2022生活中的数字教案范文.docx

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1、2022生活中的数字教案生活中的数字教案作为一位无私奉献的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我细心整理的生活中的数字教案，仅供参考，欢迎大家阅读。生活中的数字教案1活动目标：1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。活动打算：1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室四周。2、0-9数字卡若干套，在老师的衣服上贴一套数字。3、发放调查表：你知道生活中那些地方、那些东西上有数字？你最

2、喜爱的、家中最有意义的数字是什么？活动过程：一、出示0-9数字宝宝，引发幼儿的爱好。今日老师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？ （幼儿说出数字，老师贴在黑板上。）二、发觉、回忆生活中的数字。1、激发幼儿主动探究的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们四周到处都有数字。今日有许多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”2、激励幼儿讲解并描述自己的发觉：（1）你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好挚友。（2）谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告知大家？3、回忆生活中更多的数字老师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小挚

3、友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？幼儿讲解并描述。三、和自己有关的数字，介绍自己最喜爱的数字。老师：数字在生活中无处不在，和我们小挚友也有很亲密的关系，那么你觉得最好玩的、最喜爱的数字是什么呢？今日把它带来了没有？请几位幼儿给大家介绍一下。四、做数字宝宝玩嬉戏。老师：数字和我们的关系这么亲密，给我们的生活带来了许多便利，你们想不想做一个数字宝宝来玩嬉戏呢？1、请小挚友帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。3、请幼儿遵守规则：音乐起先，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。4、再次嬉戏，四个数字组合、

4、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大嬉戏难度。五、结束：老师：数字宝宝们，你们玩得快乐吗？让我们到外面尽情地去玩吧？生活中的数字教案2活动目标：1.找寻生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。3.发觉运用数字可以解决生活中的实际问题。4.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5.乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算：1.阅历打算：幼儿已经相识数字1-10。2.物质打算：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。活动过程：1.结合数字象形歌出示数字1-10

5、，帮助幼儿区分巩固数字1-10.2. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。(1)这些物品上的数字有什么用途?(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处?引导幼儿结合生活阅历回忆，讲解并描述生活中见过的数字。3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中非常的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有很多的不便利。4.探讨：假如没有数字，我们的生活会怎么样?5.嬉戏：设计电话号码。为幼儿供应记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。活动反思：纲要指

6、出：科学探究应从身边的事物起先，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于爱护孩子们的新奇心，激发他们擅长视察和发觉。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教化活动的内容与组织离不开生活实际。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中到处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有留意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、阅历化的拓展、嬉戏化的延长，让幼儿发觉、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。活动起先，首先投放了与幼儿一起朗读好玩的数字儿

7、歌，对数字有个初步的概念。接着，我打算了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发觉数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。然后，我采纳PPT课件的方式，引导幼儿在阅历讲解并描述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发觉数字给我们生活中带来的便利。并通过小组探讨，发觉数字在我们生活中的重要性。最终，以师幼共同编好玩的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采纳多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发觉了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、

8、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太奇异了。纷纷打开思维，畅谈了许多生活中不同用途的数字。多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。生活中的数字教案3活动设计背景幼儿园教化指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程须要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显

9、示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。4、发展目测力、推断力。5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。

10、5、特别号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、出示0-9数字宝宝，引发幼儿的爱好。1、今日老师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小挚友，今日，老师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车

11、)2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好挚友。(2)谁情愿把你的发觉告知大家?四、猜数字。(猜想物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们相识了很多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告知我们几点，依据时间去干自己的事情。日历上的数

12、字：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的很多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110(报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小挚友肯定要记住。(出示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电

13、风扇，车的档位)六、游“马虎王国”。老师说：“今日老师要带小挚友去马虎王国游玩，请小挚友看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小挚友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是因为他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小挚友感谢你们的帮助，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小挚友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。小百科：数字是一种用来表示数的书

14、写符号。不同的记数系统可以运用相同的数字。生活中的数字教案4活动目标：1、主动关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用。2、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。活动重点：发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用。活动难点：尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算：1、学问打算：让幼儿视察四周生活中的数字，并了解他们的作用。2、物质打算：收集生活中有数字的物品进行展览。数字卡片、图画纸、水彩笔若干。电视机一台、录像机一部、录像带一盘。活动过程：一、 起先部分：（自由参观，发觉问题）师：“今日，小挚友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？

15、这些物品上的数字有什么用？参观后告知老师和小挚友。”让幼儿带着问题去视察、去思索，自然地感受数字和它们的作用。二、基本部分1、相互沟通，共享已有的阅历。提问：、参观时你细致视察的是什么物品？这些物品上的数字有什么用？、小挚友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？2、细致视察，了解数字的更多作用。、观看录像后，幼儿沟通、探讨。、提问：录像中哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？3利用嬉戏，升华主题。嬉戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲解并描述。三、结束部分：（活动延长）想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。生活中的数字教案5活动目标：1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关

16、数的感性阅历。2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形态感爱好，幷乐意产生想象。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动打算：PPT课件活动过程：一：导入1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几？2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿视察，提问：师 ：找到了数字几？大；考吧。幼，师网出处在哪个颜色里面？幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到

17、了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6二：数字的用途提问：常常在哪里望见过这些数字？幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师：车牌在车的哪里？幼儿：车的前面和后面三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 所表示的意义，老师展示PPT中不同的物体（1）日历师：日历上面的数字有什么作用？幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二（2）遥控器师：遥控器有什么用？幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。（3）体温计师：体温计有什么作用？幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告知我们

18、数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告知我们依次（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告知我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿视察有什么改变？（1）出示第一幅有数字组成的鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背（2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、五：活动延长：参照大屏幕中的数字图画，喜爱哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，选择自己喜爱的数字，动手画一画。教学反思：在本课的备课和教学过程中我本着以培

19、育学生学习数学爱好为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。生活中的数字教案6活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。（3）激发对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。（4）培育幼儿对数字的相识实力。（5）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动重难点：活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问

20、题。活动打算：（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。（2）教具：09数字卡以及物体卡片若干套。（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯活动过程：（一）参观数字展览区1、通过参观展览，让小挚友发觉物品上的数字。2、相互沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？（二）了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。（三）数字嬉戏（找座位）要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。（四）延长活动：你能用这些数字组

21、合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。活动反思：数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。为了使幼儿体会数字与人类社会的亲密联系。本次活动以幼儿的生活阅历为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探究数学王国的爱好，感受数字与生活的奇异联系，引导他们去找寻数字、发觉数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。生活中的数字教案7活动目标：1、萌发幼儿对数字的爱好2、引导幼儿发觉

22、数字在生活中的运用3、帮助幼儿将数字运用于生活中活动打算：1、活动前布置任务，请幼儿在四周生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？2、教具：09的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条3、学具：幼儿人手三套09的数卡活动过程：一、嬉戏“请出数字娃娃”数字娃娃来做客，听来得是几？1、我比3多1，是几？2（拍六下手）听我拍了几下手？3、7可以分为4和几？4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？5、3和5合起来是几？6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？7、我像鸭子，我是几？8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？9、2加3等于几？10、1减1等于几？老师按09的数序排列数字

23、，请幼儿集体读二、联想生活中的数字1、我们四周生活中有很多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？三、感知数字在生活中的应用1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小挚友？（数字可表示个数的多少）2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）3、看温度计的刻度（数字可表示凹凸）4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）6、找出表示当天日期的日历，说说今日是几年几月几日（可表示时间的依次）7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡 号码（可表示号码的依次）8、我

24、们是大几班的小挚友？第3组的小挚友起立（数字可表示排列的次序）四、探讨“假如没有数字，生活会变得怎么样？五、按指令摆数字1、请找出表示自己年龄的数字2、摆出自家电话号码，门牌号六、活动延长：用扑克牌表示大小，次序。生活中的数字教案8一、活动目标1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有亲密关系。2.发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。二、活动打算1.阅历打算：正确认读0-9的数字。2.环境打算：找寻、收集、记录生活中的各种数字；0-9的数字卡片一套；幼儿用书第26页生活中的数字。三、指导要点1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有亲密关系。2.指导要点：引导幼

25、儿找寻、收集、记录、发觉数字在生活中的运用及所表示的不同意义。四、活动过程1.导入活动：复习认读数字。老师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。（1）说说自己发觉的数字。幼儿介绍找寻到的数字并说说数字所表示的意思？（2）相识特别的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特别意义。3.探讨活动：知道数字在生活中的重要性。提问：假如没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有亲密的联系。）例如：没有班级门牌号会有什么不便？小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成果，

26、可以表示地址等，生活中不能没有数字。4.设计名片：数字的应用。（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。（2）与好挚友相互赠送名片。五、评价要素1.能否发觉生活中的数字并知道其所表示的意思。2.能否说出哪些数字对小挚友来说很重要，为什么？六、活动建议引导幼儿多方面发觉、关注、了解生活中的数字。生活中的数字教案9活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。（3）激发对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。（4）发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。（5）培育探究自然的爱好。活动重点

27、：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算：（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。（2）教具：09数字卡以及物体卡片若干套。（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯活动过程：（一）参观数字展览区1、通过参观展览，让小挚友发觉物品上的数字。2、相互沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？（二）了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数

28、字。（三）数字嬉戏（找座位）要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。（四）延长活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。生活中的数字教案10教学意图：生活中到处有数学， 数字和我们的生活有着亲密的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来许多不便。因此开展了本次

29、教学活动生活中的数字。以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的爱好，陪养孩子主动关注身边事物的情感看法。教学目标：1、理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的相识。2、能大胆讲解并描述自己的发觉，主动与同伴沟通。3、通过做一做、玩一玩，体验嬉戏的欢乐。教学打算：1、各种有数字的包装盒若干；2、电话机一部、照片数张；3、实物展示台、投影仪；4、腊光纸若干。教学过程：1、以数字儿歌引出课题。提问：你从儿歌里听到了哪些数字？2、找一找包装盒上的数字。（1）幼儿相互沟

30、通。（2）集体沟通。幼儿主动阐述自己发觉的数字，老师激励幼儿大胆揣测数字的含义。3、说一说生活中的数字。老师利用实物、照片帮助幼儿拓展相识。4、嬉戏：打电话。教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感爱好。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的相识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生爱好。激励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩

31、的嬉戏结束本次活动。不足之处：1、幼儿的生活阅历不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好打算。2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特 殊数字，那效果应当会更好吧。给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些条件，让他们自己去熬炼；给他们一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。生活中的数字教案11活动设计背景为了让数学生活话，为了让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的爱好，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去找寻数字，发觉

32、数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和纲要的精神，我设计了本课。活动目标：1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培育学生细心视察的实力。3、通过活动培育学生学习数学的爱好。活动重点：找到生活中的数字。活动难点：感受数学的奇异，提高数学的学习爱好。活动打算：1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。2、电话、表、数字卡片、人民币。活动过程一、课前活动：QQ星成长体操二、师生互动，检查课前打算。1、让

33、同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展示，相互沟通，相互玩。2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。3、总结：在我们的生活中数字无处不在。三、数字的作用：1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。四、课堂延长：1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖嬉戏。五、老师总结后结

34、束本课。生活中的数字教案12设计意图：数来源于生活。找寻生活中的数字这一活动内容敏捷丰富，依据大班幼儿的年龄特点和已有的生活阅历，他们对四周事物充溢新奇心。纲要中指出：教学活动内容的选择既贴近幼儿的生活，来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此我选择这一活动。一、活动内容：生活中的数字二、活动目标：1、发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。2、通过嬉戏，激发幼儿对数字的爱好体验活动的乐趣。3、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。4、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。三、活动打算：1、收集生活中常见的数字物品（摇控器、钟、人民币等）2、数字，在活动室内布置数字王

35、国3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。4、录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行-5、实物（操作用的铅笔，记录纸，数字卡等）四、活动重点：发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。五、活动过程：（一）找一找、猜一猜发觉物品上的数字。1、小挚友，今日数字王国要召开一个数字展览会，你们想去参与吗？现在老师请小挚友开着自己设计的小车去参与。（幼儿找寻自己课前设计的小车）2、启发提问：（1）小挚友找到自己的车吗？你是怎样找到的？（幼：我看车的颜色、我是看自己的车牌号ooooo）3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。4、播放录音；小挚友，欢迎你们来到数字王国。我为你们打算了好多的礼物，希望你们喜爱，但我

36、有个要求。我希望小挚友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。3、幼儿在打算好的礼物中找寻数字，相互沟通自己的发觉：你发觉哪些礼物上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）4、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？（这一环节由于数字对于幼儿来讲比较枯燥，我班幼儿认数字认的较好，但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的数字王国的一系列活动方式来吸引孩子，让孩子自由找寻实物上的数字，并激励幼儿相互沟通，说一说自己的发觉，从中达到教学目的。）(二）了解数字的用途。1、启发提问：（1）你拿的是什么礼物？上面有什么？标在它们身上的数字有什么用处？（如遥控器、钟、温度计等）（2）你觉得数字在我们生活中还有

37、哪些用处呢？（请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字）师小结：有了这些数字，真便利。2、老师在生活中也发觉了一些数字，请小挚友看一看（观看录像边说：哪些地方有数字，这些数字有什么用？）依次：路牌、交通、餐饮业、超市、银行-（这一环节利用教学媒体，展示生活中生活中有数字的图片，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字和我们的亲密关系。）（三）想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采纳什么方法帮助解决问题呢？1、启发提问：（1）假如你在数字王国遇到坏人时，小挚友会想到什么数字？拨打什么数字号码恳求帮助？（幼：110）（2）数字王国的房子着火了，小挚友会想到什么数字？拨打什么数字号码恳求帮助？（幼：

38、119）（3）数字王国里发觉病人须要急救或须要帮助时，小挚友会想到什么数字？拨打什么数字号码恳求帮助？（幼：120）师小结：110、119、120、这些数字是我们生活中的特别号码，平常没事不能随意拨打。2、组织幼儿探讨：假如生活中没有了这些数字，会怎么样？3、小挚友在生活中还发觉了那些数字？假如发觉了，你会用什么方法来告知老师呢？（幼：写信、打电话等）（其次、第三环节是拓宽幼儿学问阅历的环节。我充分调动了幼儿已有阅历，猜一猜物体上的数字各代表什么意思、想一想还在那些地方见过数字、等。）(四)、编写电话号码1.幼儿为数字王国里的数字娃娃编写电话号码。教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比

39、较感爱好。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的相识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生爱好。激励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏结束本次活动。不足之处：1、幼儿的生活阅历不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好打算。2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特别数字，那效果

40、应当会更好吧。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。生活中的数字教案13活动目标： 通过在参观数字展览区的情景中,幼儿获得根据数字内容归类的阅历.体验到生活中各种数字的乐趣.活动打算:幼儿已经到公路上找寻过数字,数字展区内是幼儿找到的数字照片,记录纸,以及其它的资料等,剪刀,双面胶活动过程:参观数字展览区1,回忆1)在哪里看到这些数字宝宝?2)它们都有哪些不同的意思?2,归类1)我们在生活中找到这么多数字,它们哪些是一样的?哪些是不一样的?2)这么多的数字贴在一起,看也看不清晰,怎么办?

41、幼儿老师探讨总结:根据电话号码,门牌号码这样的一样的内容放在一起就能看清晰了.3)幼儿操作:把相同内容的资料粘贴在一起。我生气的故事绘画活动反思活动反思：活动以孩子们宠爱的动画片“图图”的视屏切入，用一种动态的、夸张的形式让孩子们一下子感受到了生气时的表情特征。在孩子视察与表现生气表情的环节中，我也能紧扣活动的目标，时刻引导孩子发觉图片中生气时夸张的地方，如：皱皱的眉头、冒火的眼睛、竖起的头发等，并激励孩子也能用夸张的方式来仿照这些夸张的表情，让他们体验到一种夸张后的乐趣。活动中，我能激励孩子大胆地来讲解并描述自己生气的故事，并能依据孩子的回答进行引导，使整个活动能紧紧围绕目标而绽开。由于一起

42、先我们考虑到要结合主题活动“高兴奋兴”的开展，所以，在活动设计的过程中始终考虑的是如何才能使活动与主题贴合得更近，最终还是确定采纳画画的形式让孩子记录自己生气的故事，再引导孩子讲解并描述。活动中还引导孩子知道生气是一种正常的心情及使自己兴奋起来的方法。通过今日的教研活动，我也发觉了一些须要调整或改进的地方。1.对中班孩子来说一个活动抓两个点可能更多了，而让孩子用故事的形式来表现画面可能太难了。既然孩子对夸张的表情很感爱好，而且活动前面的环节也引导得比较到位，可以重点就让孩子来画生气的夸张表情。2我在活动中的引导还过多，比较注意四平八稳，有时可以退位，让孩子讲解并描述的机会再多一些。中班科学逍遥

43、自在的电线活动反思本次科学活动是选自幼儿园建构式课程指导中的“弯弯绕绕”主题。电线既有肯定的刚性又松软易折曲，是弯折造型的好材料。它可以帮助、支持幼儿自由、充分地表达内心图景。纲要中强调科学领域的教化内容应从身边选择材料。是啊，孩子生活的环境中有很多都是俯拾即是的自然物，但这些往往不肯定能引起孩子的关注，也经常被我们老师所忽视。但恰恰就是这些取材简便的自然物，如电线，是我们开展幼儿园科学教化的珍贵课程资源。老师的任务就是关注、挖掘身边的自然物、自然现象，为我所用，为幼儿享用，并以此引发孩子的求知欲望和探究爱好。家长和孩子们都收集了各种各样的电线，通过本次活动，让孩子们知道了原来废旧的电线可以这

44、么好玩。有的孩子把电线做成了小鱼，有的孩子做成了眼镜，有的孩子用电线做成了气球，有的孩子做成了英文字母，还有的孩子做成了帽子，孩子们发挥着自己的想象，用电线制作着各种各样的造型。活动效果很好，在好玩的环节中，孩子们可是探究如何让电线站起来呢？有的用积木，有的用橡皮泥，有的用透亮胶，有的用瓶子，有的开动脑筋，不借助物品干脆让电线站起来。在活动中，孩子很享受这个创建的过程，当看到许多电线艺术品呈现在我们眼前时，孩子们的脸上露出自信的笑容活动结束后，我发觉幼儿的爱好很高，在第三部分让电线站起来的环节中，我原来设计是幼儿有2次操作过程，第一次是尝试玩，其次次是依据幼儿的回答在已有阅历上玩，使活动更加丰富性。可是在实际的操作中