小学教师师德总结范文大全.docx

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1、小学教师师德总结范文大全篇一：小学老师师德总结范文师德总结首先依法执教，学习宣扬党的教化方针和基本路途，自觉遵守老师法与党和国家的大政方针保持高度一样。其次爱岗敬业，酷爱教化和学校，仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。第三酷爱学生，关切全体学生，敬重学生的人格同等公正对待学生，对学生严格要求，耐性教育，不讽刺，挖苦，卑视学生，不体罚和变相体罚学生，爱护学生合法权益。第四严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新学问，探究教化教学科规律，改进教化教学方法，提高教化，教学和科研水平。第五团结协作，敬重老师，虚心学习，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。第

2、六敬重家长，仔细听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责怪家长。第七廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便函谋取私利，不乱收费。最终，为人师表，遵守社会公德，衣着整齐得体，语言健康得体，举止文明礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注意身教。总之，以后在教化教学中，肯定要严格要求自己，成为一名合格的人民老师。篇二：小学老师师德总结俗话说，万丈高楼平地起，启蒙教化是教化的基础。假如没有良好的初始启蒙教化，就会影响孩子的一生。作为一名小学老师时刻感到肩上的责任重大。而师魂的核心是师德，剧烈的责任感在鞭策着我们要具备良好的师德。因此，我决心把“以德立教，爱岗敬业，为人师

3、表，无私奉献，争做让人满足的老师”作为自己的奋斗目标，不断提高自己的政治和业务水平。下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。一、政治思想方面，本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习关于“八荣八耻”的论述以及学习教化法老师法等，根据中小学老师、职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增加自身的自控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平常主动参与全校各种集体活动，支持并协作组里搞好各种教研活动。二、德育工作教化是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是宏大的、神圣的。在教学工

4、作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本状况。其次，我酷爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。第三，敬重、理解、信任学生。敬重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学老师

5、，我有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问；我有责任引领他们张开志向的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上才智的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教化下，学生的素养正在提高。三、教化教学在教化教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体

6、罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究；才能外树形象，内强素养。在深化教化改革的今日才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教化思想武装自己，更加深化细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松开心的环境中接受良好的教化。一句话“注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”篇三：小学老师师德

7、总结老师被人们称为人类灵魂的工程师。老师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。老师教化学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老师必需加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。一、酷爱学生，是师德的核心内容。老师的爱心是教化胜利的原动力。“一切教化活动都为了学生的成长和发展，为了孩子一生的华蜜。”这是联合国教科文组织环境人口与可持续发展教化委员会的口号。老师和学校的工作都要服务学生发展，为学生的全面发展尽可能的创建一切条件。倾注心血的爱能使孩子们如鲜花般地绽放！双手扶持千木茂，花怀灌注万花稠。老师要以春风化雨之“爱”、春泥护花之“责”，去培育人类的花朵，绘制绚丽的明天！爱是师德的重

8、要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。几年的教化教学工作，使我深深懂得，教化是爱的事业。老师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。师爱是严与爱的结合，师爱是教化的桥梁，师爱是后进生转变的催化剂；师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也肯定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。哲人说：“使人进步的最大一种刺激物，是一种胜利的感觉。做了一点事，无论事情大小，只要他尝着一点胜利的欢乐，便会渴望再次胜利的光荣。”我们班的张永琪同学父母在

9、外打工，和爷爷奶奶生活在一起，他聪慧但很贪玩，学习成果较差。不过，他的篮球打得特别好，于是，在体育课上我总为他供应展示球技的机会，每次他的精彩表演都会迎来同学们的热情掌声，他尝到了胜利的喜悦。借此机会，我让他谈谈取得胜利的秘诀。从而引导他在学习上也须要下功夫，这样才能取得好成果。在我的谆谆教导下，他的成果渐渐提高了。在本学期期末检测中，他破天荒地取得了66分。二、敬重家长，是师德修养的重要体现。父母是儿童的第一位和永久的老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教化家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的志向观念，并朝着一个方向行动。在创建人的工作上

10、，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”敬重家长，引导家长了解、参加、监督学校的教化工作，才能充分发挥家长的监督教化作用，使学校教化和家庭教化有机地结合起来。家长是一支隐藏着巨大教化潜力的队伍，他们中间许多人的素养并不低于老师，老师只有放下架子，常常虚心地听取家长的指责和建议，才能调动家长参加学校教化教学的主动性，不断改进自己的工作。三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。通过师德学习，我深刻相识到全国优秀老师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念特别正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教化教学的征途上不断地调

11、整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教化教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。为了培育更多更优秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。老师工作的纯熟性源于他的主动进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地相识到教化工作的宏大意义，才能为教化工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到老师工作的无穷魅力。德高为师，身正为范。教化是树人育人的事业，人格要靠人格来培育，情操只能靠情操来熏陶。在“做人民满足的老师”师德师风的学习中，我主动学习有关材料，查找自身不足，从

12、而加强自身文化和道德修养，以嘉言懿行、高风亮节投身教化教学，树立人民老师的良好形象。在学问信息快速发展的时代，我深知不学习就要落后，在工作空闲之余，仔细学习教化理论，主动钻研教学大纲和教材，探究教材的内涵和外延，大胆进行教学改革，在实践中不断发展和提升教改成果，充分实现自己的人生价值，当好学生的引路人。篇四：小学老师师德总结在开展师德学习的基础上，我结合自己的教化实践对老师这一职业又有了新的思索和相识。我深刻地相识到学生、家长和老师共同组成了一个教化教学的有机整体，其中老师起着最关键的作用，只有老师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教化教学效果。一、酷爱学生，是师德的核心内容。当

13、老师必不行少的，最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关切、爱惜、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。二、敬重家长，是师德修养的重要体现。父母是儿童的第一位和永久的老师， 他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教化家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的志向观念，并朝着一个方向行动。敬重家长，引导家长了解、参加、监督学校

14、的教化工作，才能充分发挥家长的监督教化作用，使学校教化和家庭教化有机地结合起来。三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。通过师德学习，我深刻相识到全国优秀老师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念特别正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教化教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教化教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。通过师德学习，我相识到加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教化生涯中肯定会不断提高对老师道德的再相识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我

15、，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。篇五：小学老师师德总结一、思想方面：作为老师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的详细体现。当然个人的实力也特别重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是多年来的实践阅历，也是我工作的座右铭。为此，一年来，本人始终严于律已，时刻用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是老师的身份，做到以身作则，为人师表。酷爱和关切学生，做到既教书又育人。严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退。工作主动、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有剧烈的事业心和高度的责任感。能精彩完成学校支配的各项教化教学工作，努力使自己成为一个新世纪

16、的优秀老师。二、教化教学方面：本人一年来，无论是教化还是教学方面，都力求做到最好。在教学过程中，我首先把学生思想品德教化放在首位，努力转化差生，并取得了肯定的成果：我班的两名同学，是全校师生众所周知的思想品质方面的问题学生。这两个学生都很特殊，爱打架，我反复家访和电话联系，多方面做工作，最终在我和家长的共同努力下，他们发生了彻底的变更。在教学中，我认为：要严格要求每一个学生，不管是思想还是学习上，不能随意迁就学生的缺点，否则只能是导致接着犯错，发觉有犯错误的苗头，就要立刻进行引导、教化，把这种错误的思想转化为学习的动力。但要想收到预期的效果，得讲究方法，耐性教育，谆谆教导，指责与诱导相结合；与

17、家长取得联系，争取家长的大力支持；常常与其谈心、交挚友，使学生心中形成亲其师，信其道的向师性。这也是我教化学生的一点浅谈。在教学中，我不断地钻研、探究、总结教法，接手二、三年级后，自己对教学内容不太熟，于是我就主动阅读一些课外书籍来提高自己，如：小学语文新大纲小学语文教学、上网查找资料等等。了解当前的教化教学形式，不断吸取新思想、新方法。理论联系实际，不断变更自己的教法，以适应当前教学的须要，并结合学校教研专题，仔细考虑怎样分层导练，学生主动参加探究学问的全过程。还做到不耻下问，常常与本年级其他老师探讨教学方面的问题。相互合作，相互勉励,共同进步。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页