《陈情表》用.ppt

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1、 读读出师表出师表不下泪者，其人必不下泪者，其人必不忠；读不忠；读陈情表陈情表不下泪者，其人不下泪者，其人必不孝；读必不孝；读祭十二郎文祭十二郎文不下泪者，不下泪者，其人必不友。其人必不友。 苏轼苏轼 读报任安书不下泪者，其人读报任安书不下泪者，其人必不为人必不为人 后人续后人续 陈陈 情情 表表陈陈 情情 表表 表是我国古代的一种文体，是臣子表是我国古代的一种文体，是臣子给君主陈述己见的文书。给君主陈述己见的文书。险险衅衅夙夙愿愿闵凶闵凶 怜悯怜悯祚祚薄薄 期期功功强强近床近床蓐蓐 逮逮捕捕李李逵逵 猥猥陋陋陨陨首首逋逋慢慢 病病笃笃矜矜持持郎郎署署拔擢拔擢优优渥渥盘盘桓桓庶几庶几 愚愚拙拙

2、日日薄薄西山西山 气息气息奄奄奄奄 朝朝不不虑虑夕夕形影相形影相吊吊 更更相为命相为命愿愿乞乞终养终养 茕茕孑茕茕孑立立 xn s mnxing xn s mnxing linmn zu j linmn zu j qingqing r d r di i kuku wi yn wi yn b d jnb d jnsh bzhu w sh bzhu w hun shj zhuhun shj zhu b b xyn l xyn l 1 1 di dio gngo gng q q qing jiqing ji 外外无期功强近之亲，无期功强近之亲，内内无应门五次之童。无应门五次之童。见见慈父慈父见见背背

3、二州牧伯所二州牧伯所见见明知明知亲亲躬躬亲亲抚养抚养外无期功强近之外无期功强近之亲亲薄薄日日薄薄西山西山门衰祚门衰祚薄薄当当死死当当结草结草当当侍东宫侍东宫一字多义：一字多义：一字多义：一字多义：于：于：急急于于星火星火 是臣尽节是臣尽节于于陛下之日长陛下之日长以：以：无无以以至今日、是至今日、是以以区区不能废远区区不能废远 臣臣以以险衅、臣险衅、臣以以供养无主、但供养无主、但以以刘日薄西山刘日薄西山 臣具臣具以以表闻表闻 谨拜表谨拜表以以闻闻 猥猥以以微贱微贱比比向、对向、对用来用来 因为因为用用来来用，凭用，凭古今异义词古今异义词而刘夙婴疾病而刘夙婴疾病告诉不许告诉不许急于星火急于星火是臣

4、尽节于陛下之日长是臣尽节于陛下之日长状语后置。比流星的坠落还要急状语后置。比流星的坠落还要急特殊句式特殊句式被动句被动句. 婴疾病婴疾病被疾病缠绕，被疾病缠绕，为疾病所困。为疾病所困。 被动句被动句. 我申诉苦衷，请求暂我申诉苦衷，请求暂 缓赴任，而没有被允许。缓赴任，而没有被允许。状语后置。这样看来，状语后置。这样看来，我给陛下尽职的时间还我给陛下尽职的时间还很长。很长。1、掌握文中出现的重要的实词、虚词、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。古汉语句式。 2、鉴赏融情于事的表达和形象精粹的语言鉴赏融情于事的表达和形象精粹的语言 3、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧深入体会文章凄切婉转的

5、陈情技巧 。学习目标 是谁陈情？是谁陈情？向谁陈情？向谁陈情？陈什么情？陈什么情？李密李密曾出仕蜀汉担任曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出尚书郎，屡次出使东吴，很有才使东吴，很有才辩。晋武帝征为辩。晋武帝征为太子洗马，其以太子洗马，其以祖母年老多病，祖母年老多病，辞不应征。辞不应征。 解解 题题李密在怎样的处境下李密在怎样的处境下给晋武帝呈上这篇表的？给晋武帝呈上这篇表的？作者在文中是怎么表述的？作者在文中是怎么表述的？臣之进退，实为狼狈。臣之进退，实为狼狈。一句一句“臣欲奉诏奔驰臣欲奉诏奔驰”，更是清楚地，更是清楚地对皇帝表明他迫切地渴望接受命令的对皇帝表明他迫切地渴望接受命令的心情。一片忠心，哪

6、能不打动皇帝？心情。一片忠心，哪能不打动皇帝？一个一个“刘病日笃刘病日笃”转折，把自己因为转折，把自己因为孝而无法赴任的心情抒写了出来，用孝而无法赴任的心情抒写了出来，用狼狈来体现自己的无可奈何，情辞悲狼狈来体现自己的无可奈何，情辞悲切，动人心肺，这一招也出得高啊！切，动人心肺，这一招也出得高啊！“进进”难在哪里，难在哪里，“退退”，难在何，难在何处。处。 进，无以报答祖母养育之恩；进，无以报答祖母养育之恩；退，不能回报朝廷知遇之情。退，不能回报朝廷知遇之情。 小结：两难之情小结：两难之情 李密是如何陈述与李密是如何陈述与老祖母这种深厚的老祖母这种深厚的祖孙之情，从而打祖孙之情，从而打动晋武帝

7、的呢？他动晋武帝的呢？他都有哪些招式呢？都有哪些招式呢？自由诵读第1段 哪句话是作者陈述的总提？下面哪些内容都属于“闵凶”？夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病故不能“废远”（为下文伏笔）围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？纵的方面：（生孩六月纵的方面：（生孩六月至于成立）至于成立）六月：慈父见背四岁：舅夺母志少：多疾病九岁：不行 品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。横的方面：横的方面：（外、内）（外、内）既无伯叔终鲜兄弟晚有儿息外无期功强近之亲内无应门

8、五尺之僮小结：第一段：孤苦之情。从纵横小结：第一段：孤苦之情。从纵横两方面分两个小层次：两方面分两个小层次：身世凄苦，祖母抚养恩深似海；身世凄苦，祖母抚养恩深似海；人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。 夙夙遭遭闵闵凶凶父丧母嫁父丧母嫁多病零丁多病零丁门衰祚薄门衰祚薄夙婴疾病夙婴疾病招术：历数童年的孤苦之情招术：历数童年的孤苦之情（生孩六月，慈父，四岁，舅） （臣少多，九岁，苦）（至于成立，既无，终鲜，外无，内无，形影相吊） （而刘，常在，臣，未曾废离） 第一、二段陈情于事第一、二段陈情于事 。 读读陈情表陈情表我们可以看到：我们可以看到： 李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的

9、悲恻，李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻， 帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。 读读陈情表陈情表我们可以听到：我们可以听到： 少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟， 帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。 无论是形还是声，都以一种浓浓的情感为依托，那无论是形还是声，都以一种浓浓的情感为依托，那就是就是孝情孝情 李密，字令伯，又名虔，晋初散文李密，字令伯，又名虔，晋初散文家幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自家幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，年轻时师事名儒谯周，

10、长大后抚养，年轻时师事名儒谯周，长大后博学博学善辩善辩。公元。公元263263年，司马昭子司马炎（晋武年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。予官职，以示恩宠。李密以文学见称，曾多次出使东吴，李密以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，然而

11、，李密对蜀汉则是念念于怀李密对蜀汉则是念念于怀，更何况，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢诏书切峻，责臣逋慢”。于。于是李密以是李密以“乌鸟私情乌鸟私情”，祖母，祖母“供养无主供养无主”为由写下此表为由写下此表 问李密借用了什么皇帝之理呢？请大家问李密借用了什么皇帝之理呢？请大家把原句找出来。把原句

12、找出来。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。况臣孤苦，特为尤甚。 李密抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。招数：以皇帝之理消皇帝之疑招数：以皇帝之理消皇帝之疑 自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节名节”无关，以求皇帝谅解。无关，以求皇帝谅解。 陈述祖母现在的情况陈述祖母现在的情况 强调自己与祖母相依为命的感情强调自己与祖母相依为命的感情 感恩之情感恩之情在情在理，委在情在理，委婉动人，情辞婉动人，情辞恳切，至忠至恳切，至忠至孝之情感人至孝之情感人至深。深。 1、本段中哪句话是表文主旨？

13、2、贯空全段的是哪两个词？ 3、用语有什么特点？（“愿乞终养”）（“尽节”“抱养”忠孝两顺）（“愿乞”“愿矜悯”“听臣微言”无比恳切）研习第4段-先尽孝后尽忠缓兵之先尽孝后尽忠缓兵之计计4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？（事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）（言之切：愿乞、愿矝悯、听臣微言、明知、共鉴。）（心之诚：生当陨首，死当结草）结束语 陈情表陈情表的动人之处就在于它陈孝情的动人之处就在于它陈孝情情真意切。孝是中华民族的传统美德，情真意切。孝是中华民族的传统美德，十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽

14、略的却深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所行动，乌鸟深情能让我们有所感悟，有所行动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报报。 拓展迁移拓展迁移 孝心无价孝心无价毕淑敏（摘自毕淑敏（摘自语文报语文报） 我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血母亲只有去卖血我以为那是一个自私的学子。求学的我以为那是

15、一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎 况且这况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会谁母亲都无法挚爱的人，还能指望他会谁 把自己的利益放在把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师 我也不喜我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思地球离了谁都照样转动

16、，不必将个人的力量夸大到不可思议的度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后议的度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。不敬。 我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。 可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，可惜人们忘了，忘了时间的残酷

17、，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。一击的脆弱。 父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。些东西永无弥补。 “孝孝”是稍纵即逝的眷恋，是稍纵即逝的眷恋，“孝孝”是无法重现的

18、幸福。是无法重现的幸福。“孝孝”是一失足成千古恨的往事，是一失足成千古恨的往事，“孝孝”是生命与生命是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华

19、衣，也许是只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币着体温的一枚硬币但但“孝孝”的天平上，它们等值。的天平上，它们等值。 只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的趁你父母健在的光阴光阴 你同意他们的做法吗？你同意他们的做法吗？为什么？为什么？ 一个立志求学的孩子，父亲逝去，一个立志求学的孩子，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，家庭十分困难。他弟妹嗷嗷待哺，家庭十分困难。他大学毕业后，还要坚持读研究生，大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血母亲只有去卖血 一个尽职的国家干部，父母重病在一个尽职的国家干部，父母重病在床，他断然离去，三过家门而不床，他断然离去，三过家门而不入入听课文朗读听课文朗读