理解与宽容第一课时.ppt

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1、八年级（上册）思想品德广东教育出版社全 国 优 秀 出 版 社全国百佳图书出版单位第一课时 架起沟通的桥梁授课教师：洪礼扬授课教师：洪礼扬你能说一说在这两幅图片里都看到了什么吗？42008-08-18 16:46:10 陕西省榆林市网友陕西省榆林市网友 一次的失利并不代表什么，只要问心无愧就什么都不重要了。我们一次的失利并不代表什么，只要问心无愧就什么都不重要了。我们期待期待着你下着你下一次的飞翔！好好养病，不要在意那么多。因为你是刘翔，所以我们一次的飞翔！好好养病，不要在意那么多。因为你是刘翔，所以我们以你为傲以你为傲！2008-08-18 18:26:50 手机用户手机用户 刘翔退赛对不起

2、国家对不起民族。辜负了十几亿国人的期望。民族的败类。刘翔退赛对不起国家对不起民族。辜负了十几亿国人的期望。民族的败类。2008-08-19 20:39:38 广东省潮州市手机用户广东省潮州市手机用户 刘翔退赛虽然突然但我们要有好的心态去接受，刘翔退赛虽然突然但我们要有好的心态去接受，相信以后他会更好相信以后他会更好！祝他早日！祝他早日康复！康复！北京奥运会刘翔因伤痛退出比赛北京奥运会刘翔因伤痛退出比赛 5同样的图片，同样的事从不同的角度看，不同的人有不同的结果。世界上的人都有自己的个性、爱好、看问题就有各种各样的差异。为了营造和谐的人际关系，人与人之间需要相互理解。我没说他偷了我的钱我没说他偷

3、了我的钱”（我确实没这么说）（我确实没这么说）（我只是没说，可是我暗示过）（我只是没说，可是我暗示过）（我说的不是他，而是其他人）（我说的不是他，而是其他人）（可是他拿了）（可是他拿了）（是别人的钱）（是别人的钱）（可是他偷了我其他的东西）（可是他偷了我其他的东西）同一句话，不同的人为什么有不同的理解？一、人与人之间需要理解一、人与人之间需要理解我我没说他偷了我的钱。没说他偷了我的钱。我我没没说他偷了我的钱。说他偷了我的钱。我没我没说说他偷了我的他偷了我的钱。钱。我没说我没说他他偷了我的钱。偷了我的钱。我没说他我没说他偷了偷了我的钱。我的钱。我没说他偷了我没说他偷了我的我的钱。钱。（可是有人这

4、么说）（可是有人这么说）我没说他偷了我的我没说他偷了我的钱钱。 人与人之间存在着各种各样的差人与人之间存在着各种各样的差异，每个人都有与众不同的相貌、异，每个人都有与众不同的相貌、心智、性格，出生于不同的地方，心智、性格，出生于不同的地方，有不同的经历，彼此心态、习惯、有不同的经历，彼此心态、习惯、言谈举止、处世方法也不一样，每言谈举止、处世方法也不一样，每个人面对的处境、需求、心情、感个人面对的处境、需求、心情、感受也各不相同。受也各不相同。1 1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别结论结论 正因为每个人都是一个独特的个体，正因为每个人都是一个独特的个

5、体，人与人之间存在着各种差异，要和谐相人与人之间存在着各种差异，要和谐相处，就必须要处，就必须要相互理解。相互理解。同学之间没有理解就不能同学之间没有理解就不能_。师生之间没有理解就不能师生之间没有理解就不能_。亲子之间没有理解就不能亲子之间没有理解就不能_。建立真挚友情建立真挚友情形成良好的师生关系形成良好的师生关系营造和谐的家庭气氛营造和谐的家庭气氛2 2、建立和谐的社会关系必须由理解开始、建立和谐的社会关系必须由理解开始设想一下，假如人们之间没有互相理解，会是怎样设想一下，假如人们之间没有互相理解，会是怎样的情况。的情况。阅读小故事阅读小故事小苏的苦恼小苏的苦恼，思考、讨论：，思考、讨论

6、： 小苏本是为班级做好事，为什么却被小丁认为是多小苏本是为班级做好事，为什么却被小丁认为是多管闲事、爱出风头的人呢？管闲事、爱出风头的人呢？ 如果你是小苏，你会怎样去应对小丁呢？如果你是小苏，你会怎样去应对小丁呢？小苏的苦恼A. 以积极的方式找小丁谈话。 “你背着我说我坏话是什么意思，好啊，你说我出风头，那我不干了，运动会我不参加了。”小苏该如何来应对？“参加运动会是为了集体的荣誉，并不是为了我个人的得失，我们大家一起努力吧，让班级能有个更好的名次。”可能的结果：两人互相理解，增进友情。B. 以消极的方式找小丁谈话。可能的结果：两人矛盾加剧，友情破裂。 可取的选择不可取的选择 如果人们之间没有

7、相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。（缺乏理解的危害）显然，社会生活的各方面都不能缺少人员与人的沟通、互助、合作。和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由理解开始。二、通往理解的途径二、通往理解的途径妻子理解丈夫的奔波劳碌/老公理解老婆的偶尔唠叨父母理解儿女的个性选择/孩子理解爹娘的用心良苦理解万岁 啊 理解万岁爱是理解的别名/真意终能换来真情/让理解与我们同行老师理解同学的课业负担/学生理解恩师的辛劳付出部下理解上司着急的火气/上级多多体谅下属的难处理解万岁 啊 理解万岁爱是理解的别名/你我大家相互包容/让理解与我们同行理解他人，就是理解他人，就是

8、超超越狭隘的个人经验和好越狭隘的个人经验和好恶，以开放的胸怀去体恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和察他人的处境、感受和想法，想法，从而从而消除误解与消除误解与隔阂，造就和谐融洽的隔阂，造就和谐融洽的人际关系。人际关系。1、理解的内涵（是什么） 孩子一进门就很开心地说：孩子一进门就很开心地说：“妈妈，今妈妈，今天老师表扬我了，你开心吧？天老师表扬我了，你开心吧？”妈妈说：妈妈说：“为什么表扬你呀？为什么表扬你呀？”“”“我今天把教室地扫得我今天把教室地扫得很干净。很干净。”“”“我还以为你今天得了一个好分我还以为你今天得了一个好分数呢。数呢。”点评：点评：孩子本来想跟妈妈分享快乐的，没想到

9、妈孩子本来想跟妈妈分享快乐的，没想到妈妈不理解、接纳他的感受和心情，而只看孩子的妈不理解、接纳他的感受和心情，而只看孩子的成绩。久而久之，因缺乏理解、沟通，亲子关系成绩。久而久之，因缺乏理解、沟通，亲子关系就会变得紧张。就会变得紧张。不会分享快乐的妈妈不会分享快乐的妈妈2 2、理解的作用（为什么）、理解的作用（为什么）（1）理解是一种强大的认识力量。（2）理解是一种强大的融合力量。（3）理解有助于缓解自我。（1）、尊重是理解的前提只有尊重他人的人格、个性、意愿和选择只有尊重他人的人格、个性、意愿和选择，我们才能抱着积极的态度去理解别人与，我们才能抱着积极的态度去理解别人与自己不同的看法、要求和

10、行为方式，尊重自己不同的看法、要求和行为方式，尊重别人合理的不同选择，理解别人按他们自别人合理的不同选择，理解别人按他们自己的意愿行事。己的意愿行事。承认人际交往中双方的平等地位！忌讳：盛气凌人、目中无人、居高临下、侮辱他人人格.3、通往理解的途径（怎么样） “善意”，即以友好，友善，友爱的态度与他人相处。理解需要我们设身处地体谅别人的处境和感受。只有满怀善意才可能做到设身处地，超越自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方的感受。将心比心，设身处地，换位思考，理解他人.（2)、善意使理解成为可能忌讳：以自我为中心，忽视他人的感受和想法（3）、达到理解需要

11、积极的沟通（1）沟通的作用：生活中：拉近距离，建立感情学习工作中：促进合作，提高效率（2）沟通的方式主动的接近坦诚的交流细心的领会从前有两个情同手足生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定从前有两个情同手足生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可他们互相扶持，不分彼此。所，可他们互相扶持，不分彼此。上帝不相信人世间有这样牢不可破的友情，便设计考验他们。上帝不相信人世间有这样牢不可破的友情，便设计考验他们。有一次两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝，陷入死亡的边缘。这有一次两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝，陷入死亡的边缘。这时上帝指引他们说：时上帝指引他们说：“前方有一棵果树，上面长了两个苹果，吃了前

12、方有一棵果树，上面长了两个苹果，吃了小的只能燃眉之急；吃了大的才可以给你足够的力量走出沙漠和死小的只能燃眉之急；吃了大的才可以给你足够的力量走出沙漠和死亡。亡。”天色暗了，他们却一直争辩不休，谁也不肯吃那个大苹果，天色暗了，他们却一直争辩不休，谁也不肯吃那个大苹果，这样一直到僵持到深夜，他们偎依着睡着了。这样一直到僵持到深夜，他们偎依着睡着了。第二天天刚亮，其中一个人醒来发现，他的朋友不见了，心想第二天天刚亮，其中一个人醒来发现，他的朋友不见了，心想难道他先去偷苹果了？这个人将信将疑地朝前方的果树走去，果不难道他先去偷苹果了？这个人将信将疑地朝前方的果树走去，果不其然，果树上只剩下一个小的苹果

13、，他顿时心灰意冷，绝望地摘下其然，果树上只剩下一个小的苹果，他顿时心灰意冷，绝望地摘下苹果，茫然无助地朝前方走去。走出不远，他发现他的朋友晕倒在苹果，茫然无助地朝前方走去。走出不远，他发现他的朋友晕倒在地上，手里紧握着一个苹果地上，手里紧握着一个苹果那个苹果比他手中的小整整一圈。那个苹果比他手中的小整整一圈。那个先偷走苹果的人，他的名字叫那个先偷走苹果的人，他的名字叫朋友。朋友。那个先偷走苹果的人那个先偷走苹果的人问题：这个故事给了你哪些启示？问题：这个故事给了你哪些启示？它告诉我们它告诉我们:人与人之间不要有猜忌和仇恨，需要理解、尊重、善意与沟通。小试牛刀：小试牛刀： 遇到下列情况，我该怎么

14、办？遇到下列情况，我该怎么办？ 1、）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧、）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧 2、）同桌的墨水不小心溅到你的衣服、）同桌的墨水不小心溅到你的衣服 3、）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉、）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉尊重（人格、个性、意见、选择。）尊重（人格、个性、意见、选择。） 善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。）善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。）沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会。）沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会。） 4 4、）和谐的人际关系必须由、）和谐的人际关系必须由_ _开始开始理解理解 同学们，通过今天的学习，我们同学们，通过今天的学习，我们知道了每个人都是独立的个体，彼知道了每个人都是独立的个体，彼此间千差万别，我们此间千差万别，我们只有相互理解，只有相互理解，才能建立起和谐的人际关系。要想才能建立起和谐的人际关系。要想愉快、融洽地与人相处，我们要尊愉快、融洽地与人相处，我们要尊重他人，满怀善意地体谅他人，还重他人，满怀善意地体谅他人，还要积极主动地和他人沟通。要积极主动地和他人沟通。运用运用“尊重、善意、沟通尊重、善意、沟通”三大法宝，三大法宝，我们就能理解他人，与他人和睦相我们就能理解他人，与他人和睦相处。处。本本课结束，感谢各位同学的参与