、饮酒饮酒最后两句应怎样理解？最后两句应怎样理解？ 这两句说的是这里边有人生的真义，这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言忘言”通俗地说，就是不知道用什么语通俗地说，就是不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传。言来表达，只可意会，不可言传。“至情至情言语即无声言语即无声”，这里强调一个，这里强调一个“真真”字，字，指出指出辞官归隐乃是人生的真谛。辞官归隐乃是人生的真谛。 4.主旨主旨 这首诗通过对田园生活这首诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，中自然景色的悠闲欣赏，表表现了作者厌恶官场黑暗

10、，决现了作者厌恶官场黑暗，决心归隐，超脱世俗的人生追心归隐，超脱世俗的人生追求。求。（或：或： 要点归纳： 心远地偏-远离尘世、超凡脱俗 采菊见山-热爱自然、心境恬淡 山气飞鸟-自然之景、归隐之意 真意忘言-人生真义、反璞归真自学指导三自学指导三 内容：课文内容：课文方法：品读、讨论方法：品读、讨论时间：时间：5分钟分钟要求：学生会赏析诗句要求：学生会赏析诗句自学检测三品析名句品析名句这两句是全诗的主旨句。诗人可以领悟到大自然和生活的真谛,可是想要把它说出来,却又不知该怎么说了。“忘言”,通俗地说,就是不知道用什么语言来表达,只可意会,不可言传。“至情言语即无声”,这里强调一个“真”字,指出辞

11、官归隐乃是人生的真谛。1、如何理解“此中有真意,欲辨已忘言”这两句的诗意? 这是神来的写景之笔，描写诗人在东边的篱笆下专心而悠闲地采摘菊花，偶一抬头，无意间便能望见悠远超然的南山。两句刻画了诗人悠然自得的形象。这不是一个“采菊”一般的动作，而是包含着诗人超凡脱俗，热爱自然的高雅的情趣和高洁的情操。2、理解名句“采菊东篱下，悠然见南山”“见”用的好，是无意中看到，表达出诗人采菊时好像是南山不经意间映入眼帘。表现了诗人生活在田园中的怡然自得（悠然闲适）的情趣。要点归纳：赏析诗句的方法： 诗句内容+表达技巧+思想情感 当堂训练：（）形容超然物外的思想感情的诗句：）形容超然物外的思想感情的诗句：（2）

12、形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗）形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句：句：（3）表明人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生）表明人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：活的诗句是：（4）反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游）反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：自在的隐居生活的名句是：（5）诗歌蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境）诗歌蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无界，即使身居喧嚣人境也无喧嚣喧嚣之感的诗句：之感的诗句：采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧

13、。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山。问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。1. 为什么“结庐在人境”，却“无车马喧”呢？请用原诗的语句回答，并谈谈自己的理 解。 2. 王国维在人间词话中所称道的“无我之境”的绝妙好辞是“采菊东篱下，悠然见 南山” 试赏析其妙处。 二、阅读回答饮酒 “心远地自偏”说明隐居是追求一种精神上的自由境界，只要心情闲适，心志高远，居所也就显得偏僻安静了。 “见”用的好，是无意中看到，表达出诗人采菊时好像是南山不经意间映入眼帘。表现了诗人生活在田园中的怡然自得（悠然闲适）的情趣。3、“此中有真意”一句中“真意”的含义。 4、中心： 指自然之趣和人生真谛，即归返自然，摆脱礼教的各种约束和世俗的机巧，恢复人的自然本性。 表达诗人于朴素的田园生活中追求精神的自由完满和返回自然的恬静心境。