人教新课标六年级语文下册《匆匆10》PPT课件.ppt

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1、匆 匆1. 1.标题标题匆匆匆匆指的是什么指的是什么? ?3.3.对于时间的匆匆流逝对于时间的匆匆流逝, ,作者始终在围绕作者始终在围绕一个问题发问一个问题发问, ,表达对时间逝去的遗憾、表达对时间逝去的遗憾、无奈无奈, ,大家能从文中找出吗大家能从文中找出吗? ?我们的日子为什么一去不复返呢？我们的日子为什么一去不复返呢？2.2.文章旨在叙述时间的流逝。请同学们用文章旨在叙述时间的流逝。请同学们用“_（什么样的）时间（什么样的）时间”的句式来概括的句式来概括时间的特点（用文中的一个词或一个短语）。时间的特点（用文中的一个词或一个短语）。 赏析第赏析第1 1段段 燕子去了燕子去了, ,有再来的

2、时候有再来的时候; ;杨柳枯了杨柳枯了, ,有有再青的时候再青的时候; ;桃花谢了桃花谢了, ,有再开的时候有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不返呢？子为什么一去不返呢？是有人偷是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？里呢？1. 1.开头写开头写“燕子、杨柳、桃花燕子、杨柳、桃花”这些春天的这些春天的景物，有什么作用？景物，有什么作用？答：不仅意象优美，而且有潜在的含义：答：不仅意象优美，而且有潜在的含义： 我们的青春却一去不复返，值得珍

3、惜。我们的青春却一去不复返，值得珍惜。2.2.本段连用了几个反问句，有什么作用？本段连用了几个反问句，有什么作用？答：答：4 4个。表现了我对时间一去不复返的惶个。表现了我对时间一去不复返的惶恐心态。恐心态。3.3.第第1 1节段意：节段意：写时间的一去不复返。写时间的一去不复返。 赏析第赏析第2 2段段1.“1.“句中的句中的2.“2.“3.“3.“4.4.第第2 2节段意：节段意：我因感悟年华虚度而惶恐。我因感悟年华虚度而惶恐。赏析第赏析第3 3段：段： 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进又怎样地匆匆呢

4、？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候洗手的时候，日子从水盆里过去；日子从水盆里过去；吃饭的时候，吃饭的时候，日子从饭碗里日子从饭碗里过去；过去；默默时，默默时，便从凝然的双眼前过去。便从凝然的双眼前过去。我觉察他我觉察他去的匆匆了，去的匆匆了，伸出手遮挽时，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我过去，天黑时，我躺在床上，躺在床上，他便伶伶俐俐地从我他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼身上跨过，从我脚

5、边飞去了。等我睁开眼和太阳再和太阳再见，见，这算又溜走了一日。我这算又溜走了一日。我掩着面叹息，掩着面叹息，但是新来但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1. 1.作者用了哪些词语尤其让你感到时间的匆匆？作者用了哪些词语尤其让你感到时间的匆匆？“轻轻悄悄地挪移轻轻悄悄地挪移” “” “伶伶俐俐地跨过伶伶俐俐地跨过”“飞去飞去” “” “溜走溜走” “” “闪过闪过”2.2.理解词语含义理解词语含义“去的去的尽管去了尽管去了”“来的来的尽管来着尽管来着” “ “去来的中间去来的中间”过去的时间过去的时间将来的时间将来的时间现在的时间现在的时间3.“3.“早上

6、我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；”运用什么修辞方法，有何作用？运用什么修辞方法，有何作用？答：拟人，把时间的流逝写得有形有声，可见可答：拟人，把时间的流逝写得有形有声，可见可闻，闻，4.4.作者选取了日常生活中的哪些瞬间来具体表现作者选取了日常生活中的哪些瞬间来具体表现时间的流逝？这样写的作用是什么？时间的流逝？这样写的作用是什么？答：洗手的时候，吃饭的时候，默默时，伸答：洗手的时候，吃饭的时候，默默时，伸出手遮挽时，躺在床上时，和太阳再见时，出手遮挽时，躺在床上时，和太阳再

7、见时，掩着面叹息时，掩着面叹息时，作用：说明时间无时无刻不在匆匆的流逝。作用：说明时间无时无刻不在匆匆的流逝。5.5.第第3 3节的段意节的段意具体写时间是匆匆。具体写时间是匆匆。1. 1.比较下面两句话的含义。比较下面两句话的含义。第第2 2节：节：两句的意思相同。都是作者对自己虚度两句的意思相同。都是作者对自己虚度年华，没有成就的形象说法。年华，没有成就的形象说法。A、B、两个反问句自我激问，催人猛醒，表达了作者决两个反问句自我激问，催人猛醒，表达了作者决心珍惜时间，奋发有为，干一番事业的情怀。心珍惜时间，奋发有为，干一番事业的情怀。3.3.第第4 4节段意：节段意：写我由写我由“感悟感悟

8、”而奋发的情怀。而奋发的情怀。名言欣赏：名言欣赏： 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候他能够说：无为而羞愧；在临死的时候他能够说：“我的整我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业丽的事业为人类的解放而斗争。为人类的解放而斗争。”人应当赶人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲

9、惨的事故随时都可以突然结束他的生命。事故随时都可以突然结束他的生命。 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 强调时间一去不复返强调时间一去不复返（首尾呼应，总结全文，突出中心）（首尾呼应，总结全文，突出中心） 语言比较：语言比较：A A、刚刚说他是、刚刚说他是“今今”是是“现在现在”，他早已风驰电掣一般，他早已风驰电掣一般，已成已成“过去过去”了。了。( (“今今”) )B B、天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过、天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过队我脚边飞去了。队我脚边飞去了。( (匆匆匆匆) )两句都是表达时间流逝得很快。但两句都是表达时间

10、流逝得很快。但A A句是非常概括的阐述句是非常概括的阐述性语言。性语言。B B句是具体生动的描写性语言。句是具体生动的描写性语言。 A A、吾人若要糊糊涂涂把他丢掉，岂不可惜、吾人若要糊糊涂涂把他丢掉，岂不可惜?( ?(“今今”) )B B、我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢、我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢? ?但但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?(?(匆匆匆匆) )两句都是要表达珍惜时间的：两句都是要表达珍惜时间的： A A句语言概括抽象，句语言概括抽象，B B句语句语言形象生动。言形象生动。课题课题文文体体表达表达方式方式 语言特点语言特点 写作目的写作目的 “今今”议议论论文文议论议论 语言概括抽语言概括抽象象 以理服人以理服人 匆匆匆匆散散文文描写描写抒情抒情语言形象生语言形象生动动 以情感人以情感人相同点：相同点：“今今”和和匆匆匆匆 晓喻人们要珍惜时间。晓喻人们要珍惜时间。