2022暑期培训心得体会范本6.docx

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1、2022暑期培训心得体会关于暑期培训心得体会范文集锦十篇当我们备受启迪时，可以将其记录在心得体会中，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我为大家整理的暑期培训心得体会10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。暑期培训心得体会 篇1参与奥克兰英语培训已经三周，我深刻体会到培训是教化工作者的义务，也是应享受的一种权利。通过这次中小学英语老师教学培训，我受益颇深。我真正地感到这次培训给我带来了不少的收获，这次培训很有价值，它使我明白很多英语老师素养提高的重要性和英语课堂中教学方法和新的理念。接下来我谈一下我培训的感受。一听力训练方面听力理解是一种综合实力的体现，它不

2、仅须要学生驾驭所学语言学问和文化背景学问，还要驾驭肯定的听力技巧。如要擅长捕获重要信息能够找出关键词语等。这方面是学英语的必要过程，听不懂，不会说，和老外沟通很困难都是英语听力面临的最大障碍。通过这次培训我对听力的基本技能，听力的教学策略和详细方法有了一个更深的相识。二语音纠错训练方面语音就是英语口语发音。英语口语在语音学习的四项基本实力中是“说”技能。口语水平的好坏干脆影响学好英语的自信念和看法。假如你的发音不正确，说出去的英语别人听不懂，最终无法进行语言的沟通。发音的正确与否使我们学好英语的基础。通过和JANICE的大胆对话，使我的口语水平有了进步，更使我的英语基本功有了进一步的提高，对英

3、语教学工作更有信念。三英语课堂活动方面活动教学在英语教学中不仅是一种教学手段也是一种重要的教学任务。活动可以在教学中让学生“动起来”并激励学生乐于去执行语言学习任务，活跃课堂气氛。活动可以从学生的德、智、体、美、劳等方面熬炼学生的学习爱好。教学活动中要渗透着欢乐学习、教学效率和文化。课堂活动最终目的服务于教学，使学生在欢乐中学习。JANICE以她的上课风采诠释和演示了这些理念及技巧。总之，通过这次培训，我较为系统地驾驭目前先进的英语教学思想，重新定位自己在新课程改革中的角色。我深刻领悟了新课程的核心价值，能够创新性地实现自身教学的转型，主动努力成为会教、乐教的新型老师。暑期培训心得体会 篇2有

4、人说，人总要仰视点什么，哪怕一轮红日，一弯新月，抑或一种精神，因为仰视是一种昂扬的生存姿态，它能使生命战栗、贯注、凝神，形成张力，就像鲜花绽放，泉水喷涌。对我来说，今年的暑期培训是一次难忘的充电机会，由衷感谢学校为我们搭建了一个很好的学习平台。闻名教化专家、省特级老师等以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。教化改革的核心是老师专业化问题，21世纪的老师必需是接受过专业化训练，有着较高专业素养的教化专业工作者。培训使我更深地理解了老师的专业发展是什么专业发展的组成理论加实践；专业发展的外显上好课；专业发展的价值开心的体验

5、。结合起来可以这样表述：老师专业发展是基于肯定的理论相识与实践阅历，不断把课上好，给师生以愉悦的身心体验。成尚荣说专业发展是一个历程。我认为这个历程可以分为四个阶段：1、纯仿照阶段。2、仿照中有所创新阶段。3、自我创新阶段。4、形成风格阶段。十三年教学生涯，我很清晰：自己还处于仿照中有所创新阶段。这个阶段，我时常告诫自己要“静下心来埋头做事，擦亮眼睛抬头看路。”一、专业阅读，以读书提升境界。西汉刘向说得好：“书，犹药也，善读之可以医愚。”当今，无论哪一个专家给老师们作报告或进行培训，提到的最多的字眼就是：多读书。语文老师对自己的学生提到的更多的字眼也是这三个字：多读书。读书能使人生慧。读什么呢

6、，平常的教科书、参考书是远远不够的，我可以多读些自己专业的报刊杂志、书籍，读教化理论方面的经典，再读读文史哲方面的书籍，提高自己的文化品位，让自己水桶里的水尽量又多又簇新。二、专业写作，以写作锤炼思想。多读书，多思索，是为了不盲从，不人云亦云，不让自己的脑袋成为别人的跑马场。读书时，人们的大脑中会产生一系列的反映，特殊是有五年以上教龄的老师们，很自然的就把书中的理论与自己的实践结合起来，在他们大脑中很自然地进行着反思。此时，借助手中的笔，将自己读书时的随想、反思记录下来，就是读写思共同创建的成果。假如读写思不能很好的结合，它们特立独行的话，那么，由读书激发出来的灵感，引发出来的反思，没有写的协

7、作，灵感就会稍纵即逝，读书的效果就成了过眼烟云。这样，老师就不会有多大的变更，成长就变得特别缓慢。所以，现在大力提倡老师们写教学随想、反思，写“教化日记”。我觉得，当一位老师相识到：读书能促进写作，激发写作灵感和爱好，并躬耕写作，读思中笔耕不辍时，他发自内心的真正的专业成长就起先了。三、专业实践，以课堂展示自我。作为一名语文老师，能把课上到学生毫无爱好也不是一件简单事。因为语文是最有灵性的学科，老师不仅仅传授学问，还与学生沟通情感，共同浸润其中；假如老师的工作谁都能够替代，这种职业又能有什么地位所以，肯定要让学生喜爱我的课。道理很简洁：我和学生之间须要桥梁，这个桥梁就是语文，语文是人与人情感沟

8、通的重要途径。暑期培训心得体会 篇320xx年7月26日下午，江宁区教化系统干部暑假培训会在江宁中专校的报告厅拉开帷幕，今年培训会的主题可以概括为四个关键词：回眸展望、引智提升。我作为新任校长助理有幸参会，通过倾听专家报告、“心动、行动”专题报告、领导报告以及分小组探讨，不仅增长了见识，开启了才智，还明确了方向，收获颇丰，可用四句话来概括此次暑期培训的感受：专家报告，让我体会理念新；专题报告，让我体会做法实；领导报告，让我体会规划清；分组探讨，让我体会效果好。一、主要收获1更新理念，提升道德精神与人生才智第一场报告是由上海电视高校教授、中心台“百家讲坛”主讲人、孔子探讨专家鲍鹏山为我们带来的孔

9、子的教化专题讲座。半天的精彩演讲，不仅没有给人一点枯燥、困乏的感觉，而且讲得深化浅出，通俗易懂。鲍教授主要以孔子为例，纵论古今，讲解并描述了技术、学问和价值这三者与人的关系。他认为，技术是人借以谋生的基础，学问使人了解世界，从而让自己处在这个世界有平安感。而价值则确定着是一个什么样的人。他着重讲解并描述了价值问题，指出一个社会的大多数人的价值观确定着这个社会是不是一个公民社会。他对“四十而不惑”有一个很好的说明，说孔子到四十岁已有了明确价值观和以此为基础的推断力，而此“不惑”，并不是说他什么都懂了，没有不知道的。他还认为，教化的标准不仅是教授孩子学问，更重要的是“温故而知新”，也就意味着老师最

10、珍贵的是推断力和价值观。长达两个多小时的讲座，鲍教授用直白、犀利的语言，全面真实地还原儒家学派创始人孔子的气质与精神，让我们与会人员体会到其中蕴含的道德精神与人生才智。2明确方向，注意特色发展与文化育人其次场报告是由教化部国家督学、人民教化杂志总编傅国亮为我们带来的特色发展文化育人精彩报告。重点阐述了“方向比努力更重要”，详细论述了“特色发展是今后教化发展的一个方向。均衡发展到肯定程度上可以走特色发展，文化育人。”、“推动素养教化是教化改革发展战略主题。素养教化基本内涵给学生影响他一生的素养，终生受益的素养，即思想素养和思维素养。”、“每一所学校都是潜在的特色学校”、“特色是文化，主旨是文化育

11、人”等等。3同行沟通，有心动更要行动每位发言者都细心打算，报告精彩、生动。赴新西兰、北京和海门学习团队分别介绍了外面世界的精彩以及各自学习感受、感悟；竹山中学立足“探究走班教学新模式”，介绍了他们的胜利阅历；陆郎中学围绕“强化师德师风建设，树立老师良好形象”，介绍了他们的详细做法；东山外校高三年级组坚信“总有一种力气在催人奋进”，高考成果自然喜人；还有去乡镇幼儿园支教归来的报告，让我们与会人员真正领会了“支教让青春绽放光彩”等等。通过同行沟通，让我们领会各家教化教学工作实、效果佳，让我们心动之余，更要行动。暑期培训心得体会 篇4从7月12日起先，我接受了为期六天的暑期中学数学老师培训。每一天，

12、我都有新的收获，每一天我都能新发觉自身的又一个教化上的盲点。每听完一次课，我都心潮澎湃，就想马上从现在起先，为做好老师这个角色好好修炼自己。首先，在教化理念上，学习朱永新老师的“新教化”理论。多阅读，多看一些教化名家的著作、论文和思想，多写教化教学随笔、教化反思，争取做一名探讨型的老师。其次，在老师的专业发展上，我要多向陶维林老师学习，活到老，学到老。他老人家50周岁起先学习几何画板，现在用得得心应手，炉火纯青。我才35岁，现在埋头学还来得及。想想以前需用几何画板的时候，由于我不熟识，也没有钻研，都是运用别人现成的课件展示给学生看，而没有亲自操作展示结果的形成过程，这是误人子弟啊，也是对学生的

13、一种不负责任，真是汗颜啊！同时，我还要向朱建明老师学习，将自己平常积累的教化教学的心得以论文的形式整理出来，或者多参加省市数学课题探讨，利用该机会与同行们切磋沟通，通过这个过程使自己的教学素养得以提升。最终，在课堂教学方面，我从孙旭东老师那里学到了许多教学方法和理念。比如，孙老师一再强调，在课堂上，老师不要好为人师，提前教学，只会把学生越教越笨，你给学生多大的空间，学生就会给你多大的回报。同时，孙老师也通过详细案例分析，如何给学生空间，如何定位老师在课堂上的角色定位。孙老师的讲解深化浅出，通俗易懂，我受益匪浅。通过这几天培训，我发觉自身须要充溢的地方还许多，我下定决心，好好钻研教化教学，争取早

14、日摆脱“教书匠”这个称号，向“探讨型”老师靠拢。暑期培训心得体会 篇5暑期培训中，当老师们谈到培训的感受，有兴奋、欢乐的，当然也有埋怨、苦恼的。但不管怎样，我们作为人民老师应为这次暑期充电而感到欢乐，终归我们收获了很多。人们常把很多说明不清的缘由归于缘分，回想自己的人生经验，与缘分相关的还真不少，就拿选择老师这个职业来说，记得上小学的时候，我的幻想就是当一名光荣的人民老师，因为我喜爱老师这个职业。其实我的志向也是老师感染的我，影响的我。现在我如愿成有了老师这个职业，这肯定是我的愿望，从教后，我更是对教化充溢热忱，拥有爱心，时时不断进取。回想起来，这其中莫非不是一种缘分吗？始终感怀自己是一个幸运

15、的人，因为大凡自己追求的愿望基本都能实现，甚至还会有一些意外的收获。或许老师们会说：这种说法太“宿命”，其实，我更想表达的是，执着进取与心怀欢乐是胜利的源泉。人生如河，行走于人生的河流，河中时而有暗流涌动，时而有硕石出没，我们撑杆前行，卷进漩涡和被石头搁浅都在所难免。胜利到达彼岸的人，除了要有娴熟的技巧，还须要有迎难而上、苦中求乐的欢乐心态。从满腹牢骚，到快欢乐乐的接受，从变更风浪、变更世界和社会，到首先变更自己，执着的人生看法与欢乐的生活心境远比眼前的“第一”重要。把收获与付出看得淡一些，把胜利和成长只当作是一段距离，在一片清静的天地间，怀抱执着，心存欢乐，当你到达人生的彼岸时，你会发觉曾经

16、所经验的一切都是连接胜利的协助线。暑期培训心得体会 篇68月20日，我们全市小学语文老师齐聚一堂，倾听了来自太谷试验小学的副校长智美焰老师所做的“运用导学教学，打造高效语文课堂”的专题讲座。关于太谷的导学案教学模式，我们从听说到取经、仿照、实践、运用，已有一年多了。一路走来，迷茫着，困惑着，惊喜着，收获着跌跌撞撞，有初尝奇果的簇新，有无从下手的混沌，有不得真经的苦楚亲临太谷听过课，也听过张四保主任的讲座，但总感觉摸不着导学案模式的脉搏，我们品尝着东施效颦，不得其法的尴尬；感叹着南橘北枳，不服水土的艰难。导学案模式难以在我们的课堂上落地生根，成了这一年来老师们一样的共识。我们探讨过，是模式有问题

17、？可太谷人的实践成果自不待言。究其缘由，还是我们的实践有误区。回首一年来的课改试验，不能否认，我们从来不缺少向他人学习的心态，可我们不仅要追逐、仿照，还应以更主动、更开放、更自信的姿态站在教化改革的舞台上，才能孕育滋养出我们这方沃土上的课堂模式。智美焰老师从变更观念和改革课堂两个大的方面为我们诠释如何打造高效语文课堂，虽不能说就是灵丹妙药，却也在我们困忽然为我们再次指明白方向。在这炎炎夏日里，咀嚼着智老师的每一句话，还真得到了不少启示。观念，是我们一般老师很难成长为名师名家的最大障碍。“心有多大，舞台就有多大”，这是我们在中心电视台常见的一条广告语。可我们的心有多大呢？一篇课文学生记住了多少，

18、布置的作业学生完成了多少，考试的时候学生能考多少我们能带一个好班还是差班，我们能带一门课还是两门课，我们考好了能奖多少考砸了要扣多少当然，追求单位时间或阶段性时期的教学效益无可厚非，因为老师也是实实在在的生命个体，也有常人全部的物质追求。但假如从自己职业成长的角度来说，教学生学会和让学生在我们的教化下想学，那样的教学长期效益是迥然不同的。了解整个社会的教化背景，知道国际国内的教化形势，我们的心才能更大些。我们才不至于把自己束缚在三尺讲台上，把自己知道的已经远远不能满意学生需求的学问教给学生，而是放眼世界，和学生一起学习，成长，更新自己的学问结构，做一个真正意义上的教化者，而不是教书匠。我们应当

19、有更美妙的职业期盼，想着自己也能成为下一个魏书生、下一个于丹、下一个王崧舟，以此为动力，树立大教化观、大语文观，把对学生成果的期盼转变为对学生将来人生前景的规划。我想，我们的心有多大，我们的三尺讲台也会变得无限大。改革，这个各行各业都高举的旗帜，它原委是什么，要我们怎么做，其实，我们也没有仔细思索过。以导学案模式的移植嫁接为例，我个人觉得，太谷人之所以改革试验胜利了，是因为它有着厚实的地域土壤。太谷经济并不发达，始终以来，穷则思变，让太谷的老师们找到了适合他们那儿区域教情学情的教学模式。可我们的仿照是为了什么，有很大一部分是眼下的教学成果。所以，不少老师不愿尝试这种新的教学模式，因为任何一种新

20、东西的试验都要经验时间的考验，而且还有失败的可能。假如单纯是为了短暂的教学成果，有阅历的老师有着各种各样的应考策略，同样能让学生在短时间内取得不错的成果。像小组合作，有人认为是一劳永逸的事，学生会学习了，老师就解脱了，可有的老师认为是在奢侈时间。就智老师对学案教学的指导看法来看，我觉得最新的，也是最亮的东西就是“怎样写预习笔记”，它类似于我们的课外作业，但比较我们常布置的机械性的抄写作业，它更趋向于让学生动脑子预习，为课堂上的学习做好前期打算。陶行知先生说过：“好的先生不是教书，也不是教学生，乃是教学生学”，这也是导学案模式追求的教学意义。我们也将接着探究实践，将其运用得游刃有余，让这种模式穿

21、上符合我们的地域教情学情的外衣，更适合我们的教学。暑期培训心得体会 篇7暑期，我在连云港新海高级中心接受了省电教馆组织的“微课设计与制作”培训，该培训是以尤学贵馆长、陈明书记、于海平主任等领导组成的送培项目，由南京师范高校心理学院刘穿石博士带领的团队主讲。通过仔细倾听各位培训专家的讲座，让我饱尝精神大餐，受益匪浅。微课是指教学时间相对较短的课，如对单一主题录制的数分钟以内的声音解说或视频演示。制作微课首先是选题，这是特别重要的，微课只讲一个学问点或技能点，是清楚简约的学问讲解，是另辟蹊径的难点剖析，它的作用是解惑，而不是授业。接着是撰写教案，环节要具体，条理要清楚。要有自己的见解，打算好有思想

22、、有价值、有创新的素材。下一步是制作ppt，课件起到的是一个引领的作用(也有的微课是用纸、笔等干脆录制)，最终一个环节是录频拍摄，录制软件黄老师举荐的是录像大师，录完之后必要时进行视频编辑，美化、完善微课。同时留意微课转化的文件格式最好是flv格式，公认的格式，是常用的网络视频播放格式。并且各种格式可以通过“格式工厂”、“狸窝视频全能转换器”等工具软件转换。在制作自己的微课作品中，我觉得有以下几点是要留意的：录制时调整电脑辨别率，标清的辨别率为800*600，高清的辨别率为1280*720。ppt尽量做到简洁、美观大方;时间一般限制在510分中，不能超过10分钟;若内容较多，建议制作系列微课;

23、在内容、文字、图片、语言等上须正确精确无误;讲解时，声音洪亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深化浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众用语，可用“你”“咱们”;视频画质清楚、流畅。录制微课的模式，可以依据微课的内容进行选择，它可以是一种模式，也可以是混合模式。比如DV拍摄的视频，可以整合到ppt课件中;在ppt播放过程中，用手写板进行必要的板书。另外，在这两天半的培训中，出现频率最高的还有一个词是“翻转课堂”，翻转课堂是微课教学模式的一种，还有慕课、电子书包、个人信息终端等。微课在翻转课堂中发挥着重要的作用。翻转课堂是与传统的“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的方式正好相反的

24、课堂模式，即学生在家看微课学习，白天到学习做练习的学习形式，也有学者称之为“颠倒课堂”，先学后教。学生课前观看微课视频，先自学，也可与挚友探讨沟通，课堂中就在老师创设的环境下解决还没弄懂的问题并完成课堂作业，课后老师可赐予学生针对性的辅导，也可再给学生布置几道练习题来巩固或拓展学生的学习。“翻转”体现在教学依次的翻转、学习方法到应用方法的翻转、理解层次的翻转、学习习惯的翻转、老师素养的翻转、个体学习到团队学习的翻转、评价教学的翻转、思维水平的翻转等，总而言之，翻转课堂的本质是观念翻转。近年来，“翻转课堂”成为教化者关注的热点，通过对学问传授和学问内化的颠倒支配，变更了传统教学中的师生角色并对课

25、堂时间进行了重新规划，实现了对传统教学模式的革新。我国的深圳南山试验学校、蒋集九年制学校、山东潍坊昌乐一中、扬州市八里小学等正在进行微课教学改革试验。学习了这么多的微课原理、微课资源、微课教学与微课设计，真的是有着太多的收获。可是假如在做好这完备的一切打算后，录制的微课并没有自己想像中的效果，该怎么办呢?在此，在23日下午24日上午一天的时间中，培训的内容是关于微课的制作，涉及到微课录制软件，如何录制、编辑、美化等。总之，这次培训真正让我们领悟了微课“微而精，小而奇，内容少，从小点入手，解决一个问题”的独特魅力。但我目前也只是处于微课制作的初步阶段，对于微课的录制和剪辑还没怎么学会，课余时间要

26、好好学习、钻研专家发给我们的学习资源，肯定要利用好这个平台提升自己的素养，为新一轮的教学改革作出自己的一点贡献。以后还会接着努力学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。我切切实实的感受到：微课其实是老师与学生在心灵上沟通、互动的教学模式。只有心中有生才能制作出好的微课，从而达到提高自身教学技能的目的。暑期培训心得体会 篇8为期一周的培训学习很快结束，集中学习的时间少，但学习的内容特别丰富，也让自己再一次看到自己欠缺的地方实在太多了，学习真的是终身的，实践的路很长。在自己学校呆着觉得平常的工作还过得去，可跟其他学校的老师坐一块学习闲聊沟通时才发觉自己太落后了。这次学习的机会也是开眼界的机会。从这次

27、学习中我意识到自己许多不足之处急需改过。工作主动性不高。悠然惯了，人越来越懒，每天只想着把自己的课上了便是，很少在上课前去思索这节课我该怎么上教学才有效果，学生才会喜爱。这次在听胡燕老师的课时的确觉得惭愧，胡燕老师新学期伊始就会把教材仔细看三遍，熟识教材，整合教材，为每一课做相应的打算，而自己是经常边往教室走边看这节课要上些什么内容，更别说细心打算了。在以后的工作中，要向胡燕老师学习仔细研读教材，课前细心打算，仔细设计每堂课，留意课堂形式要多样化，避开味同嚼蜡。三分钟热度。每学期开学时我的工作热忱还是比较高的，为每个班制定了不同的英语学习要求，可自己没有持之以恒的心去陪伴学生一路执行要求。而在

28、一起学习的许多老师都能坚持不懈地执行自己的要求，作业批改、单词听写、嘉奖评定等。我以后也要勤快点，跟学生说过的话自己要记得，更重要的是肯定要说了什么就要执行什么，这样，在学生中才有威历。我现在最终明白欠作业的人为什么会越来越多，不把我当回事的学生也越来越多了。才艺缺乏。小学英语课堂该是充溢快乐趣味的，可是由于自己个人缘由，我的课堂多半是沉闷的，尤其是五六年级的课堂，自己也很厌烦这种状况。唱歌，由于自己五音不全不敢唱，所以很少教学歌曲，尤其是很少依据词汇、句子进行自编歌曲，所以我的课堂很少有歌声出现，这个是影响学生学习爱好的一个关键点。简笔画，尤其可用于三四年级的教学中，可有时自己尝试着画，但实

29、在是难看，学生都笑我，所以画画的志气更加少了，更别说自作头饰进行教学和角色扮演了，这也降低学生的学习爱好，爱好少了，课堂自然沉闷了。这次听了游庆华老师和尹云慧老师的课后，我立马买了一本简笔画学习的书和下载了许多儿歌和有关简洁的音乐方面内容的视频，打算好好地充充电，期盼自己下个学期的课堂有歌声有简洁的画让师生共赏。方法欠缺。我的懒，不仅体现在身体上，更是思维上。发觉自己脑袋越来越懒了，懒得去思索怎么解决自己在教学中遇到的问题。合作学习怎么分组最适合自己的班级?学困生我该怎么帮?怎样使作业交齐?怎么样让学生爱上记单词学英语?我觉得自己该向粟丽春老师学习，她擅长思索和实践，她教给我许多方法，每天规定

30、学生读十来分钟的英语，分组成果好差搭配，组内相互出题做，组与组相比较平常的表现与作业状况，组内成员比较等，这样既培育了学生的竞争意识也培育了学生的合作精神，下个学期，我也要依据自己班级的实际状况进行策划，努力让每个学生乐于学，擅长学。我觉得自己最大的缺点就是拘谨。我们这一组里面我最佩服明云和杨中秋老师，他们特别活跃，肢体语言相当夸张形象，每每在埋怨自己，为什么不能像他们那样放开自己，把每个动作都做得自然?!今日考试唱歌后粟老师指责我没动作没笑容，我也发觉了这点，在课堂上很少笑，板着个脸。我自己也不喜爱没表情没笑容的脸，学生确定也不喜爱，可是常常遗忘笑。以后要尽自己最大的努力多运用肢体语言，以夸

31、张的动作夸张的表情绚丽的笑容呈现给学生给自己。这次培训学习给我的冲击性很大，相识到自己的不足，知道自己该往哪些方面去努力。其实我和我大部分的学生有个共同点，惰性十足，难怪平常跟同事聊工作的时候他们半开玩笑半仔细地说有什么样的老师就有什么样的学生，怪谁呢?我要努力克服自己的惰性，努力成为一个略微勤快一点的人，给学生做榜样。认清形势，再不能坐井观天了，虽然没什么机会外出学习，但可以利用好自己在网上买的听课网上好好学习，哎，真的是惭愧，买了一两年了，进听课网听课的次数太少了。我不要求自己成为最优秀的，也不能沦为最差的，所以得努力了。教学之路长着呢，要让自己不那么职业倦怠，得专心去对待工作，专心了才会

32、有精彩。暑期培训心得体会 篇9为进一步优化和整合教化教学资源，了解青岛版教材的编写特点及运用方法，促进各单位、各学段老师的教学水平的平衡，7月13日24日我县组织了小学数学教材培训，这次培训包括老师对单元教学的解读、专家团队的专题报告、视频对专题学问探讨、分组探讨等环节，通过培训我深深感受到了教化局及周局长对我们老师的关切，对我们老师的教学水平与个人综合素养的关注。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊相识，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结如下：一、对教材有了更加深刻的整体相识。青岛版教材的总体特点是情境串引发问题串，让

33、学生在解决现实情境中问题的过程中引发学生对数学学问的学习，然后把学到的新学问又作为解决新问题的工具，让学生把解决问题与学问学习融合在同一过程中。同时在情境图的解读过程中渗透对学生的思想教化和情感教化。尽管每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的相识仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，学问结构，目标体系知之甚微。通过学习，对青岛版教材有了新的相识，新的理解，每单元的学问基础是什么，在教材中的地位是什么，通过学习都已经做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面学问的连接，如何向后续学问延长和拓展

34、。起到了很好的指导作用。二、明确了每单元、每课教材的教学策略1、每一个单元的教学，要树立单元教学思想，抓住关键，突出重点。关注学生已有的学问阅历，弄清学生每一个单元已经学习了哪些学问，要学习哪些学问，为哪些后续学问做打算。2、每一课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学问题。并且肯定要把问题写在黑板上。在解决问题的过程中让学生经验操作视察形象感受抽象概括等过程，培育学生的抽象概括实力。重视解题方法和解决问题策略的比较和提升。老师要加大对学生的解决问题思维方式的引领和指导力度，给学生留下自主探究的时间和空间，进一步拓宽学生解决问题的渠道，提高学生的解决问题的实力，提高

35、学生的自主探究实力，提高学生的学问迁移学习实力，渗透数学思想方法，培育学生的数学素养。充分发挥老师的作用，帮助学生有效地开展探究活动，培育学生的创新实力和实践实力。重视自主练习的处理，对每一道练习题目，不仅要能正确解答，而且要更深层次的挖掘练习的含义，有些新学问的学习就放在一些练习题目中。三、知道特别版块的的教学方向。这里的特别版块指的是实践活动、我学会了吗、总复习、教材总体分析、丰收园等，这些板块是老师在平常教学中简单忽视或者说教法差异最大的环节。在培训中韩国栋主任抓住了老师在这里的困惑，重点让老师分析解读从而让老师不再茫然。让他们知道从何入手，从何教学。我特别有幸对三年级下册总复习进行教材

36、解读，通过自己与团队成员的努力对总复习教学有了深化的探讨，明白了教学中的策略，驾驭了复习的方法，并对学问有了整体的、系统的驾驭。四、驾驭了五种课型的基本模式在xx年韩国栋主任就对课的教学模式提出了自己的见解，并结合县组织的系列达标课对数学课的教学模式进行探讨探讨。那时我已经了解了基本的教学模式，但对于这种课究竟怎样上还存在困惑，这次的培训不但让我了解了课如何上，更加深化的驾驭了五种课型的教学模式及教化理念，对其中的教学策略、留意问题更明确。(一)计算课计算课在解决问题这一环节的详细流程为：列算式-说意义-试做-汇报沟通-算法优化。对于计算教学我们探讨的较多，而且每位老师都有自己的独特见解。但往

37、往我们更加重视计算的真确率，从而忽视了计算的过程以及对算理的探讨，特殊是计算课在解决问题这一环节更简单忽视学生对题意的理解也就是学生对自己所列算式的解说。我感觉对学生来说列算式不难，难在说题意上，我们发觉我们的新课型留意了这点让学生“说意义”，只有真正理解了题意才能更好的解决问题。(二)解决问题解决问题的详细流程为：自主探究(整理信息列式理由解答)合作沟通(沟通汇报)总结提升(优化)。对于解决问题这种课型我想从我听过的两节课谈起：一节是高春霞老师讲的相遇问题，一节是吴正宪老师讲的二年级两步运算的问题，这两节课都很好的运用了我们的新课型。他们都把重点放在了自主探究中的整理信息上。因为只有把信息整

38、理到位也就是学生真正的了解题意|理解题意驾驭题意，才能进入下一个环节。两位老师利用读题、说题、直观演示、画题等不同的方法深化的对题意进行解析，而且吴正宪老师还利用辩论会的形式组织学生进行沟通汇报，让学生在争辩中发觉问题的关键，明确解题的入手点。两位老师的做法为我们以后上这种课型供应了很好的素材。暑期培训心得体会 篇10通过这几天的培训学习，以及倾听了宋裕生主任和许亚平专家的报告，实实在在，使我收益匪浅，深受启迪。宋裕生主任的讲座中列举了很多我们身边的事例，其实这些例子也有部分与我们工作中遇到的有几分相像。但是我们并没有重视或者留意，草草处理解决。宋裕生主任说得好，我们应不断地学习，因为我们每天

39、面对的都是一个个活生生的例子。我们假如因循守旧不一次一次地好好备课、备学生，总用过去的老教案、老方法去面对学生，是坚决行不通的。今年的中级职称考试中大部分都是案例分析，都是我们工作处理中简单遇到的，假如不重视平常遇到的问题处理，问题的回答还有肯定的难度。同样许亚平专家的报告中给我们例举的浮力问题的讲解可能出现的两种结果。其实，我们在课后也埋怨过学生的接受实力差，学习效果上不去，听许亚平专家这么一说，再回忆自己平常的做法。的确有的时候并不完全是学生的问题，学生要接受一个新学问还须要老师一步一步地，在学生拥有了相关的原有学问后学习，定有事半功倍的效果。这就是教学过程中教学方法的重要性，这就要求我们

40、必需要仔细地学习。两位专家的报告都在提示我们须要不断地学习，不仅仅学习自己的专业学问，而应更多地学习语文学问提高自己讲课的艺术和更科学的讲课方法。前天学习的文章当教化作为一种信仰中不也提到“每个老师首先是个语文老师”，语言是最重要的教化工具，作为老师应当高度重视提高自己的语言修养，才能在学生面前呈现出高度的精神修养，才能赢得学生的敬重，进而赢得学生对自己所教学科的酷爱。的确，当我们老师一开口说话，就能让学生感到这老师有才华，跟这样的老师学学问确定能学好，在学生心里会崇拜这位老师，也会暗暗地树立学好该课程的信念。其实我们自己在做学生时不就这样想也这样做的吗。同时语言组织实力较强的老师，上课时不但

41、老师自己讲课很简单，学生听课也很轻松，一节课下来学生不会感到太疲惫，始终处于精神饱满状态。那样的课堂效率自然也会高了。作为现代新课改下的老师，不仅仅只是上好自己的课，教好自己的学生，课后还须要仔细地进行系统性地总结，与别人一起进行探讨。只会教不会反思总结的老师，不就象材料中的那个化学老师，教学很好，但不擅与写作，最终而不了了之。这深深地给我敲响了警钟，现在的我应当拿起笔了，促进自己更快地成长。在以后的教学中，我要学会静下心来，抛弃浮躁，安定自己的内心世界，好好的看点书想点东西写点东西，常常开展自我反思，从以往的实践中总结阅历得失，努力学习。擅长与他人沟通，他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足

42、、相识“庐山真面目”的有效途径。这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永恒的，通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名才智型老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页