2022生物教学计划例文0.docx

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1、2022生物教学计划生物教学安排人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候起先制定安排了。什么样的安排才是有效的呢？以下是我为大家收集的生物教学安排，欢迎大家共享。生物教学安排1一、形势分析：（1）教材分析这学期第一天的教材是生物与生物圈生物与细胞生物圈中的绿色植物。支配了一系列的视察试验和探究活动，帮助学生有意识地创设学习问题情境，从而激发学生的学习爱好，培育其“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物的共同家园，进而了解生物圈对人类的重要性。与生物圈最接近、最直观的关系是，人类须要从生物圈中获得物质和能量，使学生更加酷爱自然。（二）学生

2、分析：学生刚进入初中，面对许多困难的科目，难免在学习方法和应对上不适应，甚至不知所措。因此，有必要提高学生的学习爱好，指导他们的学习方法。高一的学生很簇新，对四周的一切都很新奇。作为老师，应当调动学生的主动性，让学生对学问感爱好，产生学习的动力，从而达到提高学生成果的目的。二、指导思想依据全日制义务教化生物课程标准（试验稿），面对全体学生，着眼于学生的全面发展和终身发展须要。关注每一个学生，培育学生的特性和特长。提高学生的生物科学素养，主动提倡探讨性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，逐步培育学生收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的实力。让学生在探究的过程中真正体验到

3、学习的乐趣，从而进一步激发学生的学习爱好，逐步发展学生的自我仔细学习新课程标准和教材，明确教学要求，把握教学重点和难点，明确本课在整个教材中的地位，明确学问的内在联系和规律，深化理解和驾驭教材。确定“三个基本内容”，挖掘教材中固有的思想教化因素，使思想教化融入教学过程。2、打算学生在教学过程中，要创设探究学习的场景；激励学生自己视察、思索、提问；注意课外活动的结合，加强学生基本试验技能的培育。（1）深化了解学生的思想现实、学问和实力水平，充分估计学生在接受新学问时可能遇到的问题。（2）依据学生的认知规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。（3）老师在每节课都能找到与学生的共鸣。3、依据新课

4、程标准、教材内容、学生实际，打算教学方法和打算学习方法，突出设计重点，突破难点，解决关键教学方法和学生学习方法。4、在打算练习时，我们应当在消化和巩固课堂上所学学问的基础上，选择练习来培育学生的实力和发展他们的智力。生物教学安排2又是一个新学期的起先，这个学期我任教八年级的生物课程。“凡事预则立，不预则废。”每项工作都须要有安排的进行，才能取得志向的效果。学校给我们下达了坚决的任务，为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八年级生物学科的特点，特制订安排如下：课堂是我们与学生沟通沟通的主阵地，也是学生强壮成长的乐园。为了充分发挥每堂课40分钟的最大效用。我将着重在备课、上课、作业和

5、学生关系几个方面多下功夫。1、备课在备课时我会仔细钻研教材，广泛搜集各种与教学内容相关的资料应用于教学中，设计好课堂内容，细心写好教学教案，保证课前的打算工作刚好、充分。力争使课堂内容丰富多彩。2、上课课堂对于教学工作来说更是重中之重。我会依据学生的年龄特点进行趣味化教学。这种趣味性包括丰富的课外学问和老师风趣幽默的语言，让学生始终在一种轻松开心的氛围中学习。我将采纳多样的教学形式充分地调动学生的学习主动性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动。3、作业我认为作业只是对课堂教学的巩固和补充，所以我不会给学生们布置许多的作业。我会依据教学内容，结合学生实际，细心打算练习题，宁缺勿滥。学生们

6、上交的作业我会仔细批改，持续去年的做法，让作业本成为我和学生之间沟通的另一个桥梁。4、师生关系良好的师生关系对于教好课至关重要。在工作中，我会随时了解学生状况，多与学生沟通接触，出现问题刚好解决，不将责任都推在学生身上。保持良好的师生关系。附：教学进度安排表第五单元 生物圈中的其他生物第一章 各种环境中的动物 （共7课时）第一节 水中生活的动物 2课时其次节 陆地生活的动物 3课时第三节 空中飞行的动物 2课时其次章 动物的运动和行为 （共5课时）第一节 动物的运动 1课时其次节 先天性行为和学习行为 2课时第三节 社会行为 2课时第三章 动物在生物圈中的作用 （共2课时）第一节 动物在自然界

7、中的作用 1课时其次节 动物与人类生活的关系 1课时复习，迎接期中考试 1课时（共1课时）第四章 分布广泛的细菌和真菌 （共4课时）第一节 细菌和真菌的分布 2课时其次节 细菌 1课时第三节 真菌 1课时第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 （共3课时）第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 1课时其次节 人类对细菌和真菌的利用 2课时第六单元 生物多样性及其爱护第一章 依据生物的特征进行分类 （共4课时）第一节 尝试对生物进行分类 2课时其次节 从种到界 2课时其次章 相识生物的多样性 （共3课时）第三章 爱护生物的多样性 （共3课时）20xx年8月生物教学安排3一、指导思想以新课程标准为依据，在

8、继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、学生现有学习情景（基础技能、本领发展等）分析经过上期的生物教学，学生对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备必需的学习技能，对基础学问驾驭较牢，其中有一批学习较优秀的学生，须要加强指导和培训，可望取得突出的成果。但有的学生基础学问

9、驾驭不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关切、多指导、多督促，激励他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的本领和特性得到充分的发展、综合素养得到提高。三、本期教材资料（学科学问体系、重点难点）分析依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学资料：主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来”到“第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学资料和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是生物学资料是社会探讨和考试的热点。经过教学改革落实“双基”，发展本领，让学生在学问、本领、情感和观念等方面得到全面发展。四、教学目

10、标经过本学期课程的学习，要求到达以下教化教学目标：（1）了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。（2）乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。（3）关注与生物学有关的社会问题，构成主动参加社会决策的意识。（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活看法。（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本学问。（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。（7）明白生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。（8）乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、

11、探究精神和创新意识。五、教学方法及其措施1、仔细分析了解学生情景，熟识钻研教材，依据学生的学习动态和心理改变，有针对性地拟订教学安排。2、采纳多种措施，从学生现有的学问基础动身，多实施生活教学，激发学生的学习爱好，让学生喜爱生物，主动地学习生物。3、注意学生本领的培育，上好试验课。课前老师要自我先做一次，熟识试验操作，课上仔细指导学生操作。使学生经过试验来体验探究过程，更好地驾驭所学学问，培育他们的科学探究本领。4、上好探究活动课和课外活动课，让学生驾驭科学探究的方法，同时更好地激发学生学习进取性。5、对学生严格要求，课前仔细预习，课上进取参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要刚好提出

12、立即解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业刚好仔细完成。6、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习情景。7、期中、期末仔细组织学生复习，争取在考试中敏捷应用所学学问，取得好成果。8、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，收集学生的看法和提议，刚好发觉问题并改正。六、教学进度及资料支配第四单元第一章人的由来第一节人类的起源和发展2课时其次节人三生殖2课时第三节青春期1课时第四节安排生育1课时其次章人体的养分第一节食物中的养分物质2课时其次节消化与汲取2课时第三节关注合理养分和食品平安1课时第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理1课时其次节发生在肺内的气体交换2课时第三节空气质量与健康2课

13、时第四章人体内物质的运输第一节流淌的组织血液2课时第三节血流的管道血管2课时第三节输送血液的泵心脏2课时第四节输血与血型1课时第五章体内废物的排出第一节尿的构成和排出1课时其次节人粪尿的处理1课时第六章体生命活动的调整第一节人体对外界环境的感知2课时其次节神经系统的组成2课时第三节神经调整的基本形式2课时第四节激素调整1课时第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时其次节探究环境污染对生物的影响2课时第三节拟定爱护生态环境的安排1课时生物教学安排4开心的寒假生活结束了，在新的学期里本人担当七年级90班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生新奇的青春期阶段，对于

14、本学期生物学学习内容爱好比较深厚，因此在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用科学的看法对待青春期和人体生理的学问。为了更好的完成本学期的工作，先将本学期的教学工作安排如下：一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历，加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思索，能够在探究实力，学习实力和解决问题实力方面有更多的发展。能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教

15、材分析本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和变更着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。三、学情分析七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了肯定的成果，学习习惯已初步养成，学生记忆快，但是记忆时间短暂，一部分学生课上留意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。依据学生这些特点，我们老师要从培育学生的学习爱好、提示学生留意力切入，使学生带着爱好去学习生物学，逐步培育学生独立自主学习习惯的养成，并培育学生能运用生物学规范语言回答问题的实力

16、，同时还要接着加强学生的堂清工作。四、教学目标1、新学期一起先，我校就进行了上学期期末考试的质量分析，通过这次分析让我知道了本学期的工作重点，在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在学问，实力，情感，看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动；教学中要留意合理选择现代教学手段的应用。3、在学习学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育，要留意对学生综合实力的培育，要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生

17、的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析活动。4、依据本班实际状况，本学期重点放在7080分和5060分之间的学生上，提高我班的优秀率和及格率，各科老师都要督促差生，树立集体奋斗目标，尤其是临界生严格管理，让他们养成良好的学习习惯，做到按时完成作业。为了让我班成果上一个台阶，还须要各任课老师的相互协作，齐抓共管，使不优的学生变得更优、差生变得不差的现状在我班出现，这就须要分工合作，共同完成这个目标，因此对各任课老师做了安排，详细如下：英语：语文：数学：地理：历史：生物：五、详细措施1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在已有的教学阅历基础上力争使自己

18、的课堂教学有所创新和提高；组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量，引导学生分工合作，乐于沟通。2、主动参与教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反思；注意理论与实际相联系，学有所用；激发学生学习爱好，加强情感教化；细心诱导，强化教学。3、对校内子女每天督促巩固所学学问，并保质保量按时完成作业；课堂上优先回答问题，不懂的仔细辅导；每周至少有两次谈话，刚好了解学生的学习状况，有问题尽快解决。4、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。重视提高学生的生物科学素养；管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。六、教学进度本学期总课时为46课时，每周3课时。教学内容及参考课时如

19、下：第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来（7课时）第一节 人类的起源 2课时其次节 人的生殖 2课时 第1周第三节 青春期 2课时 第2周第四节 安排生育 1课时其次章 人体的养分 （6课时）第一节 食物中的养分物质 2课时 第3周其次节 消化和汲取 2课时第三节 关注合理养分与食品平安 2课时 第4周第三章 人体的呼吸 （4课时）第一节 呼吸道对空气的处理 1课时 第5周其次节 发生在肺内的气体交换 2课时 第6周第三节 空气质量与健康 1课时第四章 人体内的物质的运输（6课时）第一节 流淌的组织 2课时 第7周其次节 流淌的管道 1课时 第8周第三节 输送血液的泵 2课时 第9周第四节

20、输血与血型 1课时第五章 人体内的废物的解除（2课时）第一节 尿的形成和解除 1课时 第10周其次节 人粪尿的处理 1课时 第11周第六章 人体生命活动的调整（8课时）第一节 人体对外界环境的感知 3课时 第12周其次节 神经系统的组成 2课时第三节 神经调整的基本方式 1课时 第13 周第四节 激素调整 2课时 第14周第七章 人类活动对生物圈的影响（4课时）第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 1课时其次节 探究环境污染对生物的影响 2课时 第15周第三节 拟定爱护生态环境的安排 1课 第16周复习 第1618周总之，在新学期中，我会努力学习新的教学理念，教学原则，教学策略和教学方法去引

21、导教化学生、创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者， 由居高临下转为“同等中的首席”，从而切切实实的提高教化质量，取得新的成果。生物教学安排5一、指导思想为了做好初中生的生物学习，提高他们的生物科学素养，坚持了“一切为了学生，一切为了学生”的教学原则和“一切为了学生”的素养教化原则。让尽可能多的学生对学习生物产生深厚的爱好，提倡学生开展探究性学习。同时，重点培育学生的自学实力、动手操作实力、视察实力和试验实力，并为高三下学期生物制定了以下教学安排，以指导这学期的生物教学。二、学生状况分析因为九年级学生在一、二年级学了两年半的生物，所以初中学了很大一部分的生物学问，对初中的

22、生物学问有了大致的了解，对生物学习方法也有了大致的把握。但是这个层次的学生基础很差，今年只有三所中学的学生。学生不熟识老师，老师更不熟识学生。所以学生对老师的适应性差。通过对学生成果的分析，降低成果一般不好。通过对学生的视察，我发觉学生上课普遍不仔细听讲，小动作许多，学习看法不端正，上课不仔细记笔记或者干脆不记笔记。大多数学生成果不好，缺乏生物基础学问，对生物的学习方法知之甚少。而且由于班级和学校的结合，这个层次的学生班级规模比较大。学生基础状况差，对以后的工作特别不利。因此，在今后的工作中，要留意培育学生的学习爱好，时常激励学生，保持昂扬的学习斗志，学好生物。三.教材分析这学期的教学内容是生

23、物圈中生命的持续和发展和生物的多样性和爱护。第一单元分为三章十二节。第一章生物繁殖与发展，主要讲植物繁殖、昆虫繁殖、两栖动物繁殖、鸟类繁殖。四种生物的繁殖从各种生物的繁殖特征入手，分析总结生物的繁殖现象，进而总结这些生物的繁殖特征。植物的繁殖主要是无性繁殖。昆虫和鸟类分别引入完全变态和不完全变态。其次章由五节组成，介绍了基因的相关学问。首先，通过试验介绍了基因限制生物的特征。这部分重点讲基因。通过它的外在表现特质，学生可以了解基因的作用。难点是学生不能很好地理解基因的微观学问，因此应当通过各种隐喻和直观的教学方法让学生意识到这一点。第三章由三个部分组成，重点是生命进化的缘由。突破重点的方法是通

24、过具体的材料让学生了解生命的起源。难点在于学生对古代生物学问相识不足。其次单元，学问比较简洁，主要是通过学生对以往学问的复习，培育良好的生物素养和对生物的酷爱。四，教学方法接着学习实践口中学的阅历。由于学生基础差，学生在学习中预习过课本的前提下，对课本学问有一个大致的看法。以后老师先讲解，学生有目的的探究。全面推动素养教化。边学习边做题，力求清楚明白，让学生有一个巩固所学的过程。提倡探究性学习，加强学生对课本的运用，俗话说，好书读一百遍，自有深意。加强对学生学习方法的指导，尤其是记忆方法的指导，使学生有良好的记忆力充分利用现有的练习，让学生边做边学，边学边做。调动学生多种感官记忆，提高记忆效率

25、。充分利用学生学习小组的作用，让学生相互帮助，相互学习，共同提高。反复抓，反复抓，加强反复复习的力度。注意日常生活实践，结合实际教学。五.详细的学习措施通过以上学习方法，教学与实践相结合，处理习题，加强学生记忆和探究，从细微环节上努力，才能真正提高学生的成果，提高学生的生物科学素养。让学生有一个志向的结果。不及物动词教学进展依据教化和体育局的进展生物教学安排6新的学期又起先了，今日起先正式上课。23日上午全校教职工会议，下午备课组集体备课，商议了一学期的教学安排。这学期的课程内容支配作了较大的调整，一方面是觉得这样的支配更贴近学生的思维过程，与科学发展的过程更相近；另一方面也是向新课程过渡，先

26、趟一下水。从老师的角度来说，这样的支配须要我们付出更多的劳动，无论是教材的处理还是学生用资料都须要重新打算；对于学生来说也可能面临着困难，三本书被打乱了，每本书的章节也被打乱了。但我们信任，我们的付出会有回报。希望同学们与我们一起努力。依据安排，三本书中，将留下生物工程以及生物与环境两部分的内容到高三。但在安排中没有支配月考，假如接着执行月考的话，那么微生物也将留到高三。时间课时内容第1周（2.2529）第3节 人体的稳态第1课时：一、内环境与ph稳态第2课时：二、水、盐平衡调整第3课时：三、血糖平衡与调整（1）第2周（3.33.7）第1课时：三、血糖平衡与调整(2)第2课时：四、体温调整第3

27、课时：四、免疫（1）第3周（3.1014）第1课时：四、免疫（2）第2课时：四、免疫（3）第4节 植物激素调整第3课时：第4节植物激素调整（1）第4周（3.1721）第1课时：第4节植物激素调整(2)单元 生命的持续第1章 生物的生殖与发育第2课时：第1节生殖的类型第3课时：第2节植物的个体发育第5周（3.2428）第1课时：第3节动物的个体发育第2章 孟德尔遗传定律第2课时：第1节分别定律（1）第3课时：第1节分别定律（2）第6周（3.314.4）第1课时：第1节分别定律(3)第2课时：自由组合定律（1）第3课时：自由组合定律（2）第7周（4.711）第3章遗传的细胞学基础第1课时：第1节减

28、数分裂与受精作用（1）第2课时：第1节减数分裂与受精作用（2）第3课时：第1节减数分裂与受精作用（3）第8周（4.1418）第1课时：第2节减数分裂过程中基因的行为改变（1）第2课时：第2节减数分裂过程中基因的行为改变（2）第3课时：第3节细胞质遗传第9周（4.2125）第1课时：第4节遗传定律的应用(1)第2课时：第4节遗传定律的应用（2）第3课时：机动第10周（4.285.2）期中考试第11周（5.55.9）第1课时：期中试卷分析(1)第2课时：期中试卷分析（2）第4章遗传的分子学基础第3课时：第1节 dna是主要的遗传物质(1)第12周（5.1216）第1课时：第1节 dna是主要的遗传

29、物质(2)第2课时：试验第3课时：第2节 dna的结构和复制（1）第13周（5.1925）第1课时：第2节 dna的结构和复制（2）第2课时：第3节基因与基因的结构（1）第3课时：第3节基因与基因的结构（2）第14周（5.265.30）第1课时：第4节基因对性状的限制(1)第2课时：第4节基因对性状的限制(2)第3课时：第4节基因对性状的限制(3)第15周（6.26）第5章 生物的变异第1课时：第1节基因突变与基因重组(1)第2课时：第1节基因突变与基因重组（2）第3课时：第2节染色体变异第16周（6.913）第1课时：第3节变异与育种第2课时：第4节变异与优生第6章 生物的进化第3课时：第1

30、节自然选择学说第17周（6.1620）第1课时：第2节现代生物进化理论(1)单元 微生物第2课时：第1节微生物的类群第3课时：第2节微生物的养分、代谢与生长（1）第18周（6.2327）第1课时：第2节微生物的养分、代谢与生长（2）第2课时：第2节微生物的养分、代谢与生长（3）第3课时：第2节微生物的养分、代谢与生长（4）第19周（6.307.4）复习考试第20周（7.711）复习考试生物教学安排7本学期本人将仔细地做好教学工作。现作安排如下：一、指导思想生物课程标准为依据，关注学生已有的生活阅历；强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够

31、在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。二、学生基本状况分析：（略）三、教学目标：（1）思想教化目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学看法。理解生物界的发展改变，形成生物进化的基本观点，为树立辩证唯物主义世界观奠定基础。形成爱惜生物、关爱生命的情感，以及爱护生态环境的意识。（2）文化学问目标：知道植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，能够说出基因、DNA和染色体的关系，相识到生物的性状是由基因限制的，

32、知道性别确定的道理，认同禁止近亲结婚，了解遗传育种在实践上的广泛应用；了解科学家对生命起源问题所做的科学推想，理解生物进化的大致历程和缘由。了解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的相互关系；相识生物多样性面临的威逼及其缘由，了解爱护生物多样性的方法和措施。（3）实力培育目标：发展提出问题的实力。在更具自主性的前提下，通过独立思索和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预料和评价的探究技能。通过尝试对植物和动物进行分类，体验科学分类的基本方法；运用角色扮演活动，发展解决实际问题的决策实力；参加爱护生物多样性的活动，培育参加意识和实践实力。四、重点、难点、

33、重点、难点：（1）植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；（2）能够说出基因、DNA和染色体的关系，相识到生物的性状是由基因限制的；（3）了解科学家对生命起源问题所做的科学推想，理解生物进化的大致历程和缘由；（4）理解生物多样性的三个层次的相互关系；相识生物多样性面临的威逼及其缘由。五、详细措施：1、钻研教学大纲，订好教学工作安排。2、仔细写好教案。3、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。4、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。5、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。6、要重视对学生进行思想教化，突

34、诞生物课的进化论观点和生态学观点。通过讲解并描述我国丰富的动、植物资源，生物学的古今成就，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教化。7、结合教材内容有安排地进行青春期教化和劳动技能训练。8、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。9学生学习的主动性，启发、引导学生主动思索。10、重视对学生生物学基本技能和实力的培育。将试验、视察标本等放在非常重要的地位，以提高学生的四个实力(视察、分析及说明一些生物现象和理论联系实际)。11、在学的过程中，可将讲授与试验、视察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。12、精选作业，仔细批改。13、通过考试

35、刚好了解学生学习状况，检查教学效果。生物教学安排8老师在老师中药在进一步激发学生学习的爱好、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导。今日我在这给大家带来初中生物教学安排，接下来我们一起来看看吧!初中生物教学安排1一、学情分析：我担当初二(95、97、99、101)班的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的爱好还可以，成果较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些，有一部分学生的而成果较差。要想提高成果也不是件简单事，这须要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取考试的成果有

36、所提高。二、指导思想：以全日制义务教化生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导学生主动参加，乐于探究，勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题，分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然。关注生命。关注社会发展的责任。三、确定发展目标：1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。3

37、、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键：教学的重点和难点1、生物的遗传和变异的驾驭;2、理解生物进化的大致历程和缘由;3、相识生物的生殖和发育过程。教学目的任务1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。完成教学任务的措施1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、

38、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。6、培育优生，转化后进，随时和学生沟通。五、转变理念、改进方法、提高教学质量，实现目标的措施：1、接着深化学习有关的教化理念和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、激发学生学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言，加强情感教化，细心诱导，强化教学。3、接着探究符合新课程标准的课堂教学模式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。4、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。5、在教学中落实面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分

39、发展。6、在传授学问的同时，要特殊留意科学探讨方法的培育。7、组织好学生进行探究性学习，引导学生分工合作，乐于沟通。8、主动参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。9、激励学生自己视察、思索、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。10、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达到课程标准。六、提出学期学生学习常规要求;1、课前10分钟预习。2、课堂上主动发言。3、作业按时单独完成。4、课堂上的试验课、探讨课、可以相互探讨问题，但要保持课堂纪律。5、试验课、探究课布置的打算工作要做好。七、设计支配学科实践活动：提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支

40、配好科学探究活动，是教材实行这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上，本册教材接着加大科学探究的力度。从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：视察与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维实力和动手实力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自己确定;制订探究安排时须要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所须要的水分、土壤、温度等条件，还须要设计比照或对比试验，设置重复

41、组等;实施探究安排过程中还须要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持仔细视察;对视察到的现象须要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在探讨探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟探讨的情景。在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、视察、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和预料等。初中生物教学安排2一、班级状况本学期我担当的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发觉整体

42、的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作协作，但是也有一部分自控实力差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培育学生的学习爱好和良好的自学习惯，最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。二、指导思想依据初中生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克服教学的盲目性，改进课堂上的教学方法，实行多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引学生眼球和提升学习爱好的目的。重视试验教学，培育学生探究意识、动手实力、独立思索实力和团体合作精神。促进自身的教学方式和学生的学习方式达到最佳的结合，使得师生共同进步，提升生物学的教学质量。三、教学目标1

43、、学问目标：让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础学问。2、实力目标：培育学生良好的自学习惯，试验探究实力和合作实力。在学习的过程中注意学生的特性发展。3、情感看法和价值观：培育学生酷爱生活、真爱生命的热忱，养成主动向上的健康生活方式，树立建设家园的责任感和使命感。4、成果目标：力争期中期末考试学困生不超过5%，优秀率突破10%。5、自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，所以从初一起先就应当始终把这样的教学理念贯穿始终，让每个学生都具有肯定的自学实力，在自学的过程中体验学习的乐趣。四、教材分析(一)内容选择和组织特点1、突破传统的学科体系，构建突

44、出人与生物圈的学问体系。2、支配了系列化、多样化的科学探究活动。3、注意科学方法教化。4、重视实力培育的梯度设计。5、注意对生物学概念和原理的理解，适当删减须要单纯记忆的学问。6、留意反映生物科学的新进展。(二)内容分析本册书总共有三个单元,分别是第一单元的生物和生物圈、其次单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。着重分析本册书的其中重点两章的内容：1、其次单元，其次章细胞的生活本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，讲解并描述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位，也具有与生物体相像的特征，这是生物体在不同水平上的一样性。从当代生命科学的发展来看，从细胞水平相识生命活动规律，是特别重要的方面，因此应当对细胞的生活有一个基本的了解。探讨细胞的生活还与人类以及动植物的健康亲密相关，对提高人类的生活质量有重要意义。2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物本单元从生物