2022桥教案精选4.docx

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1、2022桥教案桥教案四篇作为一名老师，往往须要进行教案编写工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。来参考自己须要的教案吧！以下是我帮大家整理的桥教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。桥教案 篇1教学过程：一、复习导入1、经过上节课的学习，有些画面深深地印在我们脑海中，挥之不去，桥教案其次课时。下面大家请看这些词（咆哮 势不行当 跳舞 狞笑声 放纵 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄）看着这些词你脑海中出现出了一幅怎样的画面？（1）猛烈无比的洪水狂奔而来的画面。（2）洪水中的人们跌跌撞撞地逃命的场面。（3）桥在苦痛地呻吟的情景。二、品读课文老师：是啊，慌乱的人们、苦痛呻吟的小桥、势不

2、行当的洪水深深地印在了我们的脑子中。尽管这洪水是如此猛烈啊，那气概令人望而生畏；尽管村民们乱成了一团；尽管桥随时都有倒塌的可能，可是老党支部书记却依旧镇静地指挥一百多号人平安地度过了木桥，而自己和他的儿子却葬身在洪水之下。这场面是多么让人感动啊。老师：你们觉得文中的谁最令人感动？（老汉）请同学们打开课本，默读课文，画出老汉令你感动的句子读一读，把感受写在旁边。预设：A、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。你读出了什么？读出了老汉的临危不惧、英勇无畏。这里写到“他像一座山”，你觉得这是一座怎样的山？一座靠山：当全村人们遇到困难的时候，他成为人们坚毅的后盾。（同学们，你

3、们想想，平常村长是怎么做的？）稳重如山：当洪水来临的时候，当人们乱成一团的时候，他依旧镇静冷静。大爱如山：正是因为老汉心里装着村名，充溢了对他们的爱，所以才会像一座山。（老汉是如此的英勇无畏，在洪水面前却保持得如此镇静，要知道那是一座木桥啊，而且是一座窄窄的木桥，在这么猛烈的洪水面前，这桥随时会倒啊。可老汉却依旧那样站着，像一座山，着实让人钦佩啊。）（板书 英勇无畏）老师引导学生朗读：下面我们一起来读读这几句话，山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不行当。老汉（学生接读）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。老汉（学生接读）死亡在洪水的狞笑声中靠近，老汉（学生接读）（齐读）你看，这样

4、的场面，这样的老人，怎么叫人不感动啊？B、老汉嘶哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（个别读）从“嘶哑”这词中我们可以看出老汉已经喊了很久了，可他还在喊，还在镇静地指挥。老汉的喉咙嘶哑了，但仍旧那么坚决。（板书：镇静冷静）为什么老人要这么喊？因为当时乱哄哄的，而且洪水特别猛烈。这样很危急，可能掉下水里，可能桥会塌了读：（坚决、声音要尽量洪亮）老汉的镇静冷静是多么令人钦佩啊。C、“竟没人在喊，一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。”在此，我们可以看到老汉在村民心中的地位有多高，就像一座山。在如此混状况下，大家能够听从老汉的指挥，这也不能不让大家钦佩啊，教案桥教案其次课时。（

5、 板书擦除多余词语，留下老汉、党员、群众。）结果群众和其他党员都过了桥，留下了（一对父子）。留下的仅仅是父子吗？还留下了老汉的（英雄无畏、镇静冷静、大公无私、舍己为人）的精神。D、老汉突然冲上前老汉凶得像只豹子。引导学生通过对“冲、揪、吼”等词的理解。为什么老汉凶得像头豹子？因为当时状况紧急，不允许有半点闪失。当人们有序地排队通过小桥的时候，老汉看到一个党员插进了群众的队伍，他吼道：当一个党员遗忘自己的责任而趁机逃跑时，老汉吼道：E、老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上了。突然，那木桥轰地一声，塌了。小伙子被洪水淹没了一个浪头也唾沫了他。从这句话读出了什么？在生命的最终关头，老汉还是

6、把生的希望推给了小伙子。因为他爱他的儿子。老汉好像要喊什么，你觉得他可能会喊什么？（1、我的儿啊，爹对不起你啊！ 2、都是爹害了你啊！）从中体会父爱如山三、情感升华1、同学们，多么了不得的老汉啊，他用自己和儿子的生命，把群众送过了这座窄窄的木桥，我们看此时的课题还是一座一般的桥吗？党和人民群众亲密联系的桥用爱心构起的桥梁。那是老支书用自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥梁（生命桥 板书）。2、同学们，老汉用自己的血肉之躯筑起了一座生命桥，自己却葬身于洪水之下，这感动了全村的人。当洪水退却以后，人们为了纪念老汉，要在村里立一块碑。下面请同学帮村民们写写上面的碑文来纪念老汉。四、沟通，总结。是啊。虽然老

7、汉和他的儿子恒久离开了村民，离开了我们，可他们的精神却恒久地留在了每一个人的心中。对于老汉而言，他觉得人活的当有价值，对得起自己和群众，倾尽心血为国为民谋得华蜜，经验了这个过程，自己也就是华蜜的了。同样，你为人类贡献多，大家就为你垂泪多，泪水就是褒奖给你的珍宝！最终，让我们在原野的人生中结束（音乐）人生从自己的哭声起先，在别人的泪水里结束，这中间的时间，就叫做华蜜。人活着，当哭则哭，声音不悲不苦， 为国为民啼出血路。人死了，让别人撒下诚恳的眼泪，数一数，那是人生价值的珍宝。最终板书： 山=汉=桥 英勇无畏镇静冷静大公无私舍己为人桥教案 篇2一、教学目标：1朗读并背诵全诗。2在诗句中体会作者淡淡

8、的旅愁。3比比谁收集的古诗多。二、教学打算：课件、搜集有关乡愁的古诗词。三、教学过程：1揭示课题，谈话导入。在王安石眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的缓缓春风，在余光中笔下，乡愁是一湾浅浅的.海峡，我在折头，你在那头。那么，在诗人张继眼中，乡愁又是什么呢？2 学习古诗的方法有哪些？你已对这首诗做了哪些了解？师小结，并说明题目枫桥夜泊及作者张继。枫桥夜泊描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领会到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。3指导初读古诗。并评价，在书上做好标记。4理解诗句。（1）“

9、月落乌啼霜满天”的意思。生回答师小结：首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有亲密关联的景象。上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正充满着满天霜华。（2）“江枫渔火对愁眠”的意思。问：为何愁眠？联系这两句的景色想一想。（出示课件）板书：愁眠诗中描写了哪些景象？老师引读：1、诗人看到这样的情景，因此：生读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”；2、同学们看到这样的情景，也会触景生情，因此：生读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”；3、全部的人看到这样的情景，都会和诗人有同感，因此：

10、生读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”；（3）“姑苏城外寒山寺”的意思。（4）“夜半钟声到客船”的意思。后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的钟声传到船上的情景。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深厚，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。5朗读全诗，指导背诵。6诗中的感情。板书：表达了 _愁闷_的思想感情。7听音乐涛声照旧读古诗。桥教案 篇3教学目标：1、学会本课生字，2、理解“相衬相映”等词语的意思。3、深化研读课文，4、培育学生整体感知和语感实力。5、感受家乡的漂亮，6、激发学生酷爱家乡的思想感情。教学重点与难点：教学重点：培育学生整体感知和语感实力。教学难

11、点：让学生感受美、体会美、读出美。教学时间：一课时教学过程：（1）导入新课出示运用各种字体书写的题目，并询问学生今日这节课的内容齐读课题。（旨在让学生初步接触字体，为下面文章的学习埋下伏笔。（2）初步体会文章的美一、看录相感受美国：先让学生看课件（江南水风光片并配上课文录音）说说自己的感受，美在哪里？看到这么美的地方你想说些什么？二、初读课文，自学生字新词要求：、读准生字；联系课文理解词语的意思；想一下课文主要写了什么。、检查自学状况。3、围绕“长相忆，4、最忆家乡的桥”进行教学。、选择自己喜爱的方式读课文，并说说从文中你能体会出家乡桥的哪些特点？依据学生发言相机板书；小桥多、桥形美、桥名美、

12、桥趣多。、找出文中你认为写的最美的地方，读出美感。重点指导：、夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！夜里给你的感觉是什么，你会听到什么？要求读出夜的安静、和谐、体会情境美。、好玩的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。课件演示“草、篆、隶、楷”字体体会“飘逸潇洒”、“刚劲雄健”等词的意思，并通过给各种桥配字体体会“相衬相映”。实在玩累了，荡一条小船进桥洞，伸展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转瞬就把你送入梦乡通过各种形式的读，读出自己的感悟。桥教案 篇4教学目的：1了解中国

13、石拱桥的特点。2理清文章结构，领悟文章的内容。3品尝语言的精确性和严密性。教学重难点：重点：抓住中国石拱桥的特点，理清文章结构。难点：以形象的语言介绍一种事物。课时支配：2课时教学过程：其次课时一、导入上节课我们了解了说明文的一些问题学问，初步感知了课文，分析了中国石拱桥的特点，并观赏了中国十大名桥之一的赵州桥，现在，我们将跟随作者一起去观赏中国石拱桥的又一杰作卢沟桥。二、关于卢沟桥1.观赏图片2.赏析课文思索：（1）本文介绍了卢沟桥哪些方面的特点？（2）作者分别介绍赵州桥,卢沟桥，说明的依次基本相同，请详细说一说。（3）既然两个例子都能体现中国石拱桥的特点 ,作者为何不只选其中一例说明呢?（

14、4）作者选取赵州桥和卢沟桥为例，因为它们都是我国古代石拱桥的典范，也因为它们各具特色，请大家分小组探讨一下两座桥各自的特点，比较它们的异同。（5）为什么先说赵州桥，再说卢沟桥？（6）中国石拱桥取得光辉成就的缘由是什么？（7）文章最终一段写中国石拱桥近代的发展，试分析一下本段的结构。三、现代桥梁观赏PPT图片展示四、了解本文说明依次从整体看，全文用了什么说明依次？明确：（从一般到特别的）逻辑依次五、课堂练习学完了本课的课文，让我们来做几道练习，刚好巩固我们所学的学问（一）说说句中划线词语的作用。1.石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。为了精确地说明状况，没有肯定地说是“最早”出现。这样表达，程度较

15、轻，更加精确。2.水经注里提到的“旅人桥”，大约建 成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。“大约”“可能”都表示不确定，只是推想的状况。3.我国的石拱桥几乎到处都有。“几乎”只是强调石拱桥的分布范围很广，但并不解除有没有石拱桥的地方。4.这座桥修建于公元605年左右。“左右”是估计的时间，并不确定。5.（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。经过限定的结论更符合实际状况。（二）指出下列各句运用了什么说明方法。1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。打比方2.水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于282年。引资料、

16、列数字3.大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创建性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在洪水暴涨的时候，还可以增加洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。作诠释4.每个柱头上都刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的窃窃私语，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。摹状貌六、课堂小结中国石拱桥抓住了事物的特征，合理支配说明依次，运用多种说明方法和精确严密、生动而富有文采的语言进行说明，既介绍了石拱桥的学问，又为我们说明文的写作供应了很好的范例，值得我们学习和借鉴。七、布置作业桥梁无处不在，请你介绍一座你熟识的桥梁，合理支配说明依次，写一篇300字左右的小说明文。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页