2022年乒乓球教案范文八篇.docx

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1、2022年乒乓球教案范文八篇乒乓球教案范文八篇作为一名静默奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的乒乓球教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。乒乓球教案 篇1活动目标：1、初步尝试学习用乒乓球滚画，发展幼儿手的运动实力。2、相识红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、颜料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手

2、一张、衬衫包装盒人手一只。活动过程：一、出示作品，引出主题师：这是谁，今日他穿的衣服美丽不吗？你们知道他的衣服是怎么做出来的吗？二、老师示范讲解1、介绍材料，我特地给你们带来了一些好挚友（出示乒乓球），知道我是谁吗？你们知道我有什么用吗？2、操作步骤：老师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜爱的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色美丽起来，颜色没了可以接着蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。（激励幼儿多用几种颜色）3、提示幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不行以乱放。4、老师请了许多的小动物到我们班来玩，他们都没有穿上美丽的衣服，请小挚友们一起来帮帮他们。三、幼儿操作，老师巡回指导。1、

3、幼儿自由选择自己喜爱的颜色进行装饰。2、老师不断提示幼儿不要忘了粘颜料。3、大胆操作，充分发挥幼儿的动手主动性。4、操作完之后把小手用抹布擦干净。四、作品展示老师一一张贴幼儿作品，幼儿相互观赏。活动延长：等颜料干了以后，老师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加美丽。活动反思：很长时间都没有上过公开课了，通过这次活动，又重新的相识了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上打算的是充分的，孩子们对此也很感爱好，上课时一个个都很仔细，发言也很主动。上完活动后，都很快乐。还有地方不足就是：老师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸张。其次点就是最终结束的时候，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都

4、很兴奋，可以以一点音乐结束更好。听了老师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学阅历。自己再接着努力，希望下次会上的更好。乒乓球教案 篇2乒乓球是我国的国球。常常参与乒乓球运动，可增加体质，促进身体的全面发展。乒乓球运动应从幼儿园抓起，从幼儿学起。在幼儿园中利用乒乓球玩各种嬉戏。不仅能使幼儿对乒乓球产生深厚的爱好，萌发酷爱国球、立志成才的情感、而且对陶冶幼儿的身心，培育幼儿机灵、灵敏、英勇、坚韧的品质都具有重要作用。现介绍十三则乒乓球嬉戏：一、掂球一手（左右手均可）握（直握或横握）球拍连续向上掂球。可让幼儿计数一次能掂多少个，还可竞赛谁的球掂得高、接的着、掂得多。二、打吊球把一

5、只乒乓球用线栓住，吊在活动室内或室外的绳上（留意高矮适当），让幼儿用球拍学习正抽、退档、削球、可以竞赛谁打得吊球数量多。三、对墙击球一手握球拍对着墙击球，可竞赛谁打得球多。四、打球可依据儿年龄特点，设置乒乓球台，让两名幼儿对打球。五、端球一手握球拍，上面放一个乒乓球，端着球赛跑比一比哪个小挚友端得稳、跑得快。六、摸球把乒乓球用线栓住，吊在合适的高度上，让幼儿纵跳用手触球。七、拍球让幼儿在地面上像拍皮球一样拍乒乓球，比谁拍得多，或拍着球走、跑或花样拍球。八、投球打算一个篮子或纸箱，让幼儿在不同距离向里投乒乓球，比谁投的准。九、滚球用纸盒或其他材料设置一个山洞，让幼儿站在不同的距离向山洞滚乒乓球，

6、比谁进的多。十、吹球在活动室的桌子上搭好一座小桥或一个山洞，让幼儿用嘴吹乒乓球过桥或钻过山洞。十一、夹球将左（右）手的食指和小指翘起夹住乒乓球，可进行夹球接力赛，还可以竞赛谁从盒里夹出的乒乓球多。十二、纸上滚球在报纸或包装纸的中心挖一个和乒乓球一样大的洞、两人一组一起抓住纸的四角，将乒乓球放在纸上滚动，比一比哪一组的球没有掉进中心的洞中既为胜。十三、转球将破损的乒乓球切成半球状，拿一块塑料垫板，滴上几滴水，把半个乒乓球放在水上，向随意一方倾斜塑料板（留意上面的水不能洒落），乒乓球就会随水的流淌转动起来。假如在球里面涂上不 同的颜色，转动起来会更好看。乒乓球教案 篇3活动目标：1、利用已有的生活

7、阅历，尝试用多种方法玩乒乓球。2、激发探究欲望，并能用语言表达。环境创设：1、人手一个乒乓球。2、操作材料：小棒、属片罐、可乐瓶、绳（小尾巴）、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。活动过程：一、引起回忆、引出主题1、上次我们知道很多有关乒乓球的小学问，今日，我们就来玩乒乓球。二、玩乒乓球1、你能和乒乓球玩出几种花样？2、幼儿自由玩乒乓球。（老师视察为主，适时提示多玩几种方法，并提示个别幼儿留意平安。）3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的？4、老师幼儿共同共享玩后感受。三、探究玩法1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗？2、

8、幼儿嬉戏，老师指导视察。3、介绍探究出材料和乒乓球的玩法谁情愿把你的玩法告知大家吗？（介绍玩法或发觉一些现象）4、幼儿老师共同共享阅历。四、试验延长这个球，它怎么了？这个球还能玩吗？试验泡瘪乒乓球假如不泡我们还有方法玩吗？乒乓球教案 篇4活动目标：1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。2、乐意创建性地解决问题，体验胜利的喜悦。活动打算：1、每组2个篮子（一个装有乒乓球）；每组一个托盘（内有材料：小勺、吸管、毛茛、硬纸板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子）2、幼儿人手一份记录表、笔。3、操作台一个，大记录表一张，“”、“”卡片若干。活动过程：一、介绍嬉戏，幼儿提出设想。1、嬉戏规

9、则师：瞧！这是什么呀？幼：乒乓球。师：你们玩过乒乓球吗？幼：玩过。师：那你是怎么玩的？谁来说一说？师：恩！你们的玩法真多！今日我们要来试一种新的.玩法：巧运乒乓球。瞧！我已经为你们打算了这么多材料，这是勺子、吸管、今日我们要用这么多材料，把乒乓球从这个篮子运到那每个篮子。在运的过程中，我们的手不能遇到乒乓球，也不能那起篮子。师：那么 在这么多材料中，你认为那些材料能胜利运输乒乓球呢？请你们“猜一猜”，并在这一栏里“记一记”，能胜利的打“”、不胜利的打“”。请你们拿出记录表起先行动！2、沟通师：好了吗？老师数3声，请把记录表放回操作袋中，看谁的动作最快！123想听一听别人的想法吗？谁来介绍一下？

10、师：请你拿出记录表！你认为那些材料是能运球的？哪些材料是不能运球的？（幼儿回答，老师贴标记）二、幼儿操作，并沟通胜利是否。1、幼儿操作师：老师刚才看了一下，每个小挚友的想法都是不一样的。那我们就去试一试，并把你的结果记录在这一栏里，同样也是打“”、“”，4人一组，别忘了手不能遇到乒乓球，带者记录表赶快去试一试！2、沟通、探讨师：小挚友带着记录表过来吧，请把记录表放在爱操作袋中。你起先是在怎么猜的？动手试了后又是怎样的？刚才这个小挚友是这么想的，现在又是在怎么样的，我们先请他来说一说吧！师：哦！这 个小挚友在“猜一猜”的时候，有好多是不胜利的，但经过他试一试后，原来好多材料是可以胜利的。可是，这

11、个“”试了后还是不能胜利，有没有哪个小挚友试过后是胜利的，来帮帮他。师：下面还有哪个小挚友试过后，还有材料没胜利的？让大家也来帮帮你！小结：其实呀，这些材料都有可能运球胜利，只要你在操作时耐性一点，细心一点，你肯定会胜利的。现在老师再给那么一个机会，比照你的记录表，把不胜利的再去试一试。三、考验幼儿，并探究多种运球方法。师：小挚友，全部材料都运球胜利了吗？幼：胜利了。师：现在，老师要来考考你们了，用剪刀你是怎么运球的？谁来试一下？师：谁还有不同的方法？小结：刚才，小挚友用剪刀运球就有了N方法，我们就用数字N记录下来，假如你有更多的方法也可以登记来。那还有这些材料运球会有几种方法呢？你们抓紧去试

12、一试，不要忘了用数字记录在这一栏里。先完成的小挚友可以讲给旁边的小挚友听，也可以讲给后面的客人老师听，还可以表演给他们看呢！四、延长师：今日小挚友都很能干，动动脑动动手就用了许多的方法巧运乒乓球，生活中还有许多的材料也能运球，也会有许多的方法，我们回去再去试一试。乒乓球教案 篇5活动目标：1.利用各种材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探究的乐趣2.在操作中感知一种物体有不同的运用方法，提高解决问题的实力3.能用标记记录探究的过程和结果，并能大胆讲解并描述。活动打算：幼儿试验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。活动过程：一、导入师：

13、小挚友们，你们看一只乒乓球被管老师不当心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么方法呢？（幼儿相互沟通）二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球1、提出问题：那假如手不能干脆伸进去，也不能把乒乓球干脆倒出来，在杯子不动的状况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想方法）2、介绍材料和记录单。（1）老师这里有许多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿揣测，老师在记录表上记录）（2）究竟他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料都去试一试，然后把你的发觉用标记记录在记录单上。（3）幼儿探究操作（4）沟通探究、记录的结果。谁情愿来说说你的发觉。（5）总结性

14、提问：从记录单上我们可以看出勺子能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以变更形态。3、探究用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。（1）发散性提问：还有什么更好的方法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由讲解并描述方法）究竟你们说的行不行呢，只有试试看才知道。（其次次操作）（2）幼儿探究用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。老师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿试验的状况（3）再次沟通探究操作的结果。怎么样，都胜利了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？（4）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出来的

15、？（5）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来。4、活动延长：师：今日，我们是从杯子里取出了乒乓球，假如杯子里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的状况下能用什么方法取出呢呢？我们以后嬉戏的时候去试一试。乒乓球教案 篇6教案分类：幼儿园的嬉戏教案（托班、小班）表现内容：学习如何掂乒乓球，发觉乒乓球的更多玩法，感受嬉戏的欢乐。教案编辑：小班王老师、刘教员内容出处：广东实景幼儿园1、在掂球中熬炼幼儿手臂肌肉。2、尝试兵乓球的不同玩法带来的乐趣。1、兵乓球几套。2、小奖品若干。1、嬉戏可以小组、个人、分队进行竞赛。2、竞赛可以比谁掂的多，可以有时间限制。3、起先幼儿可以双手都握球

16、拍，双手可以左右垫一个球，看谁掂的多。4、老师要帮着幼儿数数，促进幼儿数数的实力。5、球在掂的过程中落地停止嬉戏，如时间限制的可以接着，到时间嬉戏终止。6、可以打算小奖品，掂球最多的给嘉奖，要激励幼儿努力。乒乓球教案 篇7嬉戏目标：通过弹、接乒乓球的练习和竞赛，感知用力度与乒乓球弹起凹凸之间的关系，熬炼手、眼、脚、躯体的协调实力，产生玩用篓子接乒乓球嬉戏的爱好。嬉戏打算：人手一个篓子，塑料筐5只，4只筐里各放10个乒乓球，另一个筐里放备用乒乓球若干个，律动音乐。嬉戏过程：一、律动导入，引发爱好1、幼儿随音乐进行律动。2、师：今日老师带来一个你们特别熟识的挚友，我们来看一看它是谁。（老师出示乒乓

17、球）乒乓球可以怎么玩呢？（打、拍、滚、吹等）我们把乒乓球拍到地上去了之后它会怎么样啊？（弹/跳起来）那我们今日来和乒乓球玩一玩用篓子接球的嬉戏。二、熟识动作，驾驭技巧1、移步练习（1）师：小挚友玩嬉戏之前，先来看老师是怎么用篓子接球的。（老师示范：把乒乓球从地上弹起，做出移动脚步用篓子接球的动作）（2）师：小挚友刚刚看到老师是怎么去接球的？假如球弹得有点远了，我们的脚要怎么样？（3）师：那我们一起来做一做移步练习。（幼儿跟老师进行移步练习数次）（4）师（小结）：我们在移步的时候要留意视察球弹起的方向，依据球弹起的方向移动脚步。2、接球练习（1）配班老师给每个幼儿发一个有一个乒乓球（供练习用）的

18、篓子。师：现在请小挚友将篓子挂在胸前，一起来玩一玩自己弹球、自己用篓子接球的嬉戏吧。（2）老师留意视察幼儿嬉戏的状况，选择弹球低和弹球高的幼儿各一名上前演示，引导幼儿感受用力度与乒乓球弹起凹凸之间的关系。（3）师（总结）：我们给乒乓球的用力越小，球弹起的高度就越低；给乒乓球的用力越大，球弹起的高度就越高，引导幼儿探讨怎样用躯体调整好篓子的位置，把球接住的技巧。（4）幼儿再次练习，老师引导幼儿将乒乓球适当地弹得高点。三、明确规则，嬉戏竞赛1、老师讲解竞赛规则（1）幼儿4人一组，分成4组。（2）每人用篓子接10个乒乓球，分4轮进行竞赛。（3）老师发出“起先”口令后，幼儿从配班老师手中盒子里拿起一个

19、乒乓球，起先从地上弹球和用篓子接球的嬉戏。不管有没有接到乒乓球，都接着从盒子里拿球嬉戏。10次弹接球以后，师幼一起数篓子里乒乓球的个数。（4）4轮嬉戏结束后，算出每一组幼儿接球的总个数，按总个数排出名次。2、按以上规则进行两次竞赛。四、嬉戏结束，放松活动1、师：我们今日用乒乓球来玩了弹、接球的嬉戏，你们快乐吗？累不累啊？ 那我们现在来放松一下，捏捏、甩甩自己的胳膊，蹲下捏捏自己的腿，甩甩腿，让自己放松一下。我们也可以相互捏一捏胳膊和腿，帮别人放松放松。2、师：我们和乒乓球一起玩弹、跳、接的嬉戏，小挚友通过自己眼睛细致的视察和双脚快速的移动来接住了许多的乒乓球，特别棒。乒乓球弹跳得也有点累了，我

20、们带着乒乓球一起去休息一会儿，好不好？乒乓球教案 篇8活动目标：1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。2、乐意创建性地解决问题，体验胜利的喜悦。3、主动参加试验探究。4、让幼儿学会初步的记录方法。活动打算：1、每人两个小操作盘（一个装有乒乓球）；每组一个大托盘（内有材料：小勺、小瓶子、吸管、电线、硬纸板、小剪刀、橡皮泥等）。2、幼儿人手一份记录表、笔。3、大记录表一张、“”和“”卡片。活动过程：一、介绍嬉戏，幼儿做出设想。1、老师讲解并描述嬉戏规则：“看今日老师带来了什么？”“今日我们来玩一个“巧运乒乓球”的嬉戏。这个嬉戏有个惊奇的规则：手不能遇到乒乓球也不能拿起操作盘，

21、把球从这个操作盘运到另外一个空的操作盘里。”“虽然不能用手但可以用老师打算的材料。看看有哪些材料？”介绍材料。2、请幼儿将揣测结果记录在记录表中，进行沟通。“先请小挚友想一想，猜一猜，哪些材料能运球的就在“想一想”一栏里打“”，哪些材料不能运球的就打“”。并请你记录在“想一想”一栏。（幼儿揣测记录）“谁来说说你是怎么猜的？”并把幼儿揣测的记录在大记录表上。“在这些材料中有的幼儿认为有的材料能运球，有的材料不能运球，究竟是怎么样的呢？”二、幼儿利用材料进行操作并沟通。1、老师讲解并描述操作要求“请你们自己去试一试，能运球的在“试一试”的前面一栏里打“”，不能的打“”。”“留意了，肯定要试过之后再

22、记录，还要记住手不能遇到球。2、幼儿操作。老师适时指导幼儿试验，并提示幼儿留意：手不能遇到球。3、幼儿沟通。（1）请幼儿介绍操作结果并做记录。“你动手试了后结果怎么样？”老师记录在大记录表上。（2）适时请幼儿示范给没有胜利的幼儿看。三、幼儿再次操作、探究多种运球方法。1、老师讲解并描述操作要求“在刚才操作中老师发觉有的小挚友用同一种材料运球有几种不同的方法，老师也用小勺试了一下，真的有两种不同的方法。”老师示范给幼儿看，并用数字2记录在表上。“大家再试一试同一种材料用不同的方法运球，并用数字记录在表上。”2、幼儿操作3、幼儿介绍同种材料不同的运球方法四、结束活动“今日小挚友都很能干，动动脑动动手就用了许多的方法巧运乒乓球。那除了表上的材料，还有哪些材料也能运球呢？”“我们回去可以再想一想，试一试，好吗？”活动反思：在欢快的音乐声中孩子们的探究活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得快乐，学得欢乐的。在探究过程中，我用沟通会的形式，激励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页