zmj-斑羚飞渡.ppt

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1、斑羚飞渡 沈石溪 斑羚飞渡斑羚飞渡也是一篇也是一篇动物动物小说。小说。走进名家1、整体感知课文内容，复述第一对斑、整体感知课文内容，复述第一对斑羚试跳成功的全过程。（羚试跳成功的全过程。（重点重点）2、理解文中环境描写的作用。（、理解文中环境描写的作用。（重点重点）3、赏析重点片段关、赏析重点片段关 键词句，探究斑羚键词句，探究斑羚身上的可贵品质（身上的可贵品质（重点、难点重点、难点）。）。4、培养珍爱动物、善待生命的意识和、培养珍爱动物、善待生命的意识和感情。感情。自主学习自主学习1、给下列、给下列红色红色字注音。字注音。肌肌腱腱（ ） 逞逞能（能（ ） 恍惚恍惚（ ） 甜甜腻腻（ ） 娴娴

2、熟（熟（ ） 戛戛洛（洛（ ） 镰镰刀（刀（ ） 巡巡视（视（ ） 山山涧涧（ ） 炫炫目（目（ ） 斑斑斓斓（ ） 悲悲怆怆（ ） 磐磐石（石（ ） 对对峙峙（ ） 湛湛蓝（蓝（ ） 苍苍穹穹（ ）jin chng hung h n xin ji lin xn jin xun ln chung pn zh zhn qing自主学习自主学习2、解释下列词语。、解释下列词语。娴熟：娴熟：进退维谷：进退维谷：一尘不染：一尘不染：迥然不同：迥然不同：眼花缭乱：眼花缭乱：熟练。熟练。 谷，比喻困难的境地谷，比喻困难的境地。进退都陷于进退都陷于困难的境地。困难的境地。形容非常清净、纯洁。有时比喻形容非常

3、清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。人的思想没有沾上一点坏影响。迥然，距离很远的样子。形容差别迥然，距离很远的样子。形容差别很大。很大。眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。请请用一句话概括全文内容用一句话概括全文内容。课文描写一群被逼至绝境的课文描写一群被逼至绝境的羚羊，为了赢得种群的生存机羚羊，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。方法摆脱困境的壮举。概括内容自主学习自主学习课文研读探究一朗读详写“飞渡”的9-10段圈出动词 斑羚飞渡斑羚飞渡飞渡示意图飞渡示意图 文章第文章第9自然段详细描述了第一对自然段详

4、细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，请你再读斑羚试跳成功的全过程，请你再读本段，然后用自己的话加以复述本段，然后用自己的话加以复述课文研读探究二-后有追兵，前有悬崖。作用：为下文的情节发展作铺垫。 第一、二段写出斑羚群陷入了怎样的绝第一、二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境境?在文章结构上起什么作用？在文章结构上起什么作用？ 第三段从哪些方面写第三段从哪些方面写出出山之高、崖之险 ？有何作用？有何作用？ 作用：为下文的情节发展作铺垫。 作者为什么用如此笔力描绘这样一个作者为什么用如此笔力描绘这样一个故事呢？我们从斑羚身上获得了怎样故事呢？我们从斑羚身上获得了怎样的人生启示呢？作为人类应反思什么的人生

5、启示呢？作为人类应反思什么？ 团结合作，舍己为人，团结合作，舍己为人， 自我牺牲自我牺牲，视死如归，视死如归，生命的尊生命的尊严严课文研读探究三小说的主人公是谁？为什么？小说的主人公是谁？为什么？小说的主人公是小说的主人公是斑羚们斑羚们，因为在他们身上体现，因为在他们身上体现了：了： 为了种族生存而自我牺牲精神为了种族生存而自我牺牲精神 团队精神团队精神 从容赴死精神从容赴死精神而这些正是作者想歌颂的而这些正是作者想歌颂的 谁是这场谁是这场飞渡的指挥飞渡的指挥者和组织者者和组织者？ 在文中它在文中它有哪些表现有哪些表现？ 镰刀头羊的两次选择，表现了它的什么品格？第7段 “迈着沉重的步伐走到老年

6、斑羚那一拨去了”最后一段 “他走了上去，消失在一片灿烂中。”临死不屈 视死如归以身作则 勇于献身1.谈谈你对镰刀头羊的印象谈谈你对镰刀头羊的印象.富于智慧富于智慧, ,决策果断决策果断, ,遇事镇定遇事镇定, ,临危从容临危从容, ,勇于献身勇于献身. 视死如归视死如归2.头羊的形象在本文中有什么作用？头羊的形象在本文中有什么作用？1. 1.作为群居动物的首领作为群居动物的首领, ,它的出色它的出色 表现表现, ,也代表了群体的风貌也代表了群体的风貌. .2. 2.是推动故事发展的关键是推动故事发展的关键. .文中几次写彩虹，请找出来，分别谈文中几次写彩虹，请找出来，分别谈谈有什么作用？谈有什

7、么作用？一、第一、第5段斑羚身陷绝境时彩虹出现；段斑羚身陷绝境时彩虹出现；二、二、11段斑羚飞渡时彩虹相映；段斑羚飞渡时彩虹相映；三、第三、第16段头羊走向段头羊走向“那道绚丽的彩虹那道绚丽的彩虹”。渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美（崇高美）（崇高美）给镰刀头羊以启示，渲染神秘色彩。给镰刀头羊以启示，渲染神秘色彩。（形状美）（形状美）烘托飞渡的壮美气势，渲染飞渡的悲壮美烘托飞渡的壮美气势，渲染飞渡的悲壮美（悲壮美）（悲壮美）合作探究合作探究 在文中，一定有很多细节让你感在文中，一定有很多细节让你感动，有感情地朗读自己最受感动，有感情地朗读自己最受感触的句子，从语言赏

8、析的角度触的句子，从语言赏析的角度来谈谈你受触动的原因。来谈谈你受触动的原因。 你认为你认为人在这个故人在这个故事中充当了事中充当了一个什么样一个什么样的角色？的角色？ 一个不光彩的角色一个不光彩的角色, ,是自然的侵害者和掠是自然的侵害者和掠夺者夺者. .由于人类的肆意由于人类的肆意屠杀屠杀, ,导致了许多物种导致了许多物种灭绝灭绝. .一只貉（一只貉（ ）被棒击后仍然试图站起来，屠宰者将其狠狠）被棒击后仍然试图站起来，屠宰者将其狠狠地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着，直到不能动弹地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着，直到不能动弹 被杀海豚的鲜血染红了整片海域被杀海豚的鲜血染红了整片海域辽宁村民将冬眠的青蛙从辽宁村民将冬眠的青蛙从土中掘出晾干炼油土中掘出晾干炼油人与自然如何和谐相处？我将如何去做？人类社会，当灾难来临时，我们有多少人类社会，当灾难来临时，我们有多少人能做到象斑羚那样，不害人、人能做到象斑羚那样，不害人、不苟活、视死如归？不苟活、视死如归？（请说说你的见闻和感受）斑羚飞渡精神斑羚飞渡精神反思反思课后作业课后作业1、动物是人类、动物是人类的朋友，试给狩的朋友，试给狩猎队写一封信，猎队写一封信，谈谈对这件事的谈谈对这件事的看法。看法。2、请以动物身、请以动物身份给人类写一封份给人类写一封信。信。