初中化学课程标准简介.ppt

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1、初中化学课程标准简介王国树初中化学课程标准简介 一、初中化学课程标准的结构和基本内容 二、初中化学课程标准的主要特点 三、初中化学课程改革的重点初中化学课程标准前言课程目标内容标准实施建议课程性质基本理念设计思路关于目标要求的说明知识与技能过程与方法情感态度与价值观科学探究身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化化学与社会发展教学建议评价建议教材编写建议课程资源的利用与开发 与现行大纲规定的“教学目的”相比，课程总目标不再是一些抽象的术语，其操作性更强，更全面地体现了培养学生科学素养的要求，尤其突出了过程与方法、情感态度与价值观在学生发展过程中的重要作用。 新课程涉及的知识总量有所减少，删除

2、了一些繁难的内容，降低了化学计算的要求，增加了可供师生选择的活动与探究内容，增补了化学与社会、技术、生活相联系的学习内容和探究性的学习素材。 标准不再单纯依据化学学科的知识系统来描述内容目标，而是结合学生已有的经验、社会生活实际、人与自然的关系和学科的发展来选取和构建最基础的、学生发展最需要的化学知识。 内容标准分设了两个栏目：一是着眼于学习过程和学习结果的学习目标，除知识、技能目标外，还含有方法、观念方面的目标；二是与本单元目标相应的活动与探究建议，更全面地体现了过程与方法、情感态度价值观方面的要求。 内容标准更加重视学生学习的主体性和学习过程的开放性，不仅从学习者角度叙述教学目标，还列出了

3、可供选择的活动和学习情景素材，探究性学习内容丰富多彩，具有开放性，为学生自主解决问题提供了广阔的空间。 在标准中，课程目标不是虚设或游离于内容之外，而是通过不同主题的学习内容和三类学习目标（认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标）予以落实。 标准提出要“将科学探究作为课程改革的突破口”，并强调科学探究是重要的学习活动和实践过程，是一种使学生体验探究过程和探究乐趣的学习经历，是一种有效的学习方式。 标准特别强调对学生进行自我评价的指导，提出了建立“化学学习档案”（也称“学生成长记录”）的要求。 课程标准建议通过活动表现对学生作出评价。 传统的纸笔测验在评价内容和方式上也面临新的挑战 。

4、针对多年来围绕应试所形成的“繁、难、偏、旧”的现状，重新思考“回归基础”的问题。 内容标准涉及空气污染及防治、水资源保护、无土栽培、金属冶炼和利用、废弃金属回收、化肥鉴别、酸雨来源及危害、土壤改良、石油加工、海水淡化、合成材料、微量元素等多方面的化学知识和相应的活动要求 。 在内容标准的“活动与探究建议”栏目中设置了很多探究课题，以实现“力求创设生动、真实、多样的科学探究和实践活动情境，让学生体验探究过程，在丰富多彩的活动中培养学生的创新精神和实践能力”。 倡导多元化的评价，重视学生自我评价对学生学习活动的促进作用，通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度价值观的变化。 在书面测验中重视考核学生解决实际问题的能力，提倡创设具有实际背景的、综合性和开放性的化学问题情景 。谢 谢！