学前健康教育活动记录.docx

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1、学前健康教育活动记录现在的学前教化也纳入了健康教化这个版块，作为老师家长都不行不了解的一些学问都在这里哦。一、学前健康教化活动记录活动名称：爱护牙齿活动目标：1.初步了解蛀牙形成的缘由。2.使幼儿知道爱护牙齿的方法，积累幼儿的生活阅历。 活动打算：巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、 笔、装物品的小篮子五个、 多媒体课件、刷牙记录卡。活动过程：一、吃点心（饼干）引出课题。 1.师：小挚友，今日让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师 走近一幼儿，视察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干， 对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也

2、来看一 看好挚友的牙齿。 2.幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？ 3.师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小挚友叫东东， 他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事 情？二、了解蛀牙形成的缘由 1、师放课件牙齿的隐私。 提问：（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？ （2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？ （3）你们在录像里还看到了什么呀？ 2.视察记录蛀牙。 3.请个别有蛀牙的小挚友上来讲讲自己的蛀牙状况。 4.探讨：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？ 5.请个别没有蛀牙的小

3、挚友上来，请他说说是怎样爱护自己的牙齿的？三、知道怎样爱护牙齿 1.幼儿自由探讨怎样来爱护好我们的牙齿。 2.老师小结爱护牙齿的方法。活动分析孩子们都明白爱惜牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，在活动设计活动时我始终抱着趣味性和教化性相结合的原则。动画是幼儿最感爱好的一种分形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感爱好，活动效果较好。二、学前健康教化活动记录活动名称 ：食物的旅行活动目标：让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化汲取过程 2.学习简洁的自我爱护方法 3.培育幼儿良好的饮食和卫生习惯活动打算：（1）课件：小豆子的旅行 （2）健康学问卡片、消

4、化图、自制健康行为棋活动过程：一、观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能 今日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面 会发生什么事呢？请小豆子来告知我们。 （1）放第一段食物从口腔到食管的动画。 提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？ （2）放其次段，了解胃的功能。 提问：胃有什么作用？小豆子在胃里还望见了什么？ 我们怎样来爱护我们的胃呢？ 动 小结：以后我们要留意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。（3）放第三段录音。 提问：小豆子到哪里去？小肠有什么用呢？ 小豆子在小肠里看到些什么呢？ 小豆子为什么没有从小门

5、里出去呢？ （4）第四段录音。 提问：小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？ 什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？ 小结：我们小挚友要定时大便。二、分组找依次排图，在视察图片基础上探讨如何爱护各消化器官 例：（1）如何爱护牙齿，保持牙齿的锐利。 （2）食管旁边有一把小锁，平常是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛 入气管。 （3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。三、进行健康学问有奖抢答活动，把幼儿分成四队。 图片上面有的行为是对的，有的是错的，当老师出示图片时立刻抢答对还是 错？为什么？回答得又多又对者为优胜。活动分析本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。整个活动运用了

6、多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、 同时也体了老师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。三、学前健康教化活动记录活动名称: 该不该洗小手活动目标：知道四周的很多东西是不干净的，很多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2.引导幼儿关切四周的人，情愿与四周的人共享自己的食物。活动过程：1.情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物 2.老师：你是哪个班德小挚友？到我们班有什么事？ 3.大班幼儿：我是大班的小挚友，给弟弟妹妹送点心来了。 4.请幼儿园闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的愿望。引导幼儿商议吃的方法。提问：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃？请

7、幼儿将桌上的物品收到架子上；这么多小挚友都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？小挚友现在能吃好吃的吗？为什么？谁不情愿去洗手？为什么？5.小试验：它们干净吗？用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品，如：图书、桌椅、玩具等，引导幼儿视察并发觉毛巾颜色的改变。结论：我们四周的很多东西都是不干净的，很多东西脏了，小挚友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就补干净了。提问：毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？刚才小挚友为什么说它们是干净的？小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来

8、吃好吃的食物。6.小挚友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。活动分析通过活动的开展，幼儿知道四周的很多东西是不干净的，很多脏东西是看不见的，他们真正理解了“脏”概念，从原来的各种理由不想去洗手，到转化为自己的愿望，转变自己的行为，为今后养成爱洗手的良好习惯打下基础。四、学前健康教化活动记录活动名称 :快快逃出污染区活动目标：1、初步萌发爱惜水资源的情感。 2、知道水被污染了，生物就不能生存。 3、练习钻过 70 厘米高的障碍物。活动过程：一、起先部分 老师当鸭妈妈，小挚友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐熬炼身体。复习嬉戏“长 高了，变矮了”二、基本部分 1学习新动作 幼儿自由地在松紧带下玩

9、耍后，说说在玩时遇到的问题。启发幼儿进行探讨：怎样才能从松紧带下顺当经过 得出动作要领： “双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；幼儿边念儿歌边自由来回练习钻； 请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不遇到松紧带； 幼儿接着练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后； 2嬉戏“快快逃出污染区” 容 讲解嬉戏玩法 幼儿嬉戏，强调嬉戏规则：小鸭必需从原线路返回，要求不能遇到松紧带；逃 离时不推不挤，不和同伴碰撞。三、结束部分 1师： “能干的小鸭们逃离了污染区，要是不刚好逃离，会发生哪些后果呢为 什么会有污染区” 2幼儿自由探讨。 3老师小结： “小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大

10、家应当携起手来 爱护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里欢乐地长大。一起跳个舞庆祝 一下，好吗” 4放录音，老师带领幼儿跳庆祝舞。活动分析活动充分调动了幼儿活动的主动性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动爱好，尤其是嬉戏“快快逃出污染区”的顺当进行，既让幼儿欢乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理。五、学前健康教化活动记录活动名称:我会擦活动目标：1.在看看讲讲、尝试操作中学擦鼻涕。 2.教化幼儿养成自觉擦拭鼻涕的良好卫生习惯。活动过程：一、看看讲讲：流鼻涕了1.引出话题：冬天来了，天气很冷，你看，宝宝出门时妈妈是怎样做的？ 我们上幼儿园时爸爸妈妈给我们穿上什么

11、？2.公路边的汽球很美丽，你们猜猜宝宝会干什么？他把口罩怎么了？3.大风钻进了宝宝的身体里，“阿嚏！”宝宝怎么了？宝宝怎么会感冒的？二、尝试操作：擦鼻涕1.出示流鼻涕的“宝宝”：哎呀，宝宝真的流鼻涕了？怎么办？ 2.请个别幼儿为宝宝擦鼻涕，老师注意视察并正确示范。 3.幼儿分别为娃娃、动物宝宝擦鼻涕。4.为好挚友擦或自己擦鼻涕，并相互检查和提示。三、学念儿歌： “小手帕，真美丽，每天放在口袋里，吃完点心擦擦嘴，还能擦汗擦鼻 涕。” 手帕是我们的好挚友，有了鼻涕我们就要用手帕擦掉。活动分析活动依据幼儿的年龄特点和班级实际状况，以嬉戏化的形式组织开 动 展。幼儿爱好较高，在学习正确的擦拭鼻涕方法时

12、，幼儿能和老师一起仔细练习，加以巩固。在每个环节中注意了师生互动，活动效果较好。六、学前健康教化活动记录活动名称 :吃早餐活动目标：能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。 2.培育每日吃早餐的良好习惯。活动过程：1.布偶情景对话，激发幼儿爱好。 丁丁：哎呀，我今日好难过呀！ 拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？ 丁丁：我今日早上吃了一块大面包！呃呃（打嗝） 拉拉：真是惊奇，今日我也很难过，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼 儿园了。 丁丁、拉拉：这是什么缘由呀？为什么会这样？（设疑）2.提问：你们会不会难过呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？3.幼儿回答，老师一一出示幼儿所说的食物

13、。4.引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。 通过视察、比较、分类，发觉食物这些可以分成“干”“稀”两类。 5.探讨解疑：为什么丁丁和拉拉会难过呢？结合生活阅历理解科学早餐的基本 搭配方法干稀搭配。6.观赏活动：养分早餐。 （1）知道早餐的食物很丰富，可以有很多种的“干稀”搭配方法，还可以在早 餐后吃一点水果，均衡养分。 （2）师生探讨、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。7.品尝、沟通：自助餐。在柔软的音乐声中，幼儿依据干稀搭配原则，自由选 择“自助早餐” 。 8.活动延长：家园协作，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配养分早餐。活动分析在活动

14、中，通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类，幼儿对 活 与 “干” “稀”这两个类别的概念有了较好的相识，基本上能正确辨别、 动 推断“干”与“稀”，并驾驭科学早餐的基本搭配方式“干稀搭配”。 同时通过观赏各种养分早餐图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道 ，巩固培育健康饮食的意 “早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃” 识。七、学前健康教化活动记录活动名称:能干的小手活动目标:相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。活动过程:一、幼儿操作 老师简洁介绍操作内容和材料，让幼儿在操作的时候想一想:“你是 用什么来做这些事的”

15、二、引导幼儿说说自己的小手能做什么。 提问: 1.刚才你做了什么 是用什么做的 活 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么三、视察相识手 1.幼儿视察手 提问: 你的手上有什么 2.相识手指名称。 1介绍手指名称。 2巩固相识手指。 3.相识手的其它部分。 1手指长在哪里？ 2手还可以怎样分 ？四、幼儿探讨: 假如没有手会怎样 怎样爱护手五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。 提问: 怎样使自己的小手更能干启发幼儿想想: 假如什么事都请 爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干 教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动分析活动以“幼儿的小手

16、”为切入点，在施教过程中，主要采纳了感知操作法、 阅历沟通法等等，充分调动幼儿主动参加活动的主动性。活动起先，孩子们在愉 快的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探求、去体验，获得了很多关于手的感性相识。在阅历交 流中，得到很好的表现，通过讲解并描述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。八、学前健康教化活动记录活动名称:消化的隐私活动目标：1、幼儿有参与科学活动的爱好，情愿和同伴一起在活动中 探究各种消化的奇妙，体验获得学问的欢乐。 2.相识人体的基本消化系统，知道各消化器官的位置及功 能，有初步爱护自己消化系统的意识。 3.有良好的视察、

17、倾听、合作习惯，大胆与同伴沟通，共 享探究的方法，能同伴小组协商解决问题。活动打算：幻灯片活动过程：一、 观看幻灯片：你知道人体身上的哪些器官？他们在哪个部位？能不 能用手摸到？二、观看动画片，了解消化道的各器官名称，初步了解其作用。 活 提问：人体有哪些消化器官？他们有什么作用？三、幼儿分组视察人体模型、挂图，了解消化系统在人体的位置、依次 动 及作用。 动手摸一摸，告知你的同伴口腔、食道、胃、小肠、大肠是 什么形态的？有什么作用？四、出示幻灯片，幼儿介绍消化系统的各器官图，并较精确地说出它们 容 的作用。 1.口腔内有什么？它们的作用？ 2.食道像什么？有什么作用？ 3.胃是什么形态的？里

18、面有什么？有什么作用？ 4.小肠和大肠的区分？作用？ 耐性倾听个别幼儿在视察活动后得到获得的相识。五、探讨：怎样爱护自己的消化器官？出示消化系统受损伤的图片，萌 发幼儿爱护消化器官的意识。 “小小宣扬员” 幼儿把自己和家长设计的爱护消化器官图介绍给别人。六、你们以怎样的方法告知别人，要疼惜自己的消化器官？ 激励幼儿大胆的向别人介绍自己的宣扬图。活动分析本次活动来源于幼儿的实际生活，以幼儿为中心，充分利用了“家庭教化” 这一优势，调动了幼儿和家长共同参加活动的主动性。在活动中，老师变“指导者”为“参加者”，和幼儿共同进行相识活动，并尽可能多地让幼儿自由探讨；激励幼儿主动思索，到处把幼儿放在主体地位，发挥他们的主动性；培育了幼儿 良好的视察、倾听、合作习惯；促进了生生互动、师幼互动。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页