队列队形教案队列队形教案.docx

《队列队形教案队列队形教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《队列队形教案队列队形教案.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、队列队形教案队列队形教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。以下是本站共享的队列队形教案队列队形教案，希望能帮助到大家!队列队形教案队列队形教案一、教学思路本节课遵循体育课程标准，坚持健康第一的指导思想，以学生的发展为本，队列练习是小学体育课的一项常规内容，是上好体育课的基本保证,同时也是学生上课习惯的养成教化。在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采纳嬉戏法组织教学，如快快结合引导学生集合站队要快速的习惯，在身体素养练习时采纳嬉戏剪子、包袱、锤

2、，学生在嬉戏中加强了身体素养的练习，从而达到寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注意学生爱好的激发。二、教学过程教学内容：1、队列练习;2、广播操：七彩阳光;3、嬉戏：剪子、包袱、锤。教学任务：1、引导学生主动参加学习队列的体练习，增加队列意识，提高队列修养。2、体验队列队形改变的感受，提高留意力、视察力及动作思维实力。3、培育良好的行为习惯，协力合作的团队精神。起先部分：1、集合整队;检查人数;师生问好;宣布内容。队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXAXXXXXXXX要求：精神饱满;动作快速;打算部分：一、队列练习：稍息，立正，向右看齐;散开，集合;二、转法练习：1、左转、

3、向右转、向后转。2、反口令练习：稍息，立正、左转、右转。嬉戏;快快集合3、齐步走练习：两路纵队进行练习要求：肃穆仔细;活动充分;要求：精神集中，行为文明，禁止推、挤、撞等行为的发生;基本部分：一、复习：1、广播操七彩阳光预备节;伸展运动;扩胸运动;2、分组练习广播操：分8小组练习，各小组带队快速。组织队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXA1.老师示范动作，讲解并描述要领;2.老师分解示范，学生仿照;3.老师领做，连贯练习;4.老师口令，领操员带操;5.总结：表扬练习仔细，动作规范的学生;二、身体素养练习：嬉戏：剪子、包袱、锤。方法：学生按老

4、师吩咐到指定位置进行竞赛，赢的同学向前跳一次，最先到达的同学为成功。结束部分：1、整理活动。2、集合整队。3、总结。队列队形教案队列队形教案活动目标（一）情感目标：愉悦的身心，让幼儿喜爱参与体育活动，以达到增加幼儿的体质。（二）认知目标：培育幼儿新奇探究、英勇、乐观自信的品质。（三）技能目标：发展幼儿队列队形的基本动作（立正、稍息、原地踏步、齐步走、跑步走、两列纵队变一列纵队），提高身体协调性和敏捷性。活动打算哨子、小音响、干净无障碍的场地活动过程（一）起先部分：1、简短的导入、引发幼儿上课的主动性。2、热身运动：健身操（二）基本部分：1、交待活动的内容；（1）干脆方法；工作示范（2）间接方法

5、；运动探究、指导发觉。2、口令的教学；（1）立正口令：立正!要求：两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度,两腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上体正直,微向前倾,两肩要平,稍向后张,两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微屈,中指贴于裤缝,头正颈直,口要闭,下颚微收,两眼向前平视。（2）稍息口令：稍息!要求：左脚顺脚尖方向伸出大半脚,两腿自然伸直,上体保持立正姿态。稍息过久,可自行换脚,但应先复原立正姿态,再换脚。稍息时,精神仍不能涣散,也不能随意相互说话。（3）看齐口令：向右（左）看齐!要求：基准学生不动,其余学生向右（左）转头,眼睛看右（左）邻同学腮部,并通视全线。后列人员对正、看齐。队列之间的间隔（两

6、肘之间）约10厘米，距离（前一名脚跟至后一名脚尖）约75厘米。看齐时,身体姿态仍应保持正直。如发觉自己的位置与基准同学不在一条线上,应马上以碎步调整。如是二列横队向右看齐时,其次列的基准学生,应取一臂之长的距离,向第一列基准学生对正,其次列其余学生动作同第一列。一般应是向右看齐整理队伍,必要时才用向左看齐,口令：向前看!要求：基准学生不动,其余学生马上将头转正,复原原来姿态。（4）集合口令：成二列横队或其它队形集合!要求：指挥员应先发出预报或信号，如全班同学留意，然后站在预定队形的中心前，面对预定队形成立正姿态，下达口令。学生听到口令后，按口令所指示的队形，快速地到指定位置面对指挥员集合，自行

7、对正、看齐，成立正姿态（5）解散口令:解散!要求：听到解散口令后,快速离开原位。（6）各种步法和立定口令：齐步一一走!要求：左脚迈出约75厘米处着地,体重前移,右脚照此法行进,上体正直,微向前倾,手指轻轻握拢,两臂前后自然摇摆,向前摆时,小臂稍向里合,手约与第五衣扣同高并不超过衣扣线,行进速度每分钟约120步。口令：跑步走!要求：听到预令,两手快速握拳提到腰际,拳心向内,肘部稍向里合。听到动令,上体微向前顷,两腿微屈,同时左脚利用右脚掌的弹力跃出约80厘米,前脚掌着地,体重前移,右脚照此法行进,两臂自然摇摆,向前摆不露肘,小臂略平,稍向里合,两拳不超过衣扣线,向后摆不露手。行进速度每分钟约18

8、0步。口令：立定!要求：齐步和正步都是左脚向前大半步,右脚靠拢左脚,成立正姿态。跑步时,接着跑两步,然后左脚向前大半步,右脚靠拢左脚,同时将手放下,成立正姿态。3、嬉戏；揪尾巴用纸带作为尾巴，放到幼儿的裤腰，两名幼儿相距1、5米面对面站立，先揪下对方的尾巴为成功者。（三）结束部分:放松活动babytree通过一些放松身体的嬉戏或动作使幼儿肌肉放松，消退疲惫，让身体由兴奋状态渐渐复原到安静状态。如深呼吸、原地挥臂踢腿、轻松好玩的仿照动作、运动量很小的嬉戏以及整理衣服等，使幼儿的心情和各器官系统的工作渐渐趋于安静活动状态。队列队形教案队列队形教案一、指导思想：以体育与健康课程标准为依据，坚持健康第

9、一的指导思想，老师要以学生为主体、以学生的身心健康发展的特点为本课设计教学。坚固树立学生健康第一、终身熬炼意识。使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、熬炼和思维开发。老师要运用丰富的教学手段，引导和培育学生的学习主动性、创新性，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注意学生创建力培育，培育学生的体育爱好，帮助学生驾驭基本体育技能，提高学生身体素养，体会胜利的喜悦。二、教学内容：1、广播体操2、嬉戏三、教材分析：主教材七彩阳光广播体操是一年级体育教学的一项重点教材，也是一年级必学内容之一。广播体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务，对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。第

10、三套小学生广播体操七彩阳光，是一套具有教强时代气息的广播操，它具有教化性、科学性、健身性、艺术性。这套操是依据学生的身心和生理特点来创编的，通过广播体操可以发展学生身体基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养，能增加内脏器官的功能。同时还能培育学生英勇坚韧机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。四、学情分析：本节课教学对象是一年级的学生，年龄大多在7岁左右，正处在生长发育的初期，身体力气性与灵敏性较差，感知事物是以直观视、听和形象思维为主，但同时他们又活泼好动，对事物充溢新奇且擅长仿照，简单调动，参加主动性高，组织纪律性好和集体荣誉感强。一年级学生活泼

11、、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思索、解决问题的实力，还刚刚起步，对老师的依靠性强，自学实力差，简单受外界的影响，留意力不集中。对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而且整套操在空间和方位上改变多而快，很简单手脚跟不上。本课采纳了讲解、示范、仿照、引导、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用更好地促进学生努力达到教学目标。五、教学目标：1.通过本节课的学习，使95%学生能说出七彩阳光广播体操整理运动的名字2.通过学习使85%以上学生基本能独立完成广播体操整理运动技术动作，发展学生灵敏协调的实力。

12、3.通过分组练习和嬉戏，培育学生自信、竞争意识、表现意识，以及团结协作的精神，发展学生动作敏捷、协调性。六、教材重点：记住整理运动的动作方法和路途。教学难点：动作规范到位，路途清楚，身体的协调性。七、教法分析：1.正确示范，提高学生学习直观性。先做完整示范，使学生对新操有所相识，形成完整生动的动作表象，示范时力求正确而美丽，驾驭动作要领。娴熟做好镜面示范，提高了学生学习爱好和主动性。2、采纳激励方法，增加练习的信念。广播操练习枯燥，动作难度大，重复多。随着时间的推移，学生会感觉疲惫。所以老师要采纳有效手段，提高学习的练习热忱，多确定学生的进步，激励学生投入到反复的练习中去。同时在教学中采纳发小

13、笑脸的形式，提高学生学习的主动性。3.留意教学的方法在教到方向性强，动作多的操时。通过分解动作，反复的领做，让学生仿照。先一拍一个动作分解教学，再渐渐加快口令节奏。比如，在学习踢腿运动的时候，由于节奏比较快，上下肢活动的幅度比较大，一个动作紧跟关下一个动作连接不好驾驭，以至于有些学生练习起来身体不协调，干脆完成动作的难度很大。这样在教学中，分解成两个练习点：先请学生慢节拍做下肢动作，之后练习手臂动作，再将上面动作一起来做。在讲解连接节奏和拍子节奏后，再请做得较好的学生示范，指出简单错的地方，当学生又做到这个动作时，老师要着重放慢节奏数拍子，让后进生渐渐体会，在他们对这两个练习有了较为清楚的理解

14、后，再去完成后面动作，即使做得较好的学生学得更好，又使哪些做得一般但对动作结构理解模糊的后进生练好。4.以优带差，激励学生互帮互学。在教学过程中，学的快的学生当小老师，去帮助一些别的没学会的同学，加快进度。充分调动学生的主动性，以领操的方式来激励表现优异的学生，学生为了领操，都努力竟争当领操员，学生的留意力也能较好的集中起来。主要采纳示范讲解法、引导法、合作练习法、指导订正法等。八、学法分析：视察法、思索法、仿照体验法、合作练习法、嬉戏法等。九、教学过程：(开课-队列队形-舞蹈热身)8分钟-(老师引领学生复习广播体操-学生自己做)10分钟-(学习整理运动-老师示范-学生练习)6分钟-(分组练习

15、)10分钟-(放松练习-嬉戏)4分钟-小结下课)2分钟。1、课的起先部分采纳了队列队形练习及大王叫我来巡山的舞蹈，来提高学生的组织纪律性及留意力，使学生快速的进入角色。在热身过程中既伸展活动学生的关节肌肉，又能为下面的主教材技术教学做好铺垫。通过舞蹈练习来激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛。2、基本部分是以学生为主体，老师引导学生主动学习，驾驭运动技能。合理运用各种教学方法，来提升学生的广播体操的动作技能。学生由老师领做、学生的分组练习，采纳了教学中按部就班的原则，奇妙的引导学生学习动作，克服本课的重难点，利用完整的动作示范、讲解、提问让学生更直观理性地理解动作，使学生能带着主动的心态去练习。3

16、、课的结束部分以分组嬉戏的方法来放松学生的心情，课堂教学中重视学生的个体差异性，深化挖掘学生学习动作技能的潜力，大力提倡互帮互学的学练方式，共同提高。十、学习效果评价设计1、通过老师引导学生主动学习，学生能仔细完成广播体操的练习，驾驭整理运动，达到教学目标的要求，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。2、预料在这节课的练习结束后，大部分同学能够初步驾驭广播体操动作。提高学习的爱好。评价等级：1.动作连贯、协调、平稳优2.动作较连贯、协调、平稳良3.动作不够连贯、协调、平稳合格4.动作不协调、不平稳十一、课前打算：老师打算：着运动服装。学生打算：着运动服装。教学用具：功放，场地：操场本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页