人教版二年级下册解决问题乘除法两步计算应用题(1).ppt

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1、智慧城堡加油啊！1 1、3 3个蛋糕，每个蛋糕分个蛋糕，每个蛋糕分8 8块。把块。把这些蛋糕平均分给这些蛋糕平均分给4 4个小朋友，每个个小朋友，每个小朋友分到几块蛋糕？小朋友分到几块蛋糕？（ ） A、384 B、84 A每每6 6人组成一个小组，人组成一个小组，玩跳绳。玩跳绳。可以分成可以分成 6 6个小组。个小组。可以分成几可以分成几个小组呢个小组呢? ?每每9 9人组成一个人组成一个小组，玩丢手绢。小组，玩丢手绢。66=36369=4 669= 369= 4 乘除法两步计算应用题教案 汶上县汶上镇东门小学 冯西亚一、寻找生活素材，激情导入。寻找生活素材，激情导入。 今天老师发现，和前一段

2、时间相比，同学们都换上了比较薄的衣服，显得更精神了，看来，春天的暖风已经吹到了小朋友们的身上。其实，春天还是外出游玩的最好季节，二年级三班的小朋友就去春游了，他们去了我们县一个特别好玩的地方，那就是我们县的莲花湖湿地。我们一起随他们去看看吧 出示课件二、用生活题材充实教材，让教材焕发生活气息。用生活题材充实教材，让教材焕发生活气息。 1、二年级三班的小朋友欣赏完 莲花湖美丽的景色，他们来到码头，看到好多人在划船，在工人叔叔的帮助下，二三班的小朋友全部上了船出示课件2、瞧！他们玩得多么开心呀。仔细观察一下，从图中你发现了什么数学信息？多找几个同学说一说：有有6条船，每条船坐条船，每条船坐4人。人

3、。不要限制学生说出别的数学信息。3、二三班的小朋友开开心心的划完船，他们一起又去了一个好玩的地方，那就是碰碰车乐园，这回他们遇到了一个问题，正在动脑子想办法呢，我们去看看能不能帮帮 忙吧！出示课件4、师：他们遇到了什么问题啊生：碰碰车每辆坐3人，我们那么多人，该做几辆车呢？师：要想知道该坐几辆车，我们应该先知道什么呢？生：先知道一共有多少人师：那从哪儿能知道有多少人呢？生：从第一幅图上有6条船，每条船上坐4人，一共是24人师：看来我们刚才发现的数学信息中有6条船，每条船上坐4人是对我们有帮助的，知道有多少人了，再算什么啊 生：再算该坐几辆车师：是啊，像这类的问题用我们以前的一步计算就解决不了了

4、，它是需要通过两步计算来解决的，这就是我们今天学习的内容：乘除法两步计算应用题5、大屏幕出示例4前后两幅情景图。要求学生认真观察。师：那通过我们刚才的讨论，第一幅图上哪一个数学信息是对我们解决这道题有帮助的啊？生：有6条船，每条船坐4人师：那从第二幅图上你知道哪些数学信息和数学问题？ 生：碰碰车每辆坐三人，我们那么多人，该做几辆车呢？师：如果把这两幅图放在一起，你能用自己的话编一道数学题吗？先在小组内交流一下指名说：有有6条船，每条船坐条船，每条船坐4人。如果这些同学去坐碰碰车，人。如果这些同学去坐碰碰车，每辆车坐每辆车坐3人，需要坐几辆车？人，需要坐几辆车？6、师：你们能帮他解决吗？这个问题

5、你们是怎么想的？在小组内交流一下师：谁来说说你们的想法？生： 46=24（人）243=8（辆） 师：为什么要先算46？生：要想求出一共需要几辆车，就必须知道有多少人。师：那么，先解决的什么问题？又解决的什么问题呢？生：先解决一共有多少人，再解决需要几辆车。师：通过刚才的讨论，我们已经知道要先算一共有多少人？再算要坐几辆碰碰车，你能解决了吗？在练习本上试试看。师：那谁来展示一下自己的算法。让学生上前面展示各自的解答算式，并说一说自己是怎样想的？结合学生说的思考过程，教师板书出：64=24 243=8师：因为我们这节课主要研究的是用乘除法解决两步计算的应用题，所以我们只把单位说出来就可以了。师：那

6、还有没有别的算法呢？7、启发拓展。师：能将64=24 243=8合并成一个算式吗？引导学生得出：643=243=8问：算式643是乘、除法混合运算，这样有乘有除的算式我们称为乘除两步计算。从刚才的计算中，你可以归纳出这样的算式的运算顺序吗？归纳：在只有乘除法的算式里，应该从左到右进行计算。师：老师也有一种算法，板书递等式。你觉得这个算式什么不一样？（介绍递等式。）师：等号写在了下面，而且按运算顺序进行了两步计算。所以说，两步计算的就可以用递等式。三、在情景活动中感受数学与生活的紧密联系，学会数学在情景活动中感受数学与生活的紧密联系，学会数学思考。思考。1、师：二三班的小朋友划完了船，做完了碰碰

7、车，他们想去智慧城堡里玩智慧大闯关的游戏，他们想邀请我们一起去，你们愿意接受他们的邀请吗？但是二三班的小朋友给我们提了二个条件：第一是在智慧城堡里面要认真思考，互相帮助，不会的话可以在小组内交流一下，每一关要争取全体同学都能过关。第二是当别的同学发表自己的观点的时候，其余的同学要认真倾听。他们还告诉我们如果我们同意这两个条件的话，每次全体同学闯过一关，他们都会送我们一份小礼物，同时表现出色的同学还可以得到老师奖励的智慧星。那你们能答应他们的条件吗？ 2、好，那我们就要去闯关了，你们准备好了吗？那我们去智慧大闯关第一关：我会选该选什么呢，举手来回答。指名说一说先算的什么，再算了什么。奖励表现出色

8、的同学智慧星第一关我们已经顺利闯过去了，看看二三班的小朋友送给了我们什么礼物？师：是一个笑脸，看来，二三班的小朋友对我们很满意，我们继续闯关吧 3、智慧城堡里闯第二关：我会分 出示课件 （1）先小组内讨论交流题意。 （2）独立尝试列式解决。在投影仪上展示 （3）交流讨论列式解答的思考过程及结果 师出示分开的纸条（1）189=2（2）3+3+3=9 189=2（3）33=9189=2（4）1833=2（5）18（33）=2 指名学生说一说个算式所表示的意义，并要求相关的学生讲一讲为什么这样列式。奖励表现出色的同学智慧星 第二关我们已经顺利闯过去了，看一下二三班的小朋友又送给了我们什么礼物？ 好可

9、爱的笑脸哦，我们继续努力！ 4、智慧大闯关第三关：我会选 先独立尝试着解决，找同学汇报解答的思考过程及结果，说一说先算了什么。又算了什么。 奖励表现出色的同学智慧星。 第三关我们也顺利闯过去了，看一下二三班的小朋友又送给了我们什么礼物？ 出示课件，看来二三班的小朋友对我们太满意了，他们简直想拥抱我们了。 四、把所学数学知识应用于生活，体会学以致用带来的喜把所学数学知识应用于生活，体会学以致用带来的喜悦。悦。 1、那通过本课的学习，你有哪些收获？ 师小结：今天老师和大家在一起学习，感到非常的开心。如果有时间的话，可以让你们的爸爸妈妈带领你们去莲花湖湿地游玩，你们也会发现很多的数学问题。其实在我们的生活中处处有数学，只要我们做生活的有心人，就能够发现并解决生活中更多的数学问题。 板书设计 乘除法两步计算应用题 64=24 243=8 643=243 =8