2022狮王进行曲幼儿园大班音乐教案.docx

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1、2022狮王进行曲幼儿园大班音乐教案狮王进行曲幼儿园大班音乐教案 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要打算好一份教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的狮王进行曲幼儿园大班音乐教案，希望对大家有所帮助。 狮王进行曲幼儿园大班音乐教案1设计意图：我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的儿童来说，宁静地坐下来观赏音乐是特别枯燥的，但是假如在听音乐的同时协作一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充溢乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充溢了新奇憧憬，特别想了解森林中发生的故事，因此设计了狮王进行曲活动。培育孩子“听”的艺术，获得一些基础

2、的艺术学问技能，以及各方面的艺术实力。引发幼儿对动物的了解与关怀。活动目标：1、了解作品的结构、形象和内容。2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。3、体验想象、创建和表演的欢乐。4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。活动打算：图谱、动物头饰、录音。活动过程：一、 初步感受乐曲。老师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲)这首音乐怎么样?(雄壮、有力，轻快、活泼)二、 听故事引起爱好。1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛打算出巡。突然，猴子从树上滑下来报

3、告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。”小动物听了特别兴奋，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。2、提问(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。(4)小动物们望见狮王来了是怎么做的?(出示图3)三、 完整观赏。哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪

4、段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听，边听边用声音、动作学学。四、 分段观赏。(一)观赏A段。1、刚才用声音、动作来仿照，听听这一段讲了什么?2、它们怎样演奏看着图谱说一说。3、听音乐做动作。(2遍)放音乐一，老师语言提示。(二)观赏B段。1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)2、狮王怎么走路?学一学。3、狮王吼了几次呢?细致听一听。(出示大图2)4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。(三)观赏A。1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3)2、看图谱说一说吧。(音乐)3、老师做狮王，小挚友做小动物围着老师兴奋的跳舞。五、完整观赏乐曲狮王进行曲。一起完整的听听这首狮王进行曲。六

5、、分角色表演。1、用声音、动作读一读这张图谱。2、分角色表演。(1)师做狮王。(2)交换角色。活动反思：在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、嬉戏，表现艺术活动，培育幼儿的感知实力、动手实力，在活动中指导学生仿照动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作沟通，使幼儿体验胜利、合作的欢乐。活动中，幼儿的表演活灵活现。狮王进行曲幼儿园大班音乐教案2活动目标：1、依据故事和音乐供应的线索初步了解作品的结构和内容。2、探究用表演动作和表情等来表现音乐。3、体验想象、创建和表演的欢乐。活动打算：1、自编故事一个。2、

6、音乐文件。3、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。活动过程：一、初步感受乐曲。师：小挚友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。（播放乐曲）师：音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样？（雄壮、有力，轻快、活泼）师：那原委发生了什么事呢？我们一起来听个故事，你就会明白的。（讲故事）二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。师：故事听完了，这个故事里有谁？（狮子、金丝猴、大象、小白兔）师：那你们听到故事里有哪些声音？（号角、狮子的吼叫）那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉？（胆怯）可是当狮子说我今日我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的？（兴奋）谁来学学他们的

7、样子？（师语言提示胆怯与兴奋的样子）三、结合故事，再听一次音乐。师：我们现在知道了狮子正打算过生日，那我们请小挚友们，竖起你们的小耳朵，细致听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。四、让幼儿完整观赏一遍乐曲，通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。师：那音乐从头到尾都一样吗？（不一样）我们依据故事，把音乐分成几段来观赏。师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。（老师语言提示）五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。老师戴上狮王头饰，请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿选

8、择自己喜爱的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。附：狮王的生日在密密的森林里，住着狮王和很多小动物。这一天，森林里特别喧闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要起先了。你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威猛雄壮的狮王大摇大摆、威严凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声洪亮。听到第一声吼声，小动物们有点胆怯。听到其次声吼声，小动物们很胆怯。听到第三声吼叫声，小动物们胆怯极了，吓得浑身颤抖。狮王吼声震撼了整个森林。狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：今日是我的生日，我很兴奋，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。小动物们听了，兴奋极了，跳起了欢快的舞

9、蹈，祝狮王生日欢乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞；小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳看到节目这么精彩，狮王兴奋极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。狮王进行曲幼儿园大班音乐教案3一、活动背景韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难驾驭。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进行律动教学，即事先给幼儿讲解并描述依据音乐结构和性质创遍的故事，把抽象的内容详细形象化。在这基础上再引导幼儿依据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、嬉戏，不仅降低

10、了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的欢乐，大大地调动了幼儿学习的主动性、主动性和创建性二、活动目标：、感受音乐的结构及雄壮有力的特点。、学习依据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、嬉戏的方式表现作品的内容和形象。、体验神气、兴奋、胆怯三种心情，提高幼儿的合作实力。三、活动打算：1、狮王进行曲录音磁带。2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。四、活动过程：1、 完整观赏音乐（1）音乐听起来感觉怎么样？ 你好象看到了什么？2、 完整观赏音乐（2）把你看到的表演出来。3、 老师结合挂图讲解音乐里的故事：狮王的

11、故事4、分段观赏，引导幼儿依据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。（1） 表现狮王出场的情景。（段）（感受神气）师: 请幼儿学一学狮王神气走路的样子。（2） 狮王与小动物跳舞情景。（段）（感受兴奋）师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎么表示兴奋的？（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。（3） 表现狮王追小动物，小动物胆怯躲藏的情景。（段）（感受胆怯）师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？4、 完整观赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。5、 完整观赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。（1） 幼儿听音乐为故事配节奏。（2） 选

12、择相应的乐器6、 幼儿打击音乐练习。7、 师与幼儿嬉戏狮王的故事。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。8、 活动结束：幼儿给音乐取名。狮王进行曲幼儿园大班音乐教案4活动目标：1、体验神气、胆怯两种心情，享受嬉戏表演带来的乐趣。2、倾听音乐，依据简洁的故事和图谱的线索，初步了解作品所表现的也许内容。3、探究用身体动作表现音乐。活动打算：音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷活动过程：一、谈话导入：1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？2、为什么说狮子厉害？二、观赏音乐课件。狮子的确特别厉害，今日我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要仔

13、细听细致看。（幼儿观看课件）老师提问：1、听这段了音乐，你心里有什么感觉？2、你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？老师：激励幼儿并告知幼儿音乐的名字及作者。三、引导幼儿分段观赏音乐，并创编故事、仿照动作。1、幼儿观赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的改变，并依据曲子的改变想象创编故事。老师。2、引导幼儿观赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威严凛凛走路的动作，最终全体幼儿用身体动作仿照狮子神气走路。3、引导幼儿观赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶狠吼叫的样子，最终全体幼儿用身体动作仿照

14、狮子吼叫和小动物胆怯的样子。4、引导幼儿观赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。四、依据孩子创编的故事内容，老师之后完整讲解并描述给孩子。五、老师引导孩子边观赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的胆怯和大狮子的神气。七、孩子们听着狮王进行曲，做音乐嬉戏活动反思：在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期盼，是观赏热忱产生的最原始动力，而期盼和期盼的不断满意则是观赏热忱生长的增加剂，因此说没有观赏期盼的不断满意，就不会有观赏的热忱。在上述理

15、念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最终视、听、动同步参加的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参加的主动性特别高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟不由自主地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和胜利。不足之处：1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。2、最终孩子玩嬉戏时要求不太明确。狮王进行曲幼儿园大班音乐教案51、通过倾听感受钢琴和弦乐器不同音色的效果，想象音乐描绘的动物形象及音乐带来的意境。2、分段观赏，理解和分析音乐所表达的主题和内容，并通过肢体动作、表情、嗓音等来表现音乐形象。3、在师生共同创编、表演过程中，体验合作沟通、表演的

16、乐趣。狮王进行曲音频、狮王的头饰及披风、创编的狮王故事。重点：观赏音乐的节奏，不同音色所表达的不同效果，依据音乐理解狮王主题。难点：依据音乐，用生动的表情、肢体语言演绎整个故事。一、第一遍观赏狮王进行曲。师：小挚友们，今日我们要一起观赏一首特别生动的曲子，大家闭上眼睛，静静地用小耳朵听听这段音乐讲解并描述的是关于谁的故事。二、再次观赏音乐，老师有感情地讲解并描述故事，加深幼儿对乐曲的理解。在一个广袤的大森林里，居住着狮王和很多小动物。这天风吹树摇，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。探路的猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。随后，只见狮王的跟班得意忘形走来。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，得意

17、地大声吼叫，扑向小动物们，恐吓小动物们。小动物们为了讨好狮王，为狮王跳舞。狮王兴奋的大声吼叫，观赏着小动物们的表演。师：小挚友们，听过音乐和故事后，你们说说故事中有哪些动物呢？幼：师：你们知道故事中的这些小动物都发生了一些什么事？幼：三、分段观赏，了解故事情节发展，了解不同乐器的音色及表现1、播放第一段（包括即猴子从树上滑下来的部分）师：小挚友们，听完第一段，你们有什么感受呢？最终的下滑音让你们想到了什么？你们知道这段下滑音是什么乐器发出的声音吗？幼：师：这一段音乐描绘的是狮王来临前，动物们在森林里的场景，那你们有想到哪些动物，它们是怎样迎接狮王的？2、播放其次段（中低音部分）师：狮王来了，想

18、象一下狮王是怎样神气地走路的？大家站起来学学狮王神气走路的姿态。师：大家想想狮王为了展示它的威严，想了什么方法？其他小动物又会是怎样的反应呢？幼：师：你们说狮王在吼叫，你们是怎样听出来的？（钢琴的低音表现狮王吼叫）请几位小挚友把狮王威严凛凛的样子表演出来，包括狮王走路、吼叫的样子。等会老师选择其中一位最棒的小挚友演狮王。幼：师：你们都表现的很棒，狮王用吼叫、跳动、恐吓等展示它的猛烈。3、播放第三部分（高音部分）师：听了第三部分，有什么感觉呢？和其次部分有什么区分？这一部分狮王和小动物又发生了什么？幼：四、完整听一遍，全班幼儿安排角色表演狮王进行曲两遍。师：接下来我们选择一位幼儿（大胆）扮演狮王

19、，选一位幼儿扮演猴子，通知其他小动物“狮王来了”。其他幼儿可以自选角色，狮王的跟班、森林其他小动物，然后我们跟着音乐节奏，共同完成表演。完整表演一遍后，依据幼儿的表演，确定幼儿好的方面，并对幼儿的某些不足方面做出引导，如节奏、狮王的动作、动物之间的沟通等。师：刚刚大家表现的都很好，信任其次次我们会表演的更加精彩。幼儿跟随音乐完整演绎狮王故事，欢乐的结束。活动后可接着进行打击乐器活动狮王进行曲，引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。狮王进行曲幼儿园大班音乐教案6活动目标：1、依据故事和图形谱供应的线索初步了解作品的结构、形象和内容。2、探究用动作、表情、嗓音等表现音乐。3、体验想象

20、、创建和表演的欢乐。活动打算：图谱、动物头饰、录音活动过程：一、初步感受乐曲。师：“今日老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）二、听故事引起幼儿的爱好。1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛打算出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。”小动物听了特别兴奋

21、，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。2、提问：（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。（4）小动物们望见狮王来了是怎么做的？（出示图3）三、完整观赏。师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整观赏，师语言提示）四、分段观赏。（一）观赏A段。1、师：刚才小挚友能用

22、声音、动作来仿照，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。3、听音乐做动作。（2遍）师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，打算出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”（二）观赏B段。1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别3、师：“狮王吼了几次呢我们再来细致听一听。”（说完出示大图2）播放音乐4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐（三）观赏A1、狮王们吼的真有节奏

23、，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我兴奋的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？五、完整观赏乐曲狮王进行曲。师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首狮王进行曲。（遍指图边语言提示）六、分角色表演。1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。2、分角色表演。师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页