2022年三年级数学教学总结模板汇总6篇.docx

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1、2022年三年级数学教学总结模板汇总6篇三年级数学教学总结模板汇总6篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我收集整理的三年级数学教学总结6篇，欢迎大家共享。三年级数学教学总结 篇1光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：1、真正突出了学生的主体地位学生是学习的真正主子，学习质量的凹凸、学习效果的能否提高、学生的思想素

2、养好坏最终取决于学生自身。探究型课程设计为学生创建了非常有利的学习条件。探究活动的设计充分发挥了学生主观能动性，多种方式的教学活动使学生获得了真实的情感体验。2、创设不怜悯境，熬炼学生实践实力在整个课堂教学中，我以学生为主体，致力于培育学生在学习过程中的自主性和参加性，把学生引向他们的爱好发展区，使他们的思维始终处于主动活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既长学问又长才智。教是为了将来不须要教做打算的，因此，在教学中，我力争设计一些教学情境，开阔学生的学问，在一切教学环节中指导学生如何学。如在教学应用题时，我力争让学生多读题，搞清题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取

3、得了很好的效果。3、创设不怜悯境，提高学生参加度我们的教化应是面对全体学生的，但在面对全体学生的同时我更注意特性差异的培育。如对不同的学生提出不同的要求，尤其是存在特性差异的学生，课堂上将简洁的问题留给他们，并且常常运用激励性教学，启发诱发他们的爱好，使他们首先在心理上消退难学的障碍，这样渐渐培育了他们的学习劲头。总之，在这半年中，我不仅在教化教学上，还是在班级管理实力上都有了肯定的提高。只有不断学习，不断追求才能上更高一层的台阶，为此，我平常主动对待每一个教学上的问题。我坚信：一份耕耘，会有一份收获的！三年级数学教学总结 篇2又一学期结束了，反思一年的教学状况，有得、有失，而更多的是思索！不

4、过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。一加强业务学习，切实转变教化教学观念。一个教化工作者只有通过不断的学习，不断接受新观念，充溢完善自己的教化教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教化注入了新的朝气。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充溢自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。1备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材

5、、新思路、新方法。2教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。工作总结在平常的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和驾驭数学思想方法，注意对学生数学实力的培育,发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。三教学管理系统化，学生每单元的测试成果及一些重要的实力指标都刚好加以记录，并对学生的学问的驾驭和实力提高进行理性的分析，从分析中

6、得出，本学期学生数学基础学问与计算实力有较大幅度的上升，而逻辑思维实力也有肯定程度的进步，在校检测中，三年级数学61人参与考试，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96，优秀率70，相比上学期平均分增长了3分，这不简单，这是我们师生共同努力的结果，试题中填空、推断、计算、解决问题方面学生做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明学生在数学发散思维实力方面还比较薄弱，今后应加强练习。四加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发觉有进步马上表扬。五对自己

7、的教学常常进行总结，对学生的每个学问点的驾驭状况均进行动态记录。总之，本人教学看法仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有很多值得改进的地方和值得吸取的教训，应再接再厉，再创辉煌！三年级数学教学总结 篇3为增加校本教研活动的针对性和实效性，切实提高集体备课效益，有效构成老师的群体合作学习，促进老师之间的优势互补。本期三年级数学备课组按学校要求，仔细进行了找规律（乘数是整十数的乘法）的同课异构教学。这次同课异构教学，在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异，异中求同”，追求异曲同工的境界。为了上好这两节课，我组老师反复钻研

8、教材，仔细设计好两种教学方案并实施教学，取得了较好的教学效果。现总结如下：一确定教学内容和目标根据数学教研组支配的三年级数学同课异构教学时间和我们的教学进度，我组确定了教学内容为找规律。我们多次坐在一起细致研读教材，分析学情。大家认为，学生在学这部分学问前，在二年级上册已学习了乘法的意义与乘法口诀，在三年级上册学习了一位数乘两、三位数的乘法。学生有了这些基础，就可以利用已有学问说明整十数乘整十数的算法。然后视察教材每组中的三个算式，找出因数与积的改变规律。在细致研读教材以后，我们提出了如下教学目标：1、结合详细情境探究乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。2、能娴熟进行乘数是整十数的乘法计算

9、，并能解决一些简洁的实际问题。二仔细设计教学预案，实施课堂教学为了上好本次同课异构课，我组老师紧紧围绕本单元的重点和难点进行探讨。在此基础上探讨教法、学法，确定教学的异同点。在如何引导学生视察算式找出因数与积的改变规律，驾驭乘数是整十数乘法的方法上下功夫。每位老师在钻研好教材的前提下，设计一个教学方案，再相互提出修改看法，最终各自确定一个教学预案。做好实施教学前的各项打算工作。在星期五上午仔细实施了课堂教学。课后教研会上，数学组的同仁们主动踊跃地对两节课进行了点评。既确定了两节课的胜利之处，同时也提出了主动的改进建议。使我组老师受益匪浅。听课的老师们认为：两节课的相同之处是：1、教学目标相同。

10、2、教学方法基本相同。都是先引导学生探究因数与积的改变规律，再运用规律进行乘数是整十数的乘法计算。3、在教学中都留意体现算法的多样性。4、都留意培育学生的思维实力。两节课同中有异，切入点侧重点不同。不同之处是：1、引入新课不同，在课堂教学中，一位老师从创设问题情境引入课题。结合“5.12”大地震创设献爱心捐书的情境，既对学生进行了思想教化，又将数学新学问奇妙地引入。让学生带着问题进入学习。另一位老师从复习已有学问引入课题。先让学生口算，说出计算方法，为学习新学问打好基础。由复习引入新知，带着疑问走进课堂。2、引导学生视察找规律的方法不同。一位老师放手让学生找规律，另一位老师指导细一些，引导学生

11、一步一步视察找规律。3、练习设计不同。一位老师注意分层练习，另一位老师注意基础练习。两节课异中有同，两节课都是为了让学生找出规律，理解和驾驭因数是整十数的乘法的计算方法。较好的完成了教学任务。三刚好总结，深刻反思在为期两周的同课异构课教学活动结束后，我组老师刚好总结，有了的深刻反思。同课异构让我们都得到了进步，都从别人的课堂中学到了自己所没有的东西。都有了一种假如再来上，我会怎么上的共识。反思这两节课，胜利之处是：1、两位老师都重视营造一个良好的学习氛围，充分调动学生的学习主动性，留意培育学生的思维实力，激励学生采纳多种策略进行计算，让学生体验算法的多样性。2、注意引导学生主动探究与思索，主动

12、体验。3、都采纳了合作学习，独立学习的形式，让学生在独立学习的基础上与人合作获得更多的学问和更大的提高。4、在教学中都体现了老师是引导者、合作者、参加者，学生有学习的主动权，是学习的主子。学生在视察、比较、探究、小结中学会了新知。值得思索的问题：学生在找规律时对每组中三个算式的视察只停留在表面上，把扩大10倍、100倍说成依次多一个0，没有深化到实质问题上。老师应多指导学生用较规范的语言表达想法，引导学生自己得出结论。另外，在解题时，老师应留意扩高校生的发言面，多让一些学生发表看法，多给学生供应沟通的机会，让学生在沟通中取长补短，获得新知。这些问题有待在今后的教学中不断改进。三年级数学教学总结

13、 篇4时间过的很快,转瞬结束了三年级的教学工作，本期的数学教学工作，在惊慌劳碌中,也有很多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着特别重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。一、以高尚的师德育人我酷爱和忠诚人民的教化事业，自觉遵守老师职业道德，一心一意为教化事业服务,关注教化改革。勤奋学习，刻苦钻研，刚好更新学问，不断提高教化和教学实力。以仔细负责的看法上好每堂课；用满腔的爱关切学生，关切学生的学习,生活的，主动做好学生的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作

14、任务。二、以仔细的看法学习新时代要求老师要不断更新充溢自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。因为我们的产品会说话,会思索,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教化教学之上。三、以满腔的热忱教学闻名教化心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正

15、确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参加构建学问的过程，促使学生乐学，会学,善学。本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步相识轴对称,实践活动,总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：1会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。2会口算三位数除以一位数,商是整十、百的数。会口算，十数整乘，十数，两位数整乘，十数。3初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，

16、初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法4相识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简洁的实际问题。5了解统计图，初步学会简洁的数据分析；能初步体会统计在现实生活的中的作用。6.初步相识轴对称,知道生活的中的对称现象和轴对称图形,了解生活的中的对称美,感受数学来源于生活的。7经验从实际生活的中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常的生活的中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8体会学

17、习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。总之，在整个教学工作只,我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课,上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性。在教学中，有意识地通过生活的、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常的生活的中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好，实现了学生感知学问构建的过程。三

18、年级数学教学总结 篇5在忙劳碌碌间，一个学期又匆忙而过。本学期我来到新校担当三、四年级两个班的数学课，两个班的学生的水平都参差不齐，中等生和后进生面比较大，但“做一名好老师”是我追求的目标。在一学期中，我始以勤勤恳恳，踏塌实实的看法来对待我的工作，以“师德标准”规范自己的教化教学行为。以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。“工作着，充溢着，辛苦着却也欢乐着”，可以说是我这几个月最深切的感受。现将一学期的教学工作总结如下；一、加强业务学习，切实转变教化教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。一个工作者有什么样的工作思想和教化理念，会干脆体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，

19、不断接受新观念，充溢完善自己的教化教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现显明的时代气息，它的应运而生，为教化注入了新的朝气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充溢自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。1、备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。（1）在平常的教学过程中，以启发式教学

20、为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和驾驭数学思想方法，注意对学生数学实力的培育,培育学生的创新精神。（2）创设生活情境，激发探究欲望教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境：如：在教学时、分、秒时，让学生用自己生活中经验的一些事来描述一下多长时间为一时、一分、一秒？学生依据自己的生活阅历来回答出了很多不同的答案。这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。三、教学管理系统化。学生每单元的测试成果及一些重要的实力指标都刚好加以记录，并对学

21、生的学问的驾驭和实力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成果也记录，并进行分析。从从数据分析，本学期学生数学基础学问与计算实力有较大幅度的上升，而逻辑思维实力也有肯定程度的进步，数学发散思维实力还比较薄弱。四、加强作业完成的管理。每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。五、对后进生进行跟踪记录，发觉有进步马上表扬。六、对自己的教学常常进行总结，对学生的每个学问点的驾驭状况均进行动态记录。七、加强与家长的联系，刚好反映学生的学习状况。八、注意教学反思。首先、在学问学习过程中

22、，注意培育学生学问回顾与反思的习惯；其次、在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育学生积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和实力，培育初步的应用意识；再次、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。九、努力方向。1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生思维实力和习惯的培育，学问上做到课课清，严格学问点把关。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。三年级数学教学总结 篇6这一学期我担当三年级四班的班主任及数学教学工作，回顾这一学期的工作，

23、有成果，也有失误，有阅历，也有教训。下面，就我本学期的工作总结如下：一、班级管理工作记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。亲近学生，探讨学生;呈现自我，树立威望;培育好得力小助手，发挥榜样带头作用是我本学期班主任工作的重点。由于孩子慢慢懂事，我实行学生自我管理与老师协助管理相结合，让学生主动自觉地进行自我管理，以强化常规训练带动教化教学工作，双向管好孩子。首先明确育人的目的。成人比成才更重要，培育其责任感和主动向上的团队合作精神，丰富的文化科学学问以及健康的身

24、体和心理。其次培育较强的组织纪律性：(1)在老师来之前，自觉在教室里朗读、背诵、写作业。由当天的值日组长负责组织。(2)在各项活动中，要求同学站队要快、齐、静。(3)狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。(4)注意学生实力的培育和熬炼，强调学生各方面的平安和纪律。(5)注意师生的情感沟通，走进学生，关爱学生。经过我们的共同努力，我们班形成了良好的班风和学风。(6)与家长刚好沟通，家校合作。二、教化教学工作在教学工作中，我坚持仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。首先，仔细备课，不但备学生，而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，仔细写好教案。每一课都做到“有备

25、而来”，同时注意课后的教学反思，调动学生的主动性，充分体现学生的自主性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，让各个层次的学生都得到提高。最终，学完新知后要让学生刚好巩固、练习。对学生的作业做到批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题，作出分类总结，进行透切的评讲，做到有的放矢。其次不断提高自己的自身素养，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问，在每个单元的学习上都主动与其他老师沟通方法，主动参与校、组内教研活动。多听同阶段老师和学校其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，在实践中改进自己的教学工作。最终，加强培优补差工作，促进学生发展，培育优生的特

26、长，同时开展一对一辅导，成立互助小组，以优生来帮助差生，课外加强辅导工作。课中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促进每一位学生都有提高。三、存在的主要问题1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。2、有些家长对孩子的学习不够重视。3、学生的学习习惯有待培育。四、今后努力方向针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：1、接着督促学生培育良好的听课习惯、书写习惯、作业习惯等，加强守纪方面的教化。2、刚好辅导落后生，抓住他们的闪光点，激励其进步。3、注意培育学生的集体荣誉感 。在以后的教学工作中，我会取长补短，使自己的教学水平更上一层楼。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页