小学生写作方法技巧大全精选范例4篇.docx

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1、小学生写作方法技巧大全精选范例4篇小学作文怎么写?如何写一篇优秀的小学作文?下面就是我给大家整理的小学生写作方法技巧大全精选范例4篇，希望大家喜欢!仔细认真观察，迅速准确成文_小学生写作指导1有一次，我在一个分校做中年级的公开课。有几个家长反映，郭老师您作文理论知识讲得天花乱坠，案例分析的细致入微，我们家长感觉您的课堂妙趣横生，但是，您能不能当场 和我们示范一下，让我的孩子能够迅速成文。当时正好有八九个孩子在听讲。我询问了一下，不是三年级就是四年级。于是，我信手从讲台上捡起一根粉笔。告诉同学们，今天我们就写这个粉笔。当时所有的孩子先是一愣，接着议论纷纷，这有什么可写的。后面的家长也在交头接耳。

2、我接着说，今天我们我们利用五官进行作文。(五官指的是眉、眼、耳、鼻、口)。第一步，你能用眼睛看到什么?学生们纷纷回答，我们能看到粉笔的颜色、形状、长度。我让一个学生总结发言：郭老师的手里有一支白色的粉笔。它是圆柱状的身体，一头粗，一头细。大约十二厘米长。第二步，你能用耳朵听到粉笔发出的声音吗?一学生迅速举手，郭老师，粉笔没有生命，怎么会发出声音呢?我笑了笑，拿着粉笔在黑板上写了几个字，然后问他，刚才听到声音了吗?听到了，发出‘吱吱’的声音。学生如实回答。我接下来又引导了一下，你能不能在想象一下，粉笔在说什么话?学生沉思片刻，说道：当老师拿着粉笔在黑板上进行书写的时候，粉

3、笔发出‘吱吱’的声响。他好像在说：‘同学们，要认真学习，老师书写的都是你们要学的新知识。’第三步，你能用鼻子闻到粉笔的闻到吗?能闻到学生们异口同声回答。有一股粉笔灰味，还略带香气。我手里的粉笔正是北京某教具厂生产的香味无尘粉笔。写完一行字，粉笔也消磨尽了。字留在了黑板上，香味留在教室里。这时，你能不能像到什么?我继续启发道。一学生举手发言：老师，我想到了奉献精神。粉笔像蜡烛一样默默无闻。另一个学生犹豫道：老师，我还想到了一句诗。不知道用在这里是不是合适?我用眼神鼓励了一下他。说下去。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。这是元代画家王冕的墨梅。第四步，

4、你们知道粉笔的质地吗?老师，我知道。粉笔是用白石灰做的。听科普课的老师说，化学名叫碳酸钙。一学生迫不及待地回答。石灰石从哪里来的?我继续追问。山里。我们学过一首诗是关于石灰的，谁能够背诵下来?一个不爱发言的女孩子勇敢地站了起来，石灰吟，作者于谦，千凿万锤出深山，烈火焚烧若等闲，碎骨粉身诨不怕，只留清白在人间。课讲到这里，我就打住了。让学生互相讨论三分钟，争取能在思想层次有所突破。十五分钟后，大多数的学生都写了300字以上的作文，后面的家长互相传阅后感到很满意，纷纷当场报名缴费。其实作文很简单，只要掌握方法，用心观察，巧妙构思，成文自然就水到渠成。当然，平时的语言积累也很重要。放开胆子别怕错的去

5、写作文_小学生如何写作文写作指导2宋代大文学家欧阳修积多年写作及提携后生的经验，得出一个结论：作文之体，初欲奔驰。就是说，开始学习写作时，要撒得开，就像在大草原上骑马一样，毫无拘束。到了明代，有个很有造诣的文人谢枋得又说：凡学文，初欲胆大。要使初学者但见文之易，不见文之难，这样初学者必能放言高论，笔端不窘矣 。现代作家、教育家叶圣陶先生也说过：文章的活力和生气全仗信笔挥洒，没有拘忌，才能表现出来。你下笔，多所拘忌，就把这些东西扫得一干二净了。也许有人会觉得这是奇谈怪论吧，因为不立规矩不能成方圆之类的话，我们听得太多了。可这些怪论正是成功作家的经验之谈，是发自他们肺腑的金玉之言!这是真道理，中国

6、不是有句哲言叫相反相成吗?一开始就给小马压上鞍鞯，套上辔头，叫它规规矩矩地走，它长大后也许能走得很像样子，很合乎板眼;可是它决不可能天马行空叱咤风云。若从小让它东跑西颠，做个无缰野马;长大后它倒可能成为千里马。从小就只能讲几句冠冕堂皇的干巴巴的规矩话，这个人的文章也许很快就有点像样子，可这个人的文思也许从此就僵化了，还能指望他长大写出多姿多彩的好文章来吗?现在我们许多老一辈作家，有见地的老师，都痛感现在的孩子怕作文。他们拿起笔不敢写，一个根本性的原因，就是他们的脑子里被塞进的规矩太多了!许多老师和家长以为要教会孩子作文，就要多给些规矩、方法，有的简直就是让孩子在这些规矩、方法形成的框框里填文章

7、，稍越雷池半步，便遭责罚。孩子们的胆子已被吓破了，他作文时怎能不多所拘忌，怎么会奔驰?在这种种框框束缚下写出来的文章又怎能有童真童趣?儿童的面孔成人的腔调，方方正正，毫无特色，缺少独特的观察，没有自己的思想，也就势所必然了。我们必须知道，对一个小学生来说，敢于写、乐于写，才是我们首先要培养的作文心理。写作知识记住了多少，对学生作文能力的高低，并不起多大作用。鲁迅先生就不相信什么文章入门小说作法之类的话。高尔基也只是如痴如醉地大量读小说，再加上他的丰富阅历而已。强调少讲些法，看上去似乎有所失，但舍弃一些次要的东西，是为了让学生自由地思想，从愉快的表达中悟法，得到更重要、更有长远意义的东西。能不能

8、让学生放开胆子写，实际上也有个培养什么样的人的问题。当前党和国家特别希望我们下一代成为具有创新精神的人。放胆写文，就是要充分发扬孩子的独创精神，让孩子能用自己的眼睛看，用自己的脑子想，用自己的话去写自己的真实见闻、确凿感受。不要使学生只敢人云亦云，只会套着模范作文的步子走，不要让过多的条条框框成为束缚孩子创造精神的桎梏!果能如此，不仅小学生的创造精神将得以培养发扬，小学生的作文也将别开生面，多具童趣，出现生动活泼的新局面。作文内容来自你的生活_作文指导3在我们同学之中有很多同学谈怕写作文的原因，常常说的一句话是：没有什么好写的或者是可以写的东西都写光了。诚然，十几岁的年纪，十年左右的读书史，学

9、校与家两点一线的距离，生活的时空似乎是单调了一些。但是据此就认为一无可写，这实际上是在否定自己生活的价值。思想是可以超越时空的，观察与思考也在很大地拓宽我们写作构思的空间。只要你掌握了构思的技巧，你的思想就可以如天马行空一样纵横驰骋，没有什么东西可以束缚住你。不但如此，即使是有限的生活经历，也能为我们提供丰富的写作天地，而问题仅仅在于你想没想到去挖掘，怎样认识和评价。正如路边之石，你不留意的话，那只是些极普通的石头，一旦你成为一个有心人，就立刻能发现那千姿百态的美，没有生命的石头也会变得风情万种。同学们可以仔细的想想，你活到15岁时就已经有了5000多天的生活经历，你认识了几百个人(如果把从书

10、上认识的也全算在内，那数字将更可观)，你经历了十几个春夏秋冬，大自然在你脑海里留下了无以计数的画面;你已经尝过酸甜苦辣，有过成功与失败的经历，成长的喜悦与烦恼交替出现，你的每一天都在产生新的思想……如此丰富的经历，为什么一到作文的时候就变得无足轻重了呢?作文写作，另辟蹊径抓中心_小学生作文指导4在看学生作文时经常出现让教师惋惜的情况，本是一篇非常优秀的作文，看得出是一位很有写作才能的孩子，却因为所写内容不够紧扣主题而得到了较低的分数。某次训练出现这种情况还好，若是因此影响了孩子对写作的积极性，那么就得不偿失了。因此，在这里要对作文紧扣主题的问题进行讲解。让我们看一篇

11、四年级的开放式作文题：我不再_，可以随孩子的想象填写，并在下方给出了多种选择：孤独、天真、贪玩、糊涂、自卑、嫉妒、相信眼泪……有个孩子的题目是我不再‘慢性自杀’，他的慢性自杀是指内向，在文中很细致的描写一个朋友是如何通过行动鼓励他，让他了解到内向等于慢性自杀，并开朗地展示自我、和朋友相处。其实，这篇文章写得非常精致和流畅，逻辑顺序和结构把握上都很到位，但最后却不能拿到高分，因为他在追求新意的时候忘记了扣题这一关键。扣题的方法并不只有一项，开头结尾点题只是很初级的方法。解释性扣题，是另一种把握作文中心的方式，并且能够把作者思维拉宽，写出新颖的文

12、章。拿上述文章来说，他的文章中可以在最后一段前另起一段，用于解释慢性自杀和内向的联系，如此一来，文章最后的立意可以落在两点上，一是内向让我失去很对交友的勇气，失去了本属于同龄孩子的更多快乐。二是朋友对自己的帮助，自己对朋友的感激。很多时候，同学们在把握作文题目是会出现摇摆不清的状况，尤其在写全命题作文时。记一件有意义的事，对于这样的题目学生的思维可以很发散，好玩的、感动的、悲伤的、惊奇的，无所不有。但最后都必须落在意义上，意义从何处找?其实，意义就在每个人的心理，每个人对意义的定位也是不一样的，因此在难以把握自己所写时间是否符合意义范围的时候，应在倒数第二段的位置加入短小的心理或者说明文字，描

13、述为什么觉得这件事情有意义：开心是有意义的，因为心灵体会到了甜美的滋味，可以把同样的开怀情绪带给身边的人;悲伤是有意义的，因为从悲伤中体会了对他人的苦难感同深受;感动是有意义的，因为我们总能从让我们感动的对象身上学到一种处事态度……因此，在作文进入偏离中心的不理想状态时，在自己不清楚是否能紧扣作文题目时，我们可以采取补充说明的方法，在新的段落中加入自己对中心的理解，解释所写内容和作文题目的关系。这样一来，跑题的几率就会减少很多了。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页