四下积累与运用（七）.pptx

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1、 西师版四年级语文下册 积累与运用（七） 明通完小 傅达述第一题 温故知新 1、读题目，想要求。 2、读下面的句子，注意画线词语的特点。 (1)人们遥望遥望那颗星，不知不觉涌出了幸福的泪花。 (2)深灰色的两层方台有十几米高，昂首挺胸，仰望仰望蓝天。 (3)天文学家眺望眺望天体，向着神秘莫测的宇宙发起挑战。 3、你发现画线的词语都有的意思？(我发现画线词语都有“看、望”的意思。) 4、拓展 表示“看看、望望”的其他词语有哪些？一个字的一个字的：瞧 瞅 瞄 盯 观 察 瞟 瞥 两个字的两个字的：瞻仰 俯视 打量 欣赏 环视 偷窥 窥视 张望 注视 凝视 巡视 审视 斜视 仰视 俯视 轻视 重视

2、近视 远视 横目 侧目 游目 纵目 极目 张目 观察 浏览 顾盼 回首 回眸 四四个字个字的的：走马观花 刮目相看 望眼欲穿东张西望 望穿秋水 一览无余 熟视无睹全神贯注 左顾右盼 瞻前顾后 目不转睛 一目十行 登高眺远 察颜观色第二题 语海拾贝 1、读解说词，注意精彩的词语。 这是两个老牌劲旅，为争夺一年一度的联赛桂冠，他们将在绿茵场一决雌雄一决雌雄。不少人出高价买来一张门票，以求一饱眼福一饱眼福。离比赛开始还有半小时，场内已座无虚座无虚席席，很多球迷远道而来远道而来，为自己心爱的球队呐喊助威。上届冠军队教练曾扬言，他们蝉联冠军十拿九稳十拿九稳，企图来个先声夺人先声夺人。而对方也不甘示弱不甘

3、示弱，针锋相对针锋相对的反击说他们是为捧杯而来的，不夺冠军誓不罢休。到底鹿死谁鹿死谁手手，球迷和观众将拭目以待拭目以待。 2、理解并积累精彩的词语。 一决雌雄：比喻胜负、高下。决一胜负。 一饱眼福：形容看到珍奇或美好的事物，精神上得到很大的满足。 座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。 远道而来：从很远的地方赶来。 十拿九稳：比喻很有把握。 先声夺人：先张扬自己的声势以压倒对方。也比喻做事抢先一步。 不甘示弱：不甘心落在别人后面。 针锋相对：比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。 鹿死谁手：不知政权落在谁的手里。后也用来指不知谁能获胜，多用于指比赛的胜负。 拭目以待：擦亮眼睛等待

4、着。形容殷切期望或等待某件事情的实现。 3、拓展（精彩的解说词） 不登崇山，不知天高，不下深谷，不知地厚。西藏独特的山姿水态，不仅“小桥流水”式的清淡不能比拟，即使“大江东去”式的雄浑，也不能与其同日而语。西藏的风土人情，以其鲜明的特色，在世界民族之林中，堪称独树一帜。因此，摄影家脚下的路，还很远很远。一腔热血，一怀深情凭高远眺，魂系西天（纪录片西藏的诱惑解说词片段） 第三题 点击成语 1、自由读成语故事入木三分入木三分 相传晋朝书法家王羲之7岁时就会写很多字，12岁时看到前人关于写字笔法的书，就用心去钻研，不到一年书法大有长进。他写的字秀丽遒劲，技术炉火纯青。一次，皇帝在北郊祭地，需要更换写着祝辞的木板。王羲之在木板上书写了祝辞后，工匠刻削王羲之写过字的木板，发现字迹“入木三分”，即透入了木板三分深。 “入木三分”本指笔力劲健，后来比喻描写或议论深刻。 2、说说这个成语故事的主要内容。 3、谈谈你从这个故事中得到了什么启示。 四、自主阅读园地 1、自主阅读的方法很多，让我们看看“自主阅读园地”给我们介绍了什么好方法。大家自由读短文，边读边思考。 2、讨论：读了短文后你知道了什么？有什么收获？ 3、让学生交流展示自己搜集的或已经掌握了的学习好方法和经验，大家互相学习，取长补短。 4、再读短文，积累好词佳句，可以先勾画，再抄写，最后记忆。