【新统编人教版】小学五年级下语文《语文园地 六》优质课教学课件.pptx
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1、语文园地六,本次交流的内容是了解本单元课文中人物的思维过程,加深对课文内容的理解,学习他们的思维方法,从而知道在生活中,遇到任何问题,都应该具体分析当时的情况,再选择恰当的办法去解决。,交流内容,卖矛与盾的人之所以被人嘲笑,是因为他思维混乱,自相矛盾;孙膑之所以被人称赞,是因为他善于观察,善于思考,知己知彼;船长之所以令人佩服,是因为他沉着冷静、机智果断,选择方法恰当。在生活中,我们遇到困难或问题时,要沉着应对,具体分析当时的情况,再选择恰当的方法来解决。,交流示例,如元元下午放学后乘公交车刚回到家,却发现自己的数学作业本落在教室了,该怎么解决?这就要具体情况具体分析,回校去拿,要考虑再次回校
2、路上的安全问题,教室能否进得去;不拿,作业怎么做?经过分析比较,拿出最佳解决方案即可。但要注意,思维过程,不是犹豫不决,而要沉着、果断。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,读一读,注意加点的字,说说你有什么发现。,吾盾之坚坚固弗能应应答道旁李道路问其故缘故冀复得兔重复守株待兔守候,我发现:每组词语中的加点字意思相同。“吾盾之坚”和“坚固”中的“坚”都是“硬,坚固”的意思;“弗能应”和“应答”中的“应”都是“回答”的意思;“道旁李”和“道路”中的“道”都是“路”的意思;“溺而不返”和“返回”,中的“返”都是“回
3、,归”的意思;“冀复得兔”和“重复”中的“复”都是“再,又”的意思;“守株待兔”和“守候”中的“守”都是“守卫,看护”的意思。,二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。,读一读,注意加点的部分,说一说自己类似的体验,再选择一种体验写一写。,几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。,我发现:第一个句子中的“四十秒钟”本是表示很短的时间,却让“大家已经觉得时间太长了”,体现了人们救孩子的焦急心理;第二个句子中的“几十年,几百年,几千年”本是表示很长的时间,却让人感觉“
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