2022期中考试之后作文范文8.docx

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1、2022期中考试之后作文期中考试之后作文汇总五篇在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文依据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、争论文。那么问题来了，究竟应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我收集整理的期中考试之后作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。期中考试之后作文 篇1期中考试考完了，星期五，赵老师报了每一位同学的分数。报到我时，我的心立马碎了。老师从九十几的起先报，我听着老师报时，心“扑通、扑通”的跳着。当老师报到张崇彬98分时，班上立即响起了掌声。而我呢？“许诺78。5分！”老师报了我的分数。忽然，我感觉自己飘在空中失重的感觉，心跳跳的很快。因为这是我从一年级到

2、现在语文考得最差最差的一回，差到让我无法想象的地步！班上的同学在底下嘀嘀咕咕，像是在说我。我自己也特殊难过，平常我语文都还好，这次怎么会这样。考个80几已经对我来是够差的了，这次尽然考了七十几！“你看你看，许诺啊，你怎么退步这么大，选择题扣了八分啊，哎！”听了老师的严厉指责我的眼泪在眼眶里打转，我想我哭了也考不到满分，有什么用呢？回家时，妈妈知道了我的分数也很生气。经过妈妈对我的指责我的眼泪落了下来，我懊悔我考了这么点分，我辜负爸爸、妈妈、老师以及我家人对我的期望，我对不起他们。这次考试让我有了新的想法，我想我以后不能老想着玩了，要认仔细真踏踏实实的学习，因为我是一名学生！期中考试之后作文 篇

3、2考试，虽然是对一个人所学学问的测试，但它却不能代表一切。我喜爱考试，它可以测试我；但我又胆怯考试，因为我怕自己考不好。 考试时，我并不是很惊慌，而最令我惊慌的时刻，就是发试卷。 星期一，我们要发期中试卷。在这一刻，我的心直跳。语文：97、数学：98，一个让我出乎意料的成果。数学我估计了满分，但由于马虎、大意，一个填空题错了。语文，我并没有估计这么高，因为我认为词语说明错了一半，但实际并不是这样的作文扣了八分，基础学问扣了十来分。 我的双手紧紧握着试卷，我非常惭愧。它是我心灵的一个创伤。这个创伤沾满了我的心灵。此刻，泪水模糊了我的眼睛，但我止住了，我不能这样，我不能对自己失去信念。 整个下午，

4、我始终沉醉在这沉闷的气氛中，我多们希望这只是梦，让我在考一次。但这个天真、浪漫的想法是不行能实现的。 回到家，我忍不住再次翻开试卷，趴在桌子上难过起来。我暗暗下决心：我肯定要努力，在期末考试中肯定要考个好成果，证明我的实力，我是能行的。我肯定要证明自己。 就这样，我的心理负担也慢慢跑到了九霄云外。 居里夫人曾说过失败乃胜利之母。我们想要胜利，就定有失败。我们只有有过失败，才能为胜利打下一个好的基础。胜利与失败缺一不行。 今后，我肯定要接着努力，改掉马虎的坏习惯，去迎接期末考试。 同学们，让我们一块为自己加油吧！好好学习，对自己肯定要有信念。正如古人所说不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。只要你有付

5、出，就肯定会有收获。期中考试之后作文 篇3纷纷扬扬的雪花还在无声地飘洒，教室里冷极了，我的心也像这天气冷到了极点。从办公室回来后，我就在反省自己，为什么我是如此的不争气，一次次辜负了老师对我的期望。教室里的同学一个个像打了，在大声地喧哗，有几个还在追逐打闹。他们的热闹与我无关，我坐在座位上，一言不发，心中无限的懊恼与自责，老师语重心长的话语始终萦绕在耳边。事情缘于这次期中考试。考试之前，妈妈就督促我要好好复习，迎接考试，而我不以为然，总觉得是一次一般的考试，没什么要紧的，所以我还是一如既往地该玩就玩，该闹就闹，没把考试放在心上。事实证明我错了，尤其是考数学的时候，我像钻进了糊涂盆里，平常会做的

6、题目在我面前模糊起来，老师平常讲的学问点全部想不起来了，我一下子懵了，全部的题都不会做了。可想而知，我的数学不及格，并且是考了自我上学以来的最低分数，我都羞于提到这个分数。那天，我在心惊胆战中被老师拎到了办公室，老师用很悲观的眼神望着我，我的心里也像有千只万只小鹿在撞，惶恐极了。老师把试卷递到我手上，那个刺眼的红分数令我惭愧难当，我低着头，惊慌的手心都出汗了。始终以来，我的数学成果就很差，但我遇到了一位好老师。刚升入初中的时候，老师常常在大课间活动的时候把我叫到办公室，对我进行一对一的辅导。老师先让我从最基本的入手，给我出一些计算题，让我做基础训练上的题，做完后给我检查，画上鲜红的对号。当遇到

7、不会做的题目时，老师便细致给我讲解。每次数学课上，老师都会三番五次地提问我，让我到黑板上做题，对我各方面都很照看。而我，却不能用最好的成果回报老师对我的付出，我觉得很惭愧。“我给你一份空白的试卷，你重新做一次吧。”老师温柔地说，语气里没有斥责，满满的都是激励。我接过空白试卷，紧挨着老师，起先我的其次次答卷。考试时的那种钻糊涂盆的状态又来了，试卷上的一道道题在向我呲牙咧嘴，我费尽心机却不知如何作答，额头直冒冷汗。老师看出我的焦虑，就给我讲解做法，一个题一个题的辅导我，让我驾驭做法，吸取教训，保证以后遇到了类似的能会做。说来也怪，经老师一点拨，我那无序的头脑瞬时清楚起来，解题也顺畅起来。老师不忘给

8、我激励，直夸我聪慧，我更加得无地自容了。我知道我不是一个聪慧的学生，也不是一个勤奋的学生，但老师，请您放心，我肯定会好好努力，把成果赶上去的，您的关爱就是我前进的动力，您的激励我将恒久牢记在心。期中考试之后作文 篇4昨天是期中考试，今早我就期盼着自己的成果！到了学校后，我就听见有同学说我语文90分，数学95。5分，英语98分。听了这些话后，我心中却有一种说不出的感觉，因为老爸规定了：这三科必需都考到95分以上，即使有一科考到了也不行，要两个月不准看电视和上网。我不禁没精打采了！可在同学看来，我三科都考90分以上，是非常好了，而且还得了全年级第8名！就在这天回家后，我把成果都告知了老爸，本以为老

9、爸会把我狂骂一顿，可结果并不是这样的，只见老爸一阵欣喜，他对我说：我就知道你这丫头达不到这样高的分数，只好偷偷在心底把95分改成了90分以上！我听了立即变得生龙活虎了，还在老爸脸上亲了一口，我说：还是我最最敬爱的老爸最好了，我的嘉奖呢？我可要双分了哈，谁叫你骗了我呢！好好，给你，有压力才会有动力吗，你倒怪起你老爸我来了，真鬼机智！老爸笑着说。下回再也不上老爸的当了，现在我上网去了！不过，想想老爸这样做也是为了俺好呀！考试之后有没精打采的时候，也有兴奋的时候！发卷子之后上课铃打响了，我的心就像有一只很小很小的兔子似的，在我的心中不停地跳着，并且越跳越高。我心中之所以有一只很小很小的小兔子，是因为

10、期中测试卷改出来了，今日的这节课发期中考试卷。老师还没进教室，我们都起先争论谁考的好，谁考的差。发考试卷的时候我的原来的同位彭莆亩晕宜担骸拔也慌铝耍因为我问老师了，我和仝璐的考试成果都是90分以上。”我问彭莆模骸芭莆哪阒道我的期中考试成果是多少分吗？” 彭莆幕卮鹚担骸拔也恢道你的期中考试的成果是多少分。”我的卷子发下来了，谁知，我的语文成果才考了88分。并且错的题都是特殊简洁的题。有9分是扣在语文学问的里面，而作文才扣了3分。没想到这次期中考试的成果是如此的差。1、2、3年级的时候，我的期中考试成果都是90分到100分之间，而四年级都是80多分，数学也只不过是90多分。现在，只能看英语的分数了

11、。最终，老师宣布了英语的期中考试的成果，我一听100分的没有我，90多分的没有我，80多分的没有我，70多分的没有我，60多分的才有我。原来，我的英语才考了68分。放学了，我就哭了起来，这时我懊悔极了：我为什么不好好学习呢？想到这里，我就再也不想玩了。我又想：现在努力还不晚，只要努力成果还会提高。于是我就立了一个学习安排：数学是每天做30道口算题；语文是每天把要背的自然段每天背一段；英语是每天把要写的英语单词写5个。我想：这样肯定会很快地把成果提上去，争取下一次的期末考试的分数都是95到100的成果！期中考试之后作文 篇5在评讲期中测试卷过程中，有学生说：“唉，这道题又被绕进去了！”“出题人怎

12、么如此狡猾！”从出题角度来看，是为了全面考察学生对基础学问的驾驭状况，为了考验学生对问题的分析实力、思维实力和综合实力，更为了检验学生面对问题如何做到敏捷、变通的应用学问解决实际问题。可以说出题老师太高超了。但很多学生恰恰是对单一的学问点驾驭较好，综合实力不够；学学问太死，敏捷度不够；凭感觉做题，对题意的理解深度不够；只了解计算题方法，计算正确率不够。因此，在以后的教学工作中，须要改进如下：1.教学生读题、审题2.教给学生分析方法，提高审题实力与解题实力3.增加口算或计算量，提高计算速度及正确率4.发展学生思维实力，把所学学问敏捷运用5.教给学生如何面对考试，养成检查习惯6.要求学生留意书写依

13、次，卷面整齐干净在事物发展中，虽然外因对事物有较大影响，但起主导作用的还是内因。学生的学习就是如此。要想提高学生成果，最重要的是做好学生的思想工作，让学生情愿学习，真心投入到学习中去。期中考试的好坏，标记着学生对前一段时间所学学问的驾驭状况和应用实力，更显示出学生在哪方面存在着缺陷与不足。因此，考试后，每位学生都要针对自己的试卷做一分析，刚好查找不足，刚好弥补是关键。数学学科的特点是与学生以前的学习基础有很大关系，比方说本册所学的百分数就与五年级所学的分数有干脆关系，假如五年级基础不好的话，那么对百分数的学习就会带来很大困难。同样的，假如你六年级的数学学不好，也会影响七年级的数学成果。因此，学

14、生在学习过程中，要一步一个脚印地前行。期中考只是一个学期的中点，不是学习的结束，还有更重要的学习任务等待着学生。因此，在表扬和确定成果好的学生的同时，更应当激励成果稍差的学生，鼓起学习志气，克服学习中的困难，争取期末考出优异成果。老师尽力营造一个良好的学习氛围，让学生全身心投入到学习中来。在班内找一个学习成果相当或者比自己成果较好的学生当你的学习“伙伴”，与此人相比，比着学习，争着进步，赛着提高；同时，也给自己找个“师傅”，遇到不懂的问题，可以向你的老师虚心请教，在师傅的带领下逐步提高。向师傅学习，不仅仅是求教学习上的问题，更要学习师傅的学习看法，视察他上课听讲状况、思索问题习惯以及完成作业的

15、仔细度。这样的互帮互学，能促使师傅更加勤奋，徒弟有学习榜样，向着榜样前进的方向努力。信任这样的相互帮助，既能加深同学之间的友情，更能从学习中得到欢乐，学习成果会慢慢提高的。这些想法，旨在班级内营造一个良好的学习氛围，不仅让成果好的，更让成果稍差的学困生也有学习的爱好、学习的热忱和前进的方向。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页