3《卖火柴的小女孩儿》.ppt

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1、认识童话：认识童话： 童话是儿童文学的一种体童话是儿童文学的一种体裁，它运用丰富的裁，它运用丰富的想象、幻想想象、幻想和夸张和夸张等表现手法，通过有趣等表现手法，通过有趣的情节，来说明一个道理。的情节，来说明一个道理。 作者简介作者简介： 安徒生，安徒生，18051805年年4 4月月2 2日日18751875年年8 8月月4 4日，丹麦日，丹麦作家，诗人，一生写过作家，诗人，一生写过168168篇童话，是世界上最优秀篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为的童话大师，被誉为“童童话之王话之王”。他最著名的童。他最著名的童话故事有坚定的锡兵话故事有坚定的锡兵拇指姑娘、皇帝的拇指姑娘、皇帝的新装

2、、丑小鸭和新装、丑小鸭和海的女儿等。海的女儿等。 创设情境美好幻想悲惨结局寻究根源退出1、识记字词、识记字词 q q n dusuo kn dusuo k o o ququn jingn jing围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵 yn pn hnghng gngyn pn hnghng gng 火焰 喷香 暖 烘 烘 火柴梗gungun t tng ng sisi灌进来 铜把手 两腮通红 2、这篇童话讲、这篇童话讲了一个什么样的故事？了一个什么样的故事？这个故事写了哪几部这个故事写了哪几部分？说说各部分的意分？说说各部分的意思。思。 一（一（1-4）交代故事发生的时间，地）交代故事发生的时间，地点

3、和小女孩儿的痛苦和悲惨生活现状。点和小女孩儿的痛苦和悲惨生活现状。 二（二（）小女孩儿一次次擦然火柴，）小女孩儿一次次擦然火柴，眼前产生种种幻境。美丽的幻想和现实做眼前产生种种幻境。美丽的幻想和现实做对比，体现出小女孩儿对美好生活的向往对比，体现出小女孩儿对美好生活的向往之情。之情。 三（三（12-13）小女孩儿在大年夜冻死）小女孩儿在大年夜冻死街头。街头。 1、找到描写小女孩、找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说你悲惨境遇的句子，说说你的体会。的体会。 2、读一读找到的句、读一读找到的句子，同桌说说，互相理解。子，同桌说说，互相理解。 天冷极了，下着雪，又快黑了，天冷极了，下着雪，又快黑了，这

4、是一年的最后一天这是一年的最后一天大年夜。在大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩儿，赤着脚在街上走着。孩儿，赤着脚在街上走着。 她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。意这些。 她她在一座房子的墙角里坐下来，在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。蜷着腿缩成一团。环境描写环境描写:环境的恶劣体现小女孩儿的悲惨遭遇。环境的恶劣体现小女孩儿的悲惨遭遇。 默读默读511自然段，自然段，

5、边读边画出小女孩一共擦边读边画出小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都了几次火柴？每次分别都看到了什么？看到了什么？ 1、她、她敢敢从成把的火柴里抽出从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她自己的小手吗？她终于终于抽出了一根。抽出了一根。从从“敢敢”和和“终于终于”这两个词可以这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情？看出小女孩当时怎样的心情？说明了小女孩擦燃第一根火柴之前说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。经过长时间、激烈的思想斗争。 她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。说明小女孩儿的美好幻想就像这说明小女孩儿的美好幻想

6、就像这熄灭的火柴那样，破灭了熄灭的火柴那样，破灭了幻幻想不是现实。想不是现实。 这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。说明在现实中，小女孩儿要想说明在现实中，小女孩儿要想实现美好的愿望是实现不了的，实现美好的愿望是实现不了的，现实就像这堵墙一样的冷酷无现实就像这堵墙一样的冷酷无情情。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨

7、眼睛。在向她眨眼睛。 “奶奶！奶奶！”小女孩儿叫起来，小女孩儿叫起来，“啊！啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷喷pn香的烤鹅，美丽的圣诞树香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！一样，就会不见的！”回她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她俩在光女孩儿抱起来，搂

8、在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。的地方去了。“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”指什么？指什么？指小女孩儿死了。小女孩儿在幻想指小女孩儿死了。小女孩儿在幻想中什么也没得到，幻象越光明、中什么也没得到，幻象越光明、越温暖、越欢乐，就会感到现实给越温暖、越欢乐，就会感到现实给予她的越黑暗、冷酷和悲惨。只有予她的越黑暗、冷酷和悲惨。只有在奶奶去的那个地方才能得到。这在奶奶去的那个地方才能得到。这也说明在这个社会中她的现实悲惨。也说明在这个

9、社会中她的现实悲惨。第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮（角里，两腮（si）通红，嘴上带着）通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩儿坐在那她小小的尸体上。小女孩儿坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。梗。为什么说她的为什么说她的“嘴上带着微笑嘴上带着微笑”？小女孩儿在幻象中得到了满小女孩儿在幻象中得到了满足，因此感到高兴的和幸福，足，因此感到高兴的和幸福，她被冻僵死去时，还沉浸在她被冻僵死去时，还沉浸在充满幻想的

10、幸福中，幻想和充满幻想的幸福中，幻想和现实。死亡与微笑形成鲜明现实。死亡与微笑形成鲜明的对比，突出小女孩儿命运的对比，突出小女孩儿命运悲惨悲惨“她想给自己暖和一她想给自己暖和一下下”人们说。谁也人们说。谁也不知道她曾经看到过多不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福奶一起走向新年的幸福中去。中去。两个两个“幸福幸福”指什么？指什么？第一个第一个“幸福幸福”是写小女孩儿在幻象是写小女孩儿在幻象中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到了鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到

11、了慈爱的奶奶的怀抱，这只是在幻想中慈爱的奶奶的怀抱，这只是在幻想中得到的幸福。第二个得到的幸福。第二个“幸福幸福”指的是指的是小女孩儿得到的不是新年的幸福，而小女孩儿得到的不是新年的幸福，而是悲惨的死去。是悲惨的死去。擦燃次数擦燃次数看到的看到的现实现实想得到的想得到的完成下表，体会作者的想象力。完成下表，体会作者的想象力。擦燃次数擦燃次数看到的看到的现实现实想得到的想得到的第一次第一次火炉火炉寒冷寒冷温暖温暖第二次第二次烤鹅烤鹅饥饿饥饿食物食物第三次第三次圣诞树圣诞树痛苦痛苦快乐快乐第四次第四次奶奶奶奶悲惨悲惨关爱关爱第五次第五次和奶奶飞走和奶奶飞走艰难艰难幸福幸福作业作业1、展开想象，假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间，你会说些什么？把你刚才想到的写下来。2、找安徒生的童话读一读。