六年级语文评课用语优缺点及建议.docx

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1、六年级语文评课用语优缺点及建议所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。互信范文网今日为大家细心打算了六年级语文评课用语优缺点及建议，希望对大家有所帮助!六年级语文评课用语优缺点及建议今日有幸倾听了xx老师执教的秋天的雨这节课，我有一种如沐秋风，神清气爽的感觉。秋天的雨这是一篇抒情意味很浓的散文，语言美，意境美，篇章结构美，名为写秋雨，实在写秋天，把秋天的雨作为一条线索，将秋天众多的景物串起来，为我们展示了一个漂亮、丰收、快乐的秋天。在本课教学中，姚老师运用多媒体教学手段，观赏画面，品读词句等方法使学生体会秋天的完备，感受课文的语言美，从而产生对秋天的宠爱和赞美之情。一、创设情境，奠定情感秋天是一幅

2、漂亮的画卷，在上课伊始，姚老师让学生在美丽的音乐中尽情观赏秋天的美景，精致的图片配上美丽的音乐，一下子把学生带入了秋天，为学生学习课文，奠定了很好的情感基础。二、重视指导学生与文本对话姚老师的课堂上实现了以读为本，摈弃了老师的分析讲解和问答。学生有了足够的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、沟通。并且让学生融入文本，在学习第四段时，老师让学生扮演文中的主角，与学生绽开对话。三、重视读的层次指导姚老师结合课文特点，以调动学生朗读爱好为目的，奇妙抓住重点词句，体会感悟，以悟促读，以读促悟。抓住秋天的颜色、气味、声音进行教学。姚老师重点指导其次自然段：秋雨的颜色。让学生在在读中抓住两个重点句子：黄黄

3、的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的燥热。；红红的枫叶像像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉快。她抓住扇哪扇哪飘呀飘呀这二个动态词语，进行引导学生经过比较读，体会语言美，进而读出其中的韵味。同时，恰当借助多媒体课件，再现文中的漂亮景色，在奇妙的音乐中，以情助读。学生在多种形式、分层次的反复朗读中，自然而然地领会到了五彩缤纷的色调美和生动形象的语言美，体会到了秋天的漂亮和观赏美景的愉悦之情。可是，课堂教学恒久是一门缺憾的艺术，有一些细微环节，我也有着自我的想法。如在教学它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘

4、哇飘哇，邮来了秋天的凉快。这一部分时，读中让学生视察这两个句子并同桌探讨，再说说自我发觉了什么？然后拓展训练像的句式，这样就会加深学生比较喻句的理解。另外，三年级刚起先习作，本篇课文在每一段都有一个明显的中心句，老师在教学时也能够渗透写法的指导。以上几点只是自我听后不成熟的想法，如有不当之处，敬请指责、指正。六年级语文评课用语优缺点及建议这学期我听了邵老师执教的詹天佑，詹天佑这篇课文主要讲解并描述了詹天佑一生中最重要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾画出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清楚，内容生动，字里行间流露着对中国人民才智和力气的赞颂，是进

5、行爱国主义教化的优秀教材。全文围绕杰出、爱国而绽开，教学时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住详细事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。我认为邵老师的课努力做到了教学目标明确，教学思路清楚；注意学生的情感体验，有很多值得我学习的地方。下面，我简洁谈谈我听课后的一些感受。一、结合背景介绍，缩短人本对话。本课内容离学生现在的生活现实较远，因此学生对詹天佑修筑京张铁路的缘由的理解有肯定的难度，邵老师在教学这部分内容时能结合当时社会背景的介绍，缩短学生与文本之间的距离，使学生更真实地感受到当时詹天佑接受修筑任务的压力之大、困难之大。二、紧抓句的教学，感悟人格魅力。在教学课文第四自然段的时

6、候，邵老师紧抓这一段中的句子绽开教学，如：引导学生明确过渡句的作用、画排比句、找詹天佑亲自坚持野外工作的句子等，并一一引导学生细细体会，从句中感悟詹天佑的宏大品行，从而感悟到詹天佑身上所具有的人格魅力。不过，这里我有一个小小的看法：如学生围绕詹天佑亲自坚持在野外工作的句子谈体会时，有一生说从中可以看出詹天佑的爱国品质，这时邵老师赐予了否定，我个人的看法是，学生的说法也是有道理的，因为詹天佑全部一切的行为动力应当是来源于他那剧烈的爱国心，也正应当是这剧烈的爱国情感才支撑着他克服修筑铁路的过程中所遇到的重重困难。假如在这一段的教学中，老师能让学生说说哪些句子更令自己感动，说说缘由，可能学生能更好地

7、在自己的心目中构筑詹天佑的真实形象，情感体验也能得到更主动地调动，这时再让学生有感情地读一读这些令自己感动并受自己所喜爱的句子，学生确定能借助声情并茂的朗读达到与文本内容的更好沟通，从而更真实地受到詹天佑人格魅力的感染。三、注意实践训练，体会创新品行。在教学第五、六自然段开凿隧道，设计人字形线路时，邵老师采纳了画一画的教学方法。居庸关隧道和八达岭隧道开凿的方法各自不同，前者采纳从两端同时向中间凿进的方法，后者采纳中部凿井法。这部分内容让学生在自读探讨理解课文的基础上用笔画出简洁的开凿方法示意图，无须多讲，学生就能明白。不过我觉得可以让学生到黑板上画一画，这样会比老师让学生拿着自己画在纸上的示意

8、图进行评议看得更清晰些。詹天佑在修筑京张铁路工程中，最能突出表现其杰出才能的地方，就是设计了人字形线路，这也是在铁路修筑史上的首创，我觉得邵老师在教学时对这一点强调不够。教学时，邵老师让学生示范演示了人字形线路的行驶方法，以帮助学生更好地理解课文难点。这时候假如能对学生的演示进行更细致地指导，那会更有助于学生的理解。比如让学生先站板画出人字形示意图，再用一支带有两个不同颜色的钢笔头的钢笔上台演示，效果可能会更好。在这一过程中，就可以很明白地揭示詹天佑不仅是我国的'爱国工程师，而且是我国杰出的爱国工程师，感悟到詹天佑宏大创新品行。四、恰当运用媒体，突破教学难点。在一堂离学生实际生活年头比

9、较远的课堂中，老师能恰到好处地运用多媒体，显得尤为重要。邵老师在多媒体的运用上，内容不多，但有节有序。如两种隧道的开凿方法和人字形线路的设计的动画课件展示，远胜老师枯燥的千言万语，这样的课件展示不仅发挥了多媒体的优势，让学生看得真实，感得真实，更有助于学生透彻理解课文的难点，又充分调动了学生学习的主动性。五、结合课堂拓展，升华情感体验。当邵老师教学到外国人看到詹天佑留下的人字形线路都称赞不已时，让学生也来说说：你会怎么赞扬詹天佑？不仅升华了学生的情感体验，还留意了学科间的联系，使学生能得以学以致用。总之，邵老师所上的这节课是很胜利的，其中值得我学习的地方数不胜数，还是留待今后的工作中渐渐学吧!

10、六年级语文评课用语优缺点及建议这次听课对我来说是一次提高，也是促进。也深感到自己的教学不足之处，有很多问题有待于今后进一步完善和提高，深感不虚此行。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，像这些优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会：一、老师语言要具有艺术的魅力听完学校实行的评优课后，我被几位老师的语言深深的吸引住了，老师语言竟有如此的魅力，有的老师擅长设计教学环节，课堂气氛活跃;有的老师课堂语言丰富、幽默、娓娓好听，极具感染力。有的课堂紧凑，主题突出，激情饱满，不仅令学生沉醉痴迷，爱好高涨，而且也令听课老师连声赞美。二、处理、把握教材的方法非常独到我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当

11、学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正须要的种种?几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。把问题抛给学生，让学生自己思索，经验，从而解答怀疑让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。三、本次听课赞美、感慨之余，更多是深深的深思 今后我们要像优秀老师一样成为学生的引导者与组织者，如何才能让课堂有如此的魅力，让学生轻松度过还意犹未尽?如何让学生乐此不疲、有说的欲望?通过此次听课与评课，我明确了今后的努力方向：1、充分调动

12、学生资源，让学生互学。2、培育学生口语表达，让学生在课堂上大胆地说，教学生把话说完整，说得有条理。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。希望以后我也能站在这样的课堂上。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页