2022新学期教学计划精选.docx

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1、2022新学期教学计划有关新学期教学安排范文汇总5篇时间消逝得如此之快，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，请一起努力，写一份安排吧。你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我收集整理的新学期教学安排5篇，欢迎大家共享。新学期教学安排 篇1一、状况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步驾驭了1-5的加减运算，理解了1-5的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中发展了空间思维实力。在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和耐性，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。二、学期目标：（一）科学领域1帮助儿童了解不同环境

2、中的动物植物及其与环境的相互关系。参加爱护生态环境的活动。（种植）。2让儿童获得有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性阅历，能用不同形成表现四季的特征。3引导儿童学习运用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简洁工具和多种材料进行制作活动，能够发觉物品和材料的多种特性和功能，并能表现出肯定的创建性。4使儿童喜爱并较长时间参加科学活动，能主动探究四周自然界，并能用绘画或符号的形式记录发觉、提出问题、寻求答案；能关切、爱惜自然环境。（二）数的概念1.教幼儿学习6-10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。2.教幼儿学习10以内的加减，正确快速驾驭10以内

3、数的加减运算，体验加减、互逆关系。3.教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。4.引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征找寻图形，学习交集分类。5.启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6.教幼儿相识球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。7.引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。8.教幼儿相识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和依次。9.教幼儿相识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同

4、的。10.培育幼儿能清晰讲解并描述操作活动的过程和结果。11.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学阅历，学习从不同角度、不同方面视察与思索问题，能通过视察、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。12.培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。三、教学支配表：1.学习6-10的加减法和组成2.让幼儿讲解并描述图意并列出算式，会编应用题。3.学习用三个数字写四道算式题（1）激励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。（2）帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。4.相识圆柱体和球体（1）让幼儿视察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。（2）圆

5、柱体的嬉戏a.通过实践体验，激发幼儿参加数学活动的主动性，培育主动的探究精神。b.能辨别相识圆柱体，感知其基本特征。c.在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相像的物体。5.按差异个数摆放图形（1）教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。（2）教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。6.分类：培育幼儿的动手操作实力和合作意识，视察比较物体的不同特征并进行分类。7.相识时钟（1）使幼儿相识时钟，能叫出名称，基本驾驭钟面的主要特征。（2）使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能分辨整、半点。（3）记录时间a.让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。b.

6、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。8.相识人民币（1）相识十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。（2）学习钱币兑换，复习10以内加减。9.超市(1)复习10的加法，并感受数学活动带来的乐趣。(2)激发幼儿主动探究的学习看法，提高幼儿解决问题的实力。10.学习以客体为中心区分左右(1) 教幼儿以客体为中心区分左右。(2)让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。11.依样接画(1)培育幼儿细致视察排队规律的实力。(2)教幼儿发觉规律并依着接画。新学期教学安排 篇2新学期语文工作安排本学期在学校教务处的领导下，深化学习江苏泰兴洋思中学语文教改阅历，转变教学观念，坚持“以生

7、为本，以学为主”的课改理念，努力提高语文教学成果，争取在捆绑式管理体制下，语文学科也能做出突出的贡献。为此，在以下诸多方面对语文工作思路做相应调整：一、 课堂教学。“活学活用”洋思中学阅历，推行“一五三”课堂教学模式，想方设法激励学生自主学习语文的主动性，努力营造充溢人文色调语文教学氛围，不断提高自己授课艺术水平。 鉴于本学期学校取消早读的实际，建议语文课在学习新课之前，开展10分钟诵经活动。背诵、温习从前学过的课文和要求记住的文学常识、字词说明等语文学问。 同时，语文老师要做到“课前三分钟侯课”、“下课铃响不拖堂”等教务处在课堂常规方面提出的要求。二、教案格式 。本学期学校为减轻老师的劳动强

8、度，刚好推出“无纸化办公”、“透亮化教学”等新举措。为此语文教案在格式上进行了重大改革。“课文教案”、“作文教案”和“单元教案”全部采纳电子表格的形式。其中，“课文教案”只保留“课文题目”、“课时”、“教学目标”、“教学重点难点”、“教学环节”、“教学体会”以及“备课组长”、“组员”等栏目；“作文教案”保留“作文题目”、“课时”、“写作目的”、“写作要求”、“写作指导”、“作文批改及讲评状况记录”等栏目；“单元教案”包括“单元内容说明”、“学习学法指导”、“课文课时支配”等栏目。 要求提前一周备课，备好的课通过“网上邻居”刚好上传到“c3-ggazjj”微机上备份。这台机器的D盘“语文教研组”

9、设有“本学期教案”。在这个共享文件夹下，又分别建有“初一备课组”、“初二备课组”、“初三备课组”、“初四备课组”四个子文件夹。打开相应的子文件夹，将“课文教案”、“作文教案”、“单元教案”和“老师下水文”分门别类地放到相应的文件夹中，以备教务处一月一次进行的教案大检查。三、科研课题。本学期接着进行“创新写作教学与试验”课题的探讨。在“选材”、“立意”创新的基础上，本学期探讨“语言”创新的问题。例如，学生写一个勤奋工作的人，就将其比作老黄牛，这就是语言缺乏创新的表现。其实住在油区的人，见到的磕头机远比老黄牛多，磕头机日夜不停的转动（故障除外），看上去比老黄牛敬业得多。 近几年学生作文存在语言干瘪

10、、比方落入俗套的现象是不争的事实。通过一学期的努力，希望这一问题能得到改观，学期末能拿出阶段性试验报告来。四、竞赛辅导。课外辅导是培育尖子生的有效途径，因此在校本课程活动时间，将把各年级写作水平比较高的同学集合起来，依据学生的爱好、特长，把学生分成“写人”、“记事”、“抒情”、“争论”、“读后感”五个小组，加强阅读、感悟和写作的强化训练，争取在油田第十届中学生现场作文竞赛中获得好名次为中考加分。辅导老师以初三、初四的为主，活动地点在校文学社?五、语文沙龙。本学期学校削减教研活动次数，但我们认为语文老师定期聚会，传递语文教改信息、倾诉语文教学甘苦、切磋语文教学技艺，还是很有必要的，因此确定成立“

11、语文教学沙龙”。活动时间定在每周二下午4：00，地点还是文学社，如遇到不行抗拒的缘由除外。与语文教研活动不同的是，每次活动时间可长可短，不受一节课的限制。六、阅读教学。阅读是写作的基础，本学期非毕业班拿出一节课的时间接着在学生阅览室开展传统阅读外，试验班的学生还要在电子教室接着进行网络条件下的语文阅读试验，目前进行试验的条件已经成熟，软、硬件设施已经具备。为了提高网络阅读的效率，同时避开不良网站对学生的影响，建议老师把要学生阅读的网站用网页压缩软件先将其下载下来，指导学生有针对性的阅读。网络阅读课后要写读书笔记和阅读心得。七、作业批改 。本学期学校要求全部的作业全批全改，且要做到刚好批改。针对

12、语文作业的特点，难度在作文批改上。每篇作文必需要有总批语，提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性，能激起学生的写作热忱。学生已经改正的错别字，老师要刚好批阅。八、教学案例 。以生为本的语文课堂，学生自主学习的时间多了。在探究精神的指引下，学生对一篇课文确定会有独特的理解。某些问题的提出，是语文老师始料不及的。如有个老师在教松鼠（初语第一册第十九课）一文时，班上有一个女生就提出，课文的开头写“松鼠是一种美丽的小动物，驯良、乖巧，很讨人喜爱。”“玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的漂亮的尾巴，显得特别美丽”文章的结尾却又写“松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”

13、前后文字一对比，这个女同学对本文的行文提出质疑，那么驯良、乖巧、讨人宠爱的小松鼠，人们干吗要剥它的皮，吃它的肉呢？这样写从感情上接受不了。因此这位同学提出把本文从初语教材中删去或要保留需从文字上作些修改的建议，也有的同学不以为然，指出文章的结尾只不过是平常的说明罢了。 假如把这些典型的教学案例记录到“教学后记”中，以引起后来老师打算本课时留意，岂不是一件功德无量的事。新学期教学安排 篇3一、教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内

14、的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。除了认数和计算以外，教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。这一册教材的教学目标是，使学生能够：1娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个

15、，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4相识符号=、，会运用这些符号表示数的大小。5直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7初步相识钟表，会相识整时和半时。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9仔细作业、书写整齐的良好习惯。10通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。二、教学措施1重视学生的阅历和体

16、验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。2认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。3重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。4计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。5直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。6支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。三、课时支配（一）数一数（1课时）（二）比一比（2课时）（三）15的相识和加减法（10课时）115的相识（3课时）2加减法的初步相识（5课时）30的相识和有关0的加减法（2课时）（四）相识物体和图形（3课时）（五）分类（2课时）（六）610的相识

17、和加减法（20课时）16、7的相识和加减法（5课时）28、9的相识和加减法（5课时）310的相识和有关10的加减法（4课时）4连加、连减、加减混合（4课时）整理和复习（2课时）实践活动：数学乐园（1课时）（七）1120各数的相识（4课时）1数1120各数、读数和写数（2课时）210加几的加法和相应的减法（2课时）（八）相识钟表（2课时）（九）20以内的进位加法（11课时）实践活动：我们的校内（1课时）（十）、总复习（4课时）新学期教学安排 篇4六年级是小学的最终一学年，其特别地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的实力，进行

18、比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推动语文课程标准提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现，一、全册教材分析:六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。“主体单元”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于老师和学生借题发挥主动性和创建性。每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。习作主要从三个途径创建习作练笔的情境，使学生情愿写，有的写日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的详细要求;与阅读紧密协作，续写、仿写、改写、想象作文。学生可依据自己的爱好选择。调查报告、小品、广告等习作选择

19、空间更大，可以叙事、抒怀，也可以争论、说明、纪实。综合性学习，主要是为提高学生与人交往合作的实力，动手实力，运用语文基础学问的实力，分析问题和解决问题的实力。单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。二、全册教学重点、难点：全册教学的重点是精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应当留意从以下几点突破：1、加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文的方法精确地理解词语，2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要支配比较充裕的时间让学生初读课文，使学生在理解的基础上初读。3、充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课

20、文的思想内容。教学的难点是习作的教学：本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有肯定不提示任何要求的自由练习习作。指导习作，突破难点，要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生的视察、思维和练笔的主动性，要激励学生说其话、实话、心里话，表达真情实感。三、课时支配略6、机动、复习、检测约20课时。四、改进教法提高教学质量的设想(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子。语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的

21、组织者和引导者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。(三)重视情感、看法、价值观的正确导向培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应当注意熏陶感染，潜移默化，把

22、这些内容贯穿于日常的教学过程之中。(四)正确处理基本素养与创新实力的关系语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。(五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。新学期教学安排 篇5一、学生基本状况分析：本班共有学生34名，经过第一学期的学习，大部分学生能认汉字500字左右，部分学生能认8001000字左右。每生能写汉字100字1

23、50字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的相识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清楚，这为本学期的音序查字典法打下了基础。写字姿态正确，但有34人因身体缘由及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读爱好、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅量。二、教材分析本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么华蜜、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽

24、泛，避开了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际实力;展示台给学生供应展示学习所得的舞台。本学期识字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识550个常用字，会写250个相识的字。要求相识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也支配了

25、少量要相识的字。书后生字表(一)，列出了全册要相识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。三、教学总目标(听说读写实力的支配)：(一)识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字550个，其中250个会写。3、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。4、初步相识大写字母，熟记汉语拼音字母表。5、能用音序法查字典，学习独立识字。(二)阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然

26、和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。(三)写话1、 对写话有爱好，能简洁写自己想说的话(四)口语交际1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。2、能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。6、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。四、教学重难点：重点：如何巩固相识的550字，会写的250字。难点：如何正确的阅读。五、教学措施：(一)阅读教学：1、重视朗读的指导。2、避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳

27、多种方式。3、 重视学生个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。(三)口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页