五年级下册5、古诗词三首.ppt

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1、 回忆回忆童年趣事牧牧童童（唐）吕岩（唐）吕岩草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱不脱蓑蓑衣卧月明。衣卧月明。msu牧童牧童（唐）吕岩（唐）吕岩草铺草铺 横野横野 六七里，六七里，笛弄笛弄 晚风晚风 三四声。三四声。归来归来 饱饭饱饭 黄昏后，黄昏后，不脱不脱 蓑衣蓑衣 卧卧 月月 明。明。牧童（唐）吕岩牧童（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。铺铺铺铺:铺

2、开铺开弄弄弄弄:逗弄。逗弄。饱饭饱饭:吃饱了饭。吃饱了饭。卧月明：躺着观看明亮的月亮。卧月明：躺着观看明亮的月亮。卧月明卧月明青草像被谁铺开在地上一样，方圆青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声悠扬的笛声。三四声悠扬的笛声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。野草野草铺横铺横 牧童放牧归来，牧童放牧归来，吃饱后已是黄吃饱后已是黄昏。他连蓑衣昏。他连蓑衣都没脱，就愉都没脱，就愉快的躺在草地快的躺在草地上看天空中的上看天空中的明月。明月。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。卧看卧看月明

3、月明这首诗表达了诗人怎么样的思这首诗表达了诗人怎么样的思想感情？想感情？这首诗表达了诗人向往宁静这首诗表达了诗人向往宁静淡泊，无牵无挂，自由自在淡泊，无牵无挂，自由自在的生活的思想感情。的生活的思想感情。舟过安仁舟过安仁（宋）杨万里（宋）杨万里一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，不是不是遮遮头是使风。头是使风。gozhozh舟过安仁舟过安仁（宋）杨万里（宋）杨万里一叶一叶 渔船渔船 两小童，两小童，收篙收篙 停棹停棹 坐船中。坐船中。怪生无雨怪生无雨 都张伞，都张伞，不是不是 遮头遮头 是使风。是使风。 舟过安仁舟过安仁 （宋）杨万里

4、（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。使风：借助风的力量。使风：借助风的力量。篙篙棹棹怪生怪生遮头遮头使风使风篙：撑船用的竹竿或者木杆。篙：撑船用的竹竿或者木杆。棹：船桨。棹：船桨。怪生：怪不得。怪生：怪不得。遮头：为头部遮挡住风雨。遮头：为头部遮挡住风雨。一只小渔船里坐着两个小孩，他们一只小渔船里坐着两个小孩，他们收起了划船用的篙和桨。收起了划船用的篙和桨。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。原来是想借助风的力量来驶船。一叶渔船两小童，

5、收篙停棹坐船中一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。这首诗表达了作者怎样的这首诗表达了作者怎样的思想感情？思想感情？这首诗表达了作者对儿童这首诗表达了作者对儿童的喜爱，对两个小孩玩耍的喜爱，对两个小孩玩耍中透出的聪明伶俐的赞赏。中透出的聪明伶俐的赞赏。清平乐清平乐 村居村居回首页 辛弃疾（辛弃疾（1140114012071207），字幼），字幼安，号稼轩，历城（今属山东济南）安，号稼轩，历城（今属山东济南）人。其词热情洋溢，慷慨激昂，富人。其词热情洋溢，慷慨激昂，富有爱国热情。本课所选有爱国热情。本课所选清平清平乐乐村居村居就是作者晚年遭

6、受议和就是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐江派排斥和打击，志不得伸，归隐江西上饶地区闲居农村时所写的。西上饶地区闲居农村时所写的。 回首页 词词 文体名称，诗歌的一种。古代的词，都合乐歌文体名称，诗歌的一种。古代的词，都合乐歌唱，故唐、五代时多称为唱，故唐、五代时多称为“曲曲”、“杂曲杂曲”或或“曲子词曲子词”。词体萌芽于隋唐之际，形成于唐代，。词体萌芽于隋唐之际，形成于唐代，盛等于宋代。句子长短不一，故也称长短句。词盛等于宋代。句子长短不一，故也称长短句。词的曲调名称即词牌。本词的的曲调名称即词牌。本词的“清平乐清平乐”即为词牌即为词牌名，又名名，又名“忆萝月忆萝月”、“醉东风醉

7、东风”等。双调等。双调4646字。字。“村居村居”是词的题目，与内容有关。是词的题目，与内容有关。回首页回首页茅檐低小，茅檐低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东；大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼；中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。清平乐清平乐 村居村居 后后 退退 回首页回首页茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。茅檐：茅草盖的屋子。茅檐：茅草盖的屋子。译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪，译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪， 溪边长满了碧绿的青草。溪

8、边长满了碧绿的青草。赏析：赏析： “茅檐茅檐”交代了地点，交代了地点，“溪上青青草溪上青青草”交代了时间在暮春初夏。短短两句把农交代了时间在暮春初夏。短短两句把农村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋子附近一条清澈的小溪，村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋子附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。溪边的草儿一片青青之色。 回首页 后 退 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。译义：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热，是哪一家的白发夫妻二老。醉：带着酒意。相媚好：表示两人很亲热的 意思。翁媪：老年男子和老年妇女， 这里指一对老年夫妻。赏析： 先闻其声，再见其人。茅屋前一对老夫

9、妇，他们大概是喝了一些酒，脸上红扑扑的，一副微醉的样子，正操着乡音在高兴地聊天。白发翁媪，不知谁家？这里设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添。回首页回首页 后后 退退 大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼；大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼；译义：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。译义：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。 锄豆：把豆地里的杂草用锄豆：把豆地里的杂草用 锄头除掉。锄头除掉。赏析：赏析： 这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现地描绘出人物的神情意态。地描绘出人物的神情意态。“大儿大儿”锄豆，俨然

10、一位懂事的大哥哥；锄豆，俨然一位懂事的大哥哥；“中儿中儿”织鸡笼，织鸡笼，正认真地学哥哥做事。正认真地学哥哥做事。回首页回首页 后后 退退 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。译义：最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子（吃）。译义：最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子（吃）。卧剥：身体伏着剥东西。卧剥：身体伏着剥东西。亡赖：顽皮。亡赖：顽皮。赏析：这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现地赏析：这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现地描绘出人物的神情意态。只是那描绘出人物的神情意态。只是那“小儿小儿”顽皮

11、好玩，在两个哥哥劳动的时候，躲在一顽皮好玩，在两个哥哥劳动的时候，躲在一旁，剥着莲蓬吃莲子。一个旁，剥着莲蓬吃莲子。一个“卧卧”字传神地写出字传神地写出“小儿小儿”活泼天真的面貌形态，情趣盎活泼天真的面貌形态，情趣盎然，读之便感到那顽皮小儿瞒人的举动，天真的心思实在逗人喜爱。然，读之便感到那顽皮小儿瞒人的举动，天真的心思实在逗人喜爱。回首页 根据左边的图根据左边的图画，尝试背诵画，尝试背诵清平清平乐乐 村居村居，并说一，并说一说这首词表现了作者说这首词表现了作者怎样的思想感情。怎样的思想感情。 想象这首词所想象这首词所描绘的情景，先说描绘的情景，先说一说，再写下来。一说，再写下来。 1. 1. 唱一唱农村的美好生活。唱一唱农村的美好生活。2. 2. 选择自己喜欢的一首诗或词编成连环画。选择自己喜欢的一首诗或词编成连环画。3. 3. 把这首词及一些描写农村生活的诗词背把这首词及一些描写农村生活的诗词背 诵下来。诵下来。课外作业课外作业：