小学三年级语文上册第七单元《口语交际、习作、语文园地》PPT课件.ppt

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1、人教版统编教材三年级语文上册,第七单元口语交际：身边的“小事”,我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。,我发现我身边（某种行为），这是一种（不文明/令人感到温暖）的行为，我对这种行为的看法是。,你的身边有哪些类似这样的“小事”？和小组同学交流你发现的不文明的行为，或是令人感到温暖的行为，再谈谈你对这些行为的看法。,我身边有人在公共场所乱插队加塞，这是一种不文明的行为。喜欢插队的人会给别人带来不便，大家都不喜欢这种人。,在景区游玩时，有人喜欢乱涂乱画，不遵守景区的管理规定，这是不文明的行为。我们出外游玩时一定要严格遵守公共管理条例。,哥哥姐姐们在公园里

2、捡拾垃圾，这是一种令人感到温暖的行为。他们这样做不仅让公园的地面变得干净，还会给到公园游乐的人们提供一个清洁的环境，让他们感觉舒适。,观察下列图中发生的“小事”，这些人的行为是否正确，说说你的看法。,汇总小组同学谈到的“小事”，和其他小组交流。,用简要的话表达自己的看法。汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。,人教版统编教材三年级语文上册,第七单元习作七：我有一个想法,生活中又有哪些问题或现象引起了你的关注呢？看下面的图片，说说你的想法。,情境导入,情境导入,情境导入,情境导入,情境导入,本单元的课文中，作者带领我们发现了什么好玩的现象呢？请你说一说。,情境导入,1.分工合作，每人负责一篇课

3、文，找找发现了什么有趣的现象。2.收集整理后，说说自己的收获。3.派代表发表自己小组的收获。,小组合作,大自然有许多美妙的声音。有风声、水声、动物的声音。,树林里过夜的鸟总是一群，羽毛捂得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着羽毛，要抖净露水和湿气，接着唱歌。,带刺的朋友为我们展示了一只偷枣的机灵、敏捷的小刺猬。,看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。,审题指导,审清内容1.选择你最关注的身边发生，真实存在的现象或问题；2.把你关注到的现象或问题，写清楚，可以加上自己的思考和改进建议；3.写完后读一读，与小伙伴互换建议。,为写好这个习作，你做了哪些准备？,准备一：留心观察身边的

4、不文明现象，大家都会做的事情，记录下来。,准备二：采访同学，收集他们在生活中、学习中会遇到的问题，归纳总结。,准备三：将观察到的现象、问题，通过自主思考、查资料等方式，提出自己的想法。,筛素材，明主题,我发现爱玩手机的人特别多。,筛素材，明主题,同学们，你现在想好了你的习作主题了吗？我们来看看哪些方法能帮助我们吧!,选话题，定材料,学写法改片段,我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他，他都不理我。,用具体的事例来说明爸爸只玩手机不理“我”的现象,自从爸爸有了部新手机，我的地位就直线下降了。这不，他正坐在沙发上专注地玩着手机。“爸爸，你能帮我削铅笔吗？”爸爸好像没听见似的。我只好自己动手。“哎

5、呀！”我尖叫一声，小刀不小心划到手了，疼得我直叫唤。爸爸一个健步飞过来，帮我处理伤口。“我以后再也不只顾着玩手机了！”爸爸心疼地说。,“地位下降、专注、没听见似的、只好、心疼”等词表现了爸爸玩手机的专注力，“我”情绪的变化，让这个现象活灵活现地呈现在我们眼前。,学写法改片段,最近我一直在想，我们班能不能建一个图书角呢？,用具体的方法、实施计划来解决“我”思考的问题。,你现在会写了吗？想好你要写的内容了吗?,梳结构清脉络,梳结构清脉络,开头：直接描述爸爸是个“手机控”（开门见山提出自己的问题）。,中间：用具体的事件来表现“爸爸玩手机，不理我”的现象，可以写写“我”心里的变化。,结尾：“我”和爸爸

6、约定每天留出半小时一起游戏。,爸爸是个“手机控”,小试牛刀,赶紧动笔试一试吧！写完后可以与小伙伴互相查看，提出自己的想法，相互修改。,佳作欣赏,开门见山地指出爸爸是个“手机控”，将手机比作“宝贝”证明爸爸很喜欢玩手机。,佳作欣赏,“爸爸，爸爸，你能帮我削下铅笔吗？我的卷笔刀不见了！”我站在他身边撒娇似的喊着。可他头也不抬，一双眼睛直勾勾地盯着手机屏幕，时不时还会发出“呵呵”的笑声。我只好自己拿起小刀削铅笔了。,动作的描写突出了爸爸玩手机的专注神情，拟声词运用，让画面活灵活现，仿佛这个画面就在眼前。,佳作欣赏,“哎呀！”我尖叫起来。耳边突然刮来一阵风，原来是爸爸一个箭步冲到我的面前。他抓着我的手

7、心疼地说：“怎么这么不小心呢？”说完，他帮我包扎好伤口，带我走到沙发边坐了下来。“以后，爸爸少玩手机，不能再让我家宝贝受伤啦！”爸爸认真地说道。,语言的描写突出了爸爸的爱，虽然他爱玩手机但是孩子还是最重要的。,佳作欣赏,“真的？你真的会少玩手机吗？”我不敢相信的看着爸爸。“我什么时候骗过你，明天开始，我每天陪你半个小时，手机可没有我的乖女儿重要呢！”爸爸摸摸我的头说道。我一蹦三尺高，真是太好了，爸爸终于不是一个“手机控”了。,语言的描写、神态描写，夸张的修辞手法，表现了爸爸浓浓的爱，一起解决了爸爸是个“手机控”的问题,素材宝库,我急得团团转，额头上都沁出了汗珠，怎么办？不做了？花丛中蜜蜂在嗡嗡

8、地叫，蝴蝶在翩翩起舞，蟋蟀在吱吱地叫，真是太有意思了！为什么蝴蝶发不出声音呢？妈妈那双灵巧的双手像两只翻飞的小鸟一上一下的，配合的天衣无缝。她是在给谁织毛衣呢？这段时间她都织了好几件啦！,素材宝库,如饥似渴恍然大悟持之以恒废寝忘食捧腹大笑刮目相看坚持不懈兴奋不已滔滔不绝成千上万健步如飞脚底生风,人教版统编教材三年级语文上册,第七单元语文园地七,交流平台,当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。,你读到这个段落，会用什么方法把它积累下来呢？,交流平台,我会在摘抄内容的右下方注明出处。,我喜欢归

9、类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。,读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。,摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，有时还会背下来。,华丽的辞藻,摘抄什么,生动的描写,含义深刻的语句,巧妙的修辞,如何摘抄,在课内文段或课外书中进行摘抄。,记得在摘抄内容时注明出处，方便写作借用时翻看回顾。,对于意义深刻的句子或格外优美的语句，可以在摘抄的旁边写一写自己的看法和赏析。,先读后摘抄。在精读的基础上选取自己喜欢的或有新鲜感的语句摘抄。,同学们可以自己准备一个摘抄本。平时阅读的时候，多摘抄一些美词佳句。在写作时，把这些美词佳句用到文章中去，可以帮

10、助我们提高习作水平哦！,摘抄,读一读，照样子写句子,小家伙摔得还挺重。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。妈妈累得。得。,满头大汗,我开心,手舞足蹈,词句段运用,周末，我跟爸爸妈妈在公园里玩得。,很开心,刚摘下来的葡萄甜得。,像蜜一样,请用“得”写一个句子，描述一下图中小女孩的心情。,第一次到动物园的小女孩终于看到了猴子，她高兴得又蹦又跳。,得,“得”作为结构助词用时，应读de。必须放在动词或形容词的后面，接在“得”后面的词语为前面的动词或形容词作补充说明。即：动词/形容词+得+补充说明,读句子，说说你的发现,小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。遥远的夜空有一个弯弯的

11、月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥,遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥,遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边立着一个,一个小小的亭子，小小的亭子里坐着几位老大爷在下棋。,水汽,请仿照这种句式描述一下水的循环。,水滴在太阳的照射下变成了很轻很轻的水汽，水汽慢悠悠地飘到天上变成软软的白云，白云一个喷嚏就落下了纷飞的雨雪，雨雪落到地上又变成了水滴。,顶针,顶针又称顶真、联珠或蝉联，是一种修辞手法。指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（或词），使相邻分句蝉联。,书写提示,撇和捺写得舒展，字形就优美。,书写提示,采莲曲,荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。,唐王昌龄,日积月累,注释,一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。芙蓉：指荷花。乱入：杂入、混入。闻：听到。始觉：才知道。,采莲曲,荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。,采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，,出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。,碧罗裙芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，,听到歌声才发觉池中有人来采莲。,这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。,