2022校本培训心得体会范文5.docx

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1、2022校本培训心得体会校本培训心得体会 校本培训心得体会 随着中小学老师接着教化工程的不断深化和基础教化课程改革对老师培育、培训的要求，开展校本培训成为了中小学老师接着教化的重要培训模式。一年来，通过开展校本培训，我渐渐树立了现代教化的思想观念，努力优化了自己的学问结构，同时不断培育自己的创新精神和实践实力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验须要的反思型、科研型的老师的方向而努力。在校本培训的过程中，有几个方面对我触动很深：一、 对;主题式学习;的学习和探讨我比较仔细地学习了课程改革与学习主题构建一书，对其中谈到的学习主题很感爱好。于是我采纳多

2、种途径探讨了;主题式学习;，并在新课程品德与社会课中进行了探究。所谓主题式学习(Theme Based Learning)是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题(Theme)进行学习的一种学习方式。在这种学习方式中，;主题;成为学习的核心，而围绕该主题的结构化内容成了学习的主要对象。主题式学习具有;主题集中，组织良构，利于探究;的特点，我认为在品德与社会这门新课程中引入主题式学习，有利于学生自主，探究的学习，提高学习的效率，改善学习的效果，进而有利于新课程的各项目标的达到。;主题式学习;在教学的组织上有其特别的要求。教学组织的成败干脆关系着整个;主题式学习;的成败。由于;主题式学习;不再是单一

3、的某学科或是某一学问点的教学，因此合作也必定成了;主题式学习;的重要形式。在教学中，我常常采纳;半开放式;的分小组学习，即全班确定一个共同的内涵丰富的探讨学习主题，然后由学生选择一个在该主题范畴下自己感爱好的探讨题目，小组探讨的题目可以重复，每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作探讨，易于达到;组内合作，组间竞争;的效果，促进探讨水平的提高。由于我执教的是同年级的两个班，所以我还常常激励跨班级合作，起到了较好的效果。此外，我觉得在;主题式学习;中，作为老师更多地起到了;组织者;、;设计者;、;指导者;的作用。由于品德与社会的内容具有综合性、活动性、跨学科的特点，单单依靠学生的个人实力将

4、很难完成整个任务，因此作为老师应加强学生合作的指导。如分工应充分考虑学生的个人状况，赐予适当的建议等。此外，我觉得;主题式学习;的学习主题和内容的确定，首先是要用好引发学生学习活动的工具——教材，再是要确定好学习主题范畴下的内容——探讨题目。;主题式学习;的主要途径应当是实践活动;主题式学习;的评价手段可以是建立资源库。我想;主题式学习;作为走向最优化的学习方式之一，终归是信息时代的产物，又服务于这个时代。它是促进人的可持续发展最重要的学习方式。它让学生从单一的书本中走出来，从禁锢的教室中走出来，在时代的大熔炉中学习和成长。它在品德与社会、品德与

5、生活的教学中还是具有重要的理论和实践意义。我们恰当地在品德与社会课中开展;主题式学习;，定能充分利用品德课的学习资源，培育学生收集、处理、创建性的利用信息的实力，并通过学生的亲身参加和主观体验，丰富学生的生活阅历和情感体验，使学生获得新知，提高实力，在加深对自我、对他人、对社会理解的基础上逐步形成基本的道德观念，养成良好的行为习惯，从而促进学生的品德与社会性发展。二、 案例撰写和教化叙事的探讨以前，我科研不太感爱好，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自己的教化教学工作也感到很迷茫。通过这些方面的校本培训，我深受启发。我起先尝试写教学随笔、教化叙事。记得萧伯纳曾经说过这样的话：;你我是挚友，

6、各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍旧是各有一个苹果。倘如你有一种思想，而挚友间相互沟通，那么我们每个人就有两种思想了;。正是基于这种相识，我依据自己在课堂教学实践中发觉的问题、怀疑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学状况，在平常的课堂教学工作中发觉问题，探讨探讨形成问题的缘由，然后同事间相互沟通、探讨，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。学期末，一个个充溢才智的教化故事就在我们老师们间竞相传阅，一个个富有启迪的教学案例让老师们茅塞顿开，一句句课改语录沁人心脾。三、 信息技术的运用以前我可谓是个;机盲;，经过多次的以新课程为载体的现代教化技术培训，现在，

7、我能够运用学校的论坛了，能够制作较为精致的课件了，能够进行简洁的网页制作了，能够对网络信息进行恰当的处理了。我仿佛变得离不开电脑了。听课时带着它，上课是要用它，办公时也须要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给老师们供应了帮助和指导。总之，我校以课程改革和老师专业发展的须要为核心，依据老师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容，校本培训的内容涵盖了教化、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。通过校本培训，我觉得我作为一名一般的老师在成长，在发展，在今后的日子里我将接着努力学习、探究、实践。校本培训心得体会一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才能源

8、源不断地向学生灌输学问和学习的实力。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业发展的重要作用方面可谓功不行没。我在校本研修学习中，始终让教研与教化教学紧密结合，既让教研与教化教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，充溢才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠老师即时的视察、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于刚好发觉问题，解决问题，让教研更具

9、实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在老师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思索，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中许多老师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前许多老师在教化教学中普遍存在的现象。这样导致学生常常处在一片;好好好;的赞扬声中，看不到自己的缺点，特殊是留守学生，助长了他们傲慢自满的心情。第三，老师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的

10、语文老师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!老师口口声声要求学生仔细写作文，写出好作文，然而老师都不以身作则，带头写出美丽的文字，那又怎么能让学生信服呢?相识到这一点，现在通过研修学习，我又起先爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后刚好与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么细微环节。第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页