2022生活教学工作总结范文.docx

《2022生活教学工作总结范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022生活教学工作总结范文.docx（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022生活教学工作总结生活教学工作总结 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，我想我们须要写一份总结了吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我为大家整理的生活教学工作总结，希望对大家有所帮助。 生活教学工作总结1幼儿园一周教学工作总结我的幼儿园生活就这样起先了。8月23日，星期一。早晨爸爸妈妈爷爷奶奶全体出动把我送进了幼儿园，环境还不错，还有几个相识的小挚友。正值我满心以为爸爸妈妈要和我一起在幼儿园好好玩的时候，他们却和我再见了。我起先还没有搞太清晰，等明白过来他们已经离我而去，虽然两个

2、老师都还不错，但我很不爽，一天下来几乎是在眼泪相伴下度过的，也始终在找爸爸妈妈，你们什么时候来接我呀！好不简单盼来了4：50，爸爸妈妈笑着接我来，我却哇哇大哭，实在不想上幼儿园。不过爸爸妈妈给我买冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。星期二，我是全面发作了，先是不情愿去幼儿园。进了幼儿园后，由于和老师缺乏沟通。我在家里比较自主，什么事都想自己做，但还做不好，也不让老师帮我，结果我基本是哭嚷了一天，老师也搞的不知所以，下午爸爸妈妈接我的时候，和老师嘀咕了半天，估计是在说我的脾气，反正终于能短暂逃脱了，晚上睡觉的时候还老做梦在幼儿园里的事情，唉！爸爸妈妈也一个劲的和我说明长大了就要去幼儿园，我才两岁9

3、个月，很大吗？不过爸爸妈妈说在幼儿园能相识好多新挚友，这倒是真的。星期三，我有点发烧，为了让我快点适应幼儿园的集体生活，爸爸妈妈狠了狠心把我送了过去。不过和老师千叮万嘱的说了我的状况，保育的韩老师对我也是比较喜爱的，我也是生病了，没有力气闹了，总之比较宁静的过了一天，可下午接的时候还是哭的不行。星期四，星期五我稍好一些，能够稍稍适应一些了，还得了一个红花，爸爸妈妈可兴奋，但我还是哭。爸爸为此还特地查了相关资料说我是分别焦虑和过不好集体生活的问题全有，并且我的反应比较剧烈，只能是渐渐适应了。就要周末了，我又可以和爸爸妈妈欢乐的过两天了，可是立刻新的一星期又要来了生活教学工作总结2一、背景小学思想

4、品德课要求老师通过创建性的教学活动，培育学生发觉真知、追求真理、学做真人的探究精神和创新精神。这是思想品德学科本身的要求，同时也是对时代呼喊的回应。但往往思想品德课的教学是：老师将道德相识目标和道德行为目标设计与故事、小品之中，让学生能认知、明理、导行。而学生也总是听时仔细，看时、演时心情很高，可真到让他们谈看法、讲体会时却寥寥数语，无感可发，讲出来的体会也是空洞无趣的，苍白无力的，不带感情色调。这样，由于体会不切实际，也就不能真正地付诸行动，引起情感的共鸣。因此，思想品德的教化也只是流于表面，无法触及学生内心，效果也就不明显了。而一堂由学生自主学习，自我探究、实践的课，因为是他们亲身体验所得

5、，于是产生的教化效果就很好，做到了感悟导行，使学生形成正确的观念，也培育他们养成良好的行为习惯。二、教学片段买卖中的道德是小学品德与社会三年级下册第六单元的课题三的内容。通过这课的教学，要求达到这样的教学目标：1、懂得买与卖的行为都应当遵守道德。2、理解诚信的普遍意义。3、学会从不同的角度思索问题。依据教学目标，针对社会上的一些买卖双方的不道德的现象，任课的老师设计了以下教学过程导入、教学。(一)、创设情境引入新课1、同学们，燥热的夏天又到了！老师家里想买一台空调，但商店里的空调琳琅满目，许多品牌。你能帮老师出出办法买什么品牌的空调好呢？为什么向老师举荐这个品牌？你是从哪里知道的？（学生从用途

6、、功能、质量、价格等方面介绍自己知道的品牌空调）师：老师肯定会依据你们的建议选择一个合适的品牌，感谢同们！2、在日常生活中广告可多啦！信任同学们都有自己宠爱的电视广告，下面我想请同学们出来表演表演。（学生表演自己最喜爱的一则广告）(二)、学习和体会卖中的道德1、同学们都知道很多生活中的广告，是不是全部广告中的商品质量都令顾客放心呢？不肯定，老师介绍一些假冒伪劣产品的资料给同学们，如假奶粉事务，对孩子的身体损害是永久的。或者在买动东西过程中市场上的短斤缺两的现象。或者你和家人有无遭受虚假广告上当受骗或者买到假冒伪劣商品的经验呢？请你谈谈生活中的实际例子。（当你和家人购买到假冒伪劣产品时当时是怎么

7、想的，心里有何感受？）（学生沟通、汇报）2、对了，做广告也像做人，也要讲“诚信”。刚才大家都谈到了自己或家人购物时遇到商家不道德的亲身感受，那么社会上商家还有那些不道德的行为呢？请看表演（82页衣服的价钱）（大家针对刚才的表演发表自己的看法。）（商家随意调整衣服的价格，是一种不诚恳的做法）3、刚才大家都说出了自己的看法，那么作为消费者你认为心目中的商家应当是怎样的？板书：商家要诚信（说明-诚信）4、创设故事情景，进行维权行动：同学们，学校的陈老师星期天去买了一个熨斗，买回来以后，一接电源，就闻到一股难闻的味道。后来才知道买到是假冒伪劣产品，现在陈老师的心情可急了，你们有什么好的方法来帮帮他？（

8、相机介绍爱护消费者权益的学问）师：同学们的发言很精彩，对于那些虚假的广告，没有质量保证的产品，我们肯定要提高警惕，避开上当受骗。为此，国家还制定了特地的法律呢！投影：（1994年10月27日，中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会通过了中华人民共和国广告法，并于1995年2月1日起施行，这是我国的第一部广告法。师：同学们，当我们消费者的利益受到损害时，请记住，我们就可以拿起法律的武器维护自己的权益，惩治那些不讲诚信的商家。(三)、学习和体会买中的道德1、师：在买卖过程中不光卖东西的人要遵守肯定的道德规范，做到“诚信”二字，就是我们买东西的人也要讲道德，做一个受欢迎的顾客。那么在超市里人们的表

9、现又是怎样的呢？下面请听一位售货员阿姨的话。（指名读）。听完阿姨的话后，下面再看看在超市里拍的照片。你们从这些照片中发觉了什么？（生自由回答沟通）3、师：看来在超市中的确存在着许多不道德的行为，下面再看一个小品自选商场里。4、那我们怎样做才是一个受欢迎的顾客呢？探讨指名说。请小组合作，自定“购物公约”。（学生汇报）可围绕以下购物公约绽开来谈：1、不随意乱拿、乱放商品。2、要留意商品的卫生。3、不在超市追逐打闹。4、不偷拿超市里的商品。5、不有意损坏商品。6、交钱要自觉排队。（板书、贴出学生写的答案）4、通过刚才的这节课，信任大家对于买卖中的道德肯定有了进一步的了解。但仅仅我们知道还不行，还要让

10、大家都知道，让买卖中的人们都来放弃不文明、不道德的行为？你们有哪些好的宣扬方法？生1：画宣扬画生2：可以写倡议书生3：可以写广告语生4：可以创作小品三、课后反思思想品德教化是一门注意情理交融，重视情感、看法和价值观的教化，因此，学生情感的流露，教化情境的创设将干脆影响学生的学习效果。在教学中，我们应当作到以学生的生活阅历为基础，引导学生主动体验实践，从而形成基本的道德标准，获得对社会生活的初步相识，养成良好的行为习惯，将要求内化为内心的需求，并给予创建性地进行探究性学习，培育学生的创新精神。我想，在今后的教学中，调动学生生活阅历，切入教学，引导学生体验感悟、实践，学生的思想品德肯定会由心底深处

11、发生质的转变，促使学生向健康的品质、人格发展。生活教学工作总结3本学期的生活生命与平安课程“以学生的社会生活为基础，帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关切自我、关切他人、关切自然、关切社会，培育学生主动的人生看法和健全的人格，提高其自我生存和自我爱护的素养和实力。”为目标开展了教学活动。在教学活动中留意了本课程的综合性、生活逻辑、儿童的实践体验、发展儿童的自助和互助实力、教学形式活泼。在教学实行的主要的教学措施为：1、采纳活动教学本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。老师要根据

12、“活动教学”的思想，依据每课创设的情境，以个体阅历为载体，以活动为中介，细心设计活动，通过角色扮演、情境体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参加，引起学生相应的心理体验，从而施加主动影响。2、结合实际，活用教材本课程是师生双方在活动绽开过程中逐步建构生成的阅历性课程。它是老师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。老师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。老师应树立正确的教材观老师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”。老师在教学

13、中应结合学的实际，可以补充、修改、拓展等。老师可以用学生身边案例替换，使教学内容与学生的生活实际相吻合。3、采纳多元性、发展性的评价老师要依据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采纳多种方式的评价，应当采纳“调查”、“试验”、“探究”、“探讨”等丰富多彩的评价形式。要重视学生的自评和互评及老师，家长的综合评价等。老师要充分关注学生行为方式的改变，将学生在本课程学习中所形成的情要注意学生参加活动的意识；感看法与价值观作为评价的重点。评价要注意三方面的内容：一要注意学生参加活动的意识；二要注意学生参加活动的质量；三要注意学生参加活动的过程。经过本期的教学，通过考试，二年级一班只有2个学生的

14、成果没有达到优秀的等级，二班只有4个学生的成果没有达到优秀的等级。存在的问题主要是：其一，二年级的学生由于年龄的关系，其上课的有意留意的持续时间较短，因此老师必需要紧紧抓住这短短的时间进行授课，其二，二年学生由于其有意留意的持续时间较短，因此，上课时尽量采纳生动形象、学生喜闻乐见的方法充分利用学生的无意留意进行教学。上述两个方面这期做得并不是很好，下一期将充分做好这一方面的工作，让自己的教学工作再上一个台阶，让学生乐学，学得更好。生活教学工作总结4一、学期目标20xx年9月至20xx年1月，本人担当了三（1）班品德与生活的教化教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了教化教学工作安排，对学生进

15、行了一系列的教化。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。二、实施措施1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问。2、丰富学生的生活阅历学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品

16、德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的

17、真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。三、评价方法1、老师视察记录描述性评语。老师对学生在日常生活中表现出的情感、看法、实力、行为进行视察，并做记录。在与学生进行充分沟通的基础上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，激励学生巩固进步，修正不足，接着努力。2、学生自评老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我相识、自我调控的实力。3、学生互评学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮助学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，相互促

18、进。通过一学期的教化教学，教学效果良好，达到了预期效果。生活教学工作总结5这个学期很快就接近尾声了，本期我带了二年级品德与生活，现自己的教学状况做简洁总结。一、取得的成果1、注意了做儿童教化活动的指导者和合作者。新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创建相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的新奇心，引发探究欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。2、注意珍视儿童生活的价值儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，相识和感悟。教学过程中，我们通过深化浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教化，引导学生酷爱生

19、活，学习做人。为儿童形成主动的生活看法和实际的生存实力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。3、注意通过各种教学活动来实现课程目标教学活动中，我们注意儿童干脆参加的主题活动，嬉戏和其他实践活动。在课堂上我引导学生更多地是通过实际参加活动，动手动脑。通过活动的开展，让同学们了解自我，相识自我的价值;了解社会，以发展的眼光看四周的世界。增加学生的爱国情怀和骄傲感。4、注意了创建性、开放性的教学模式我依据本地儿童的实际，面对儿童的整个生活世界，把课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的协作中弹性地延长，关注儿童丰富多彩的

20、体验和特性化的创意与表现。5、活动渗透教化其实每一次活动都可以对学生进行人格品性教化，我很注意这一点。二、存在的不足由于我是包班，教学任务比较重，跟学生沟通和玩的机会少，学生很少跟我说心里话。三、改进的措施生活中对学生进行教化。品德不仅在课堂，在课堂的教化许多时候对学生来说好像仅是学问，而生活中对他们的教化是切身的，干脆的，效果明显。学生品德教化是实实在在的，因此，它存在于学生的琐事中，存在于学生的周身，而不仅是课堂。老师只有充分相识到这一点，才能真正上好这门课。生活教学工作总结6这一学期在教化教学任务中，我尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排，学期末有总结，质量分

21、析。教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻有效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养。本学期的品德与生活，教学目标是初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯；教化学生遵守纪律，养成基本的文明行为；爱护环境，疼惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；驾驭了一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。在教学活动的每

22、一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，帮助儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪遵守法律、爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理、生理素养。一、实施措施1、全面把握课程目标品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。

23、因此，在教学过程中应全面地把握目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问。2、丰富学生的生活阅历学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观3、引导学生自主学习儿

24、童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。二、评价方法1、老师视察记录描述性评语。老师对学生在日常生活中表现出的情感、看法、实力、行为进行视察，并做记录。在与学生进行充分沟通的基础

25、上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，激励学生巩固进步，修正不足，接着努力。2、学生自评老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我相识、自我调控的实力。3、学生互评学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮助学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，相互促进。通过一学期的教化教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要接着学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创建性地开展教学工作。生活教学工作总结7回顾本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。

26、教学中，我结合三年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：一、实施措施1、全面把握课程目标品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问。2、丰富学生的生活阅历学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生

27、已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟

28、社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。二、评价方法1、老师视察记录描述性评语。老师对学生在日常生活中表现出的情感、看法、实力、行为进行视察，并做记录。在与学生进行充分沟通的基础上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，并激励学生接着努力，改正不足。2、学生自评，老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现进行自我评价，目的以提高自我相识、自我调控的实力。3、学生互评，学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮助学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的

29、看法，相互促进。通过一学期思想品德课的教学，我班学生做好人好事的多了，打架骂人的少了，大多数学生的集体荣誉感都很强，同学之间那种团结互助的精神让人感动。从这些细微环节可以看出对学生进行思想品德教化是特别重要的。生活教学工作总结8本学期，我从事一年级一班到五班的品德与生活学科的教化教学工作，并担当一年级十班的护送路队、课间操配班等工作。现将本学期的教化教学工作状况总结如下：一、品德与生活学科的教化教学工作方面。在教学工作中，我坚持“以人为本”的教学理念，以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革和提高学生整体素养为重点，引导儿童酷爱生活，学习做人，使他们健康、平安地生活，开心、主动地生活，负责任、

30、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。教学活动以学生的现实生活为基本线索设置活动内容。从学生的生活逻辑动身，选择与学生生活关系紧密、切实须要的内容，根据肯定的依次整合起来，引导他们综合地学习和思索。教学活动注意养成教化的要求。通过指导，帮助学生养成良好的行为习惯。同时重视生态道德教化和心理健康教化。教学活动体现“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，为学生创建更为广袤的自主学习和实践的空间。教学活动体现图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。强调图文并茂，以图为主，采纳儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教材的趣味性、可读性、启发性和指导性。在活动中探讨学习生活中遇到的常见问题，总结出解

31、决这些问题的方法。接下来举几个工作中的小例子：（一）在日常的教化教学活动中我发觉一年级小挚友须要的帮助许多。比如，在第一个活动主题中，与学生探究课程表的记录方法，有的学生已经会写汉字，有的学生会用拼音记录，还有的学生用图画记录。但是，有个别学生理解起来会特殊困难，他不会写汉字，也不会写拼音，这不重要，重要的是他听不懂用图画来代替汉字或拼音等，须要老师亲自示范。于是，我在制作了汉字的电子版课程表的基础上，又板书拼音、图画的课程表，这样学生们都不再感到困难了。由此，我感到一年级小挚友须要的帮助不只是言语就能解决的，还须要他人多从行动中去指导，与他们共同实践。（二）在活动过程中，为了把活动课上得生动

32、好玩，我把故事、儿歌融入到日常的教化教学过程中。本学期的品德与生活第一单元是“我上学了”。围绕“我上学了”，开设了三个主题活动，分别是上学去、看看我们的学校、在学校的一天。在“上学去”的主题活动过程中，我跟学生学习了儿歌“上学”，内容是：再见，幼儿园！从现在起，我就要上小学一年级。休息吧，小汽车！休息吧，小飞机！背着妈妈买的书包，带着爸爸送的铅笔，我向学校走去。爸爸、妈妈再见！等我放学回来，给您俩带来学校的好消息。”坐在宁静的教室里，我不贪玩儿，不调皮。用心听老师讲课，仔细做各科练习。老师说：“学习可不像吃蛋糕。肯定得刻苦努力！”通过儿歌，学生自然而然地感受到角色的改变，明白自己现在是一名小学

33、生了，须要用心听讲等等。还讲授了增广贤文一书中“宋太宗开卷有益”的故事，让学生明白多读书的好处，激励学生读书的信念。（三）本学期的品德与生活第一单元是“我上学了”。围绕“我上学了”，开设了三个主题活动，分别是上学去、看看我们的学校、在学校的一天。“在学校的一天”的主题活动又分设了三课时，分别是上课了、下课了、放学了。在“下课了”的活动过程中，给同学们讲解并描述了快乐果跳跳虎的故事，活泼可爱的小学生就好比跳跳虎，他们喜爱做运动，可运动的意义是什么？在故事中，让学生懂得玩耍不是比力气、比输赢，重要的是让伙伴们欢乐，欢乐的人有挚友。（四）本学期的品德与生活其次单元是“上学路上”。围绕“上学路上”，开

34、设了三个主题活动，分别是看看时间、好好走路、平安回家。“看看时间”的主题活动中，巧用儿歌“他为何又迟到”把教材19页的情境呈现给孩子，激发学生学习的爱好，更有效地触动孩子内心的思索，起到预防订正学生日常生活行为的作用。附儿歌：他为何又迟到公鸡喔喔叫，太阳挂树梢，被窝里躺着张小宝，原来他还在睡大觉。擦牙擦擦眼，伸呀伸伸腰，磨磨蹭蹭起床了，哎呀呀，今日时间又不早。被子里寻衣服，床底下找风帽，鞋刚穿上又脱掉，袜子在桌上对他笑。洗脸顾不上，早饭没吃饱，抓了一个大馒头，推开房门往外跑。跑呀跑，跑呀跑，吓得鸡飞狗又跳，跑到半路又回来，哎！原来遗忘拿书包。二、在护送路队等工作方面。本学期我负责护送的路队是一

35、年级十班的小挚友，出乎意料的是全班六十几个学生，竟然有四十多个站在同一个方向的路队中。这种情形成了路队管理的一个难点。起先，我让同学们站成三列，实行嘉奖红星的方法组织管理路队。因为部分一年级的家长会站在路边等待孩子，所以排成三队走到人行道上的时候会显得比较拥挤。随着时间的推移，老师和学生之间也越来越熟识之后，把学生的路队由三列变成两列。结果学生有时候不好好地走，由于路队太长，出现管前面后面乱，管后面前面乱的现象。怎样才能让学生走好路队呢？一时间路队管理问题始终困扰着我。思来想去，我确定把四十几个孩子分成四个小组，每五行十个人一个小组，每组选一名路队长记录学生走路队的状况，并由表现好的学生轮番举

36、队旗等。自从路队管理实行小组化，同学们遵守纪律的意识增加了，路队纪律明显好转。路队管理附表如下：（略）生活教学工作总结9春已轰轰烈烈地过去，夏即悄然无声地来临。惊慌又开心的20xx年春季学期即将过去，后首一学期的教学工作，我为我的学生感到傲慢，为自己的工作感到无愧，更为我的教学成果感到欣慰，同时，也为工作中的不足而无地自容。下面就自己的教学工作总结如下：一、落实课程安排，完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习品德与社会课程标准，领悟其教化思想，仔细撰写教学安排，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注意人文关怀，做到有的放矢，精彩地完成了教化教学

37、任务，收效明显，成果突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。二、凸显以人为本，营造和谐课堂学生是学习的主子。只有赐予学生一个自主的空间，师生同等、民主、平安、愉悦，才能让学生的特性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的主动性得以调动，课堂得以真正“活”起来。在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简洁的探求学问的过程，而是他们欢乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参加者，教化教学中的主角。课堂是他们的，自由而且欢乐，他们是在欢

38、乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的敬重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。三、实施多元评价，促进学生发展众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正精确、深化地评价学生，单靠老师是不行的，评价者应由单纯老师发展到由老师、学生、家长组成的评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采纳以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参加的评价，通过评价既敬重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的将来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有

39、水平上的提高，达到了基础教化培育目标的要求。四、开展拓展训练，指导学生行为课堂上在仔细学习教科书的学问之外，细心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光赐予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本学问得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的相识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。在教学中还有不足的地方，教学内容的设计不够丰富，所展示的世界还不够大，教学媒体的运用还不够足够，个别学生的耐性辅导还欠缺刚好雨完备。纵观得失，觉得品德与社会学科对不同的学生，

40、不同的内容，要敏捷地实行不同的教学方法来教，并着眼于更放开的、更广袤的学习空间，不断充溢自己的学问储备，力图在短短的40分钟内开拓学生的视野，让他们对自己所处的世界更感爱好，更想探究，更能敏捷地运用所学的学问，做自己的小主子，做社会的小主子。生活教学工作总结10一、学期目标本人担当了三（1）班品德与生活的教化教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了教化教学工作安排，对学生进行了一系列的教化。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基矗二、实施措施1、全面把握课程目标品德与社会课

41、程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问。2、丰富学生的生活阅历学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符

42、合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。三、评价方法1、老师视察记录描述性评语。老师对学生在日常生活中表现出的情感、看法、实力、行为进行

43、视察，并做记录。在与学生进行充分沟通的基础上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，激励学生巩固进步，修正不足，接着努力。2、学生自评老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我相识、自我调控的实力。3、学生互评学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮助学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，相互促进。通过一学期的教化教学，教学效果良好，达到了预期效果。生活教学工作总结11时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本学期任一年级思想品德课的教化教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教化教学任务中，本人尽职

44、尽责。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我仔细细致地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学打算，并想方设法地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。在教学过程中，我注意了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都主动参加，都来做学习的小主子，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制驾驭学问的范围，可以随意的自由的摄取学问养分，大胆的富有创建性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，常常进行角色互换，大多数时间里我都不以老师身份自居，经常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大

45、地提高了他们的学习热忱，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不行耐地想说出自己的想法，从而遗忘了害怕和羞怯，遗忘了贪玩和溜号，遗忘了老师和学生，我们就是一个嬉戏小团体，在欢乐中学习学问，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程似乎一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信念，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，熬炼了独立生活实力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培育了学生团队合作的精神。在这个角色嬉戏表演中，他们相互接纳，相互支持，相互信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增加了对自己性格、实力的相识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的

46、事或自己认为不行能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也熬炼了自己的胆识。在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的起先，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方须要改进和补充，我应当怎样进行活动延长和课外辅导？作为一名老师我做没做到镇静自如、充溢自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音洪亮、带有童趣的去和孩子们沟通？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞许了吗？对于他们的不足我刚好的引导了吗？这些都是我课下须要反思的。找寻效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。总之，通过这一期年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养

47、成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养。学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。生活教学工作总结12惊慌的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高教学成果，现对本学期的教学工作做如下总结：1、基本状况：三年级学生大部分都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯。但仍有少数学生学习、纪律都较松散，学习实力较弱。2、教学中的一些做法：(1)全面贯彻党的教化方针，抓好学生思想教化，培育学生自主探究的实力。针对本班学生的实际状况，开学初，主动做好学生思想教化工作，使其端正学习看法，树立道德意识，提高相识实力。深化了解学生的特性特点，敬重学生的爱好爱好