2022校本培训心得体会例文.docx

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1、2022校本培训心得体会好用的校本培训心得体会锦集六篇当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，就很有必要写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我整理的校本培训心得体会6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。校本培训心得体会 篇1本年度，我参与各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。学习了先进的教化理论，也和我学校的优秀老师进行了面对面的沟通，可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。我上了四年级数学课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。，我能够虚心向一些阅历丰富的优秀老师请教，主动地参加学校的教研活动，并仔细上了一

2、节公开课。经过培训、实习、实践，既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：一、更新教化观念这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到

3、真正提高自己的目的。作为一名小学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都仔细地打算，细心设计，通过利用农远工程资源、网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，现在，我的教学更注意反思了，我上完每节课都仔细反思，反思这节课胜利地方和不足的地方

4、，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。二、做好课改中老师角色的转变1、权威者转向参加者，激励者要培育学生创新意识，并使之渐渐形成新实力，要求老师放下权威，师长的架子，以一个一般参加者的身份与学生共同探讨，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战老师，挑战权威。2、向专家型转变将来教化须要专家型的老师，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。我将在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。校本培训心得体会 篇2一、培训可以提高青年老师的素养随着我国老师的地位及待遇不断提升，老师已成为人人艳羡的职业，越来越多的

5、毕业生加入老师队伍，这有利于师资结构优化，调整和补充短缺学科的老师，打破“老师专利”的垄断，遏制体系内部的近亲关系，为教化事业注入簇新活力。但就青年老师自身而言，那种仅凭一纸文凭而打发漫漫教学生涯的时代，已经一去不复返了。每一位青年老师都应当相识到作为一名合格的老师所应具备的素养和实力。培训则是提高青年老师素养的重要途径，因此，青年老师应当充分相识到自身存在的不足，消退不参与培训、不接着学习照样可以上讲台的片面相识，明确只有参与相应培训才能使自己在各方面渐渐走向成熟，快速适应“由学生到老师，从读书到教学”的角色转变，在教学中才能驾驭敏捷的方法，以仔细的看法、新奇而广博的学问深刻透彻地理解教材，

6、树立良好的信念和高尚的师德，使自己乐观向上，有所作为。通过培训逐步理解和实践学校的办学理念，并将个人的发展与学校的发展统一起来，在学校的发展中实现自身价值，为学校的建设与发展储备一支结构优化、富有活力的年轻队伍。二、培训可以使青年老师与教化现代化相适应教化的进步使社会对老师的要求也越来越高，部分中青年老师在教学中仍存在一些不行忽视的问题，如在学问结构方面，学问更新速度慢；在教学方面，存在着理论与实践脱节的问题，缺乏对理论在实践中的应用与发展的探讨，缺乏对学生思维动态的把握，不注意培育学生的学习爱好和思维实力；在教学手段和方式上，一些老师不注意结合教学特征来进行教学艺术的探讨和方法的改进，忽视现

7、代化教学手段，滞后于传统授课方式，影响教学效果。针对以上问题，学校应依据实际状况，变更“只重运用不重培训”的观念，加强对中青年老师多形式的培训。如在加速老师的学问更新方面，应依据学科专业特点，激励老师参与以拓宽学问视野、更新教学方法为目的的短期培训班，激励老师到其它办学理念先进的学校访问学习，力求老师把最新的教化理念和教学实践有机地结合起来。在教化信息现代化方面，老师要进行教化理念、教化模式的全方位变革，现代教化要求为广阔学生供应更新的思维方式，更多的教化资源和更丰富的教化内容，多媒体、网络、试验等教学协助手段已成为其重要载体，中青年老师必需驾驭必要的教学技能及现代教化技术，提高教化教学工作的

8、水平，激励老师利用先进的教学技术协助手段进行教学，培育中青年老师运用现代教化技术手段的主动性和主动性，为老师教学供应多样化的发展平台。学校通过建立科学化、人性化的培训体系，实行定期与不定期、短期与中长期等多种培训方式，把以理论学问为主的培训转变为思想政治和业务实力的全面培训，注意老师实践实力的培育和综合素养的提高，帮助老师更新教化观念、优化学问结构，形成自己的教学风格和特点，逐步实现由单一的教学技能培训向综合素养培训的转变，充分利用网络等现代远程教化手段，让老师感受“零距离”培训，由被动转变为主动，通过网络请教知名专家、学者，获得自己最须要的学问信息，把学到的学问优化为自己的成果。总之，老师培

9、训工作是一项全局性、战略性的系统工程，是保证老师恒久蓬勃向上、不断进取的最佳方式，一所学校的发展离不开一流的师资队伍，任何一所学校都应坚持以全新的理念办学，构建科学的培训模式，加大对老师培训的支持力度，增加培训经费，让老师在培训中不断体验到生命的意义，不断开发潜力，超越自我，真正做到创新、务实、与时俱进，力争使学校逐步拥有一支学科实力强、结构合理、综合素养高的师资队伍，确保学校和谐发展。校本培训心得体会 篇320xx年XX月XX日我参与了XX镇校本研修关于有效落实教学目标的培训，本次培训“进一步有效落实教学目标”为校本研修工作思路，以实现不断创新新课程背景下的校本培训模式为重点，以“练习为主线

10、”的教学模式，坚持在学习中实践，在实践中探讨，在探讨中反思，不断提高老师的创新素养,提升教化教学理念、教化教学实力、科研意识与水平，主题式校本研修培训心得体会。一、再次更新校本研修观念。这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，变更教学

11、模式，有效落实教学目标，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。参与这次培训，但更多感到的是责任、是压力！这次的培训学习，一方面，对我既有思想上的洗礼。另一方面，我也有了理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。二、校本研修是提高老师素养，促进学校发展的根本途径，心得体会主题式校本研修培训心得体会。在校本研修中，要仔细制定明确的研修目标和完善的研修制度，开发研修资源，打造研修团队。协作学校组织的一系列研修活动，集中力气解决学校发展和老师发展要解决的全局问题和共性问题，不断促进老师的专业成长和学生的学习效果。三、从问

12、题动身，让问题引导学习，带动研修。在课堂里，学与教是整体不能割裂，学生是学习的主体，根据“以学论教”的思路。学生该读的读了没有？学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？哪些是学生该读、该听、该做、该想、该说的内容，老师应是明白人。特殊在教学中刚好发觉自己存在的问题，进而把问题当课题进行研修，这是课堂改进的瓶颈和关键。四、开展有效课堂教学探讨提高课堂教学质量。仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和评价的探讨，严格要求自己，在每次听节课程之后，刚好和大家共同探讨分析，敢于发表自己的见解，取长补短，相互帮助，共同提高。五、强化自我反思，不断自我提升。反思，是老师提

13、高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己刚好驾驭“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂教学，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。总之，在工作中， 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。校本培训心得体会 篇4校本

14、培训工作是“基于学校，在学校中，为了学校”的培训，为了切实开展工作，我校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分思索当地社区和学校培训资源的基础上，以学校和老师为主体，开发旨在发展学生特性特长的、多样的、可供学生选取的培训。学校的生命在质量，质量的根基在老师。为了适应教化变革要求，不断提升师资队伍的整体素养，持续和提高学校办学水平，我校在实践中逐步建立了以课程改革为中心，以课堂教学为载体，以教科研为依托，不断促进老师专业发展的校本培训新机制。培训安排秉承和遵循这样的立意和宗旨，“过去，人们将老师职业比作蜡烛，燃烧并溶化自己，照亮学生。这天，我们将老师职业比作火炬，在照亮学生的同时，点燃同仁。”

15、大家都能在这一立足学校实际的校本培训中共同成长，促进老师的专业成长，成就老师的职业志向，实现老师的人生价值。四年来，在培训中，我们立足于学校发展、整体提升学校教化教学质量。基于学校的现有条件和基础，针对学校老师队伍建设中存在的薄弱环节，开展针对性培训。一、转变培训观念。由于绝大多数老师原先所学的教化学是没有培训论的教化学，加上“校本培训”这一概念在我国正式运用的时间并不长，因此，老师对校本培训的相识难免存在一些偏差。另外，学校、老师和学生过分依靠和迷信统编的教科书。这种传统的思想上的习惯势力与校本培训的现实需求之间存在的强大的反差和深刻冲突，将对校本培训的开发带来观念、制度层面上的阻力。为了变

16、更这种状况，我校对老师进行了“校本意识，校本概念”的专业性讲座，又透过网络视频教化，使老师尽快熟识了校培训新观念。做到人人知人人懂，为后续工作的开展打下了夯实的基础。我们又多层面拓展课程资源支持校本培训安排，校本培训在师资上坚持以校为本。在校本培训中，我们对老师的专业精神、专业看法、专业学问和潜力等关系到老师专业发展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的敬业精神、负职责的看法和成长目标等等。一般老师与专家的比较证明，老师的学问不仅仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题老师所须要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的教化实践中整合，而专家致力于某方面的探讨，见多识广，阅历丰

17、富，能够给老师带给快速有效的帮忙。二、在教学中探讨，在探讨中教学促进老师的专业发展。老师发展的依据地在学校，老师专业发展须要真实的教化教学情境。老师专业发展的许多品质是在课堂中、在与学生的沟通中生成的。学校了解老师发展的需求，只有校本培训，才能真正适合老师成长和发展的须要，使老师成为反思型老师、探讨型老师，走上专业化发展的道路。因为每一位老师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与一般老师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比如，年轻老师课堂阅历不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习专心性不能很好地调动等，校长、阅历

18、丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的效果。课堂是老师教学的主阵地，也是老师成长的主要园地，离开了课堂，老师专业化成长就成了无源之水、无本之木，老师的发展就成了一句空话。学校要求既要把课堂作为素养教化的主渠道，又要把课堂作为教科研的对象，以对课堂教学的探讨来优化课堂教学，促进课堂教学质量的提高，促进老师教学水平的提高。以这一思想为指导，学校开展了不同层次、不同类型的课堂教学探讨活动。如：教学探讨周，围绕一个主题，如“三维目标的制定”和“有效课堂教学策略的探讨”等

19、，这种探讨不仅仅促进了授课老师的教学技能的提高，也促进了全组老师的共同提高。“不打招呼”听课是我校的一种新听课制度。目的是帮忙老师更好的改善教学，提高教学水平，促进老师更快地成长。主要程序是；没有事先通知，校或主任干脆走进课堂听课，讲什么听什么，虽说对老师而言有些突然，但这既能证明一个老师的素养也能熬炼一个老师的教学水平，我们要听的就是没有经过预设的课堂，要的就是一种真实的效果。力争做到当天听当天评。评析主要资料有：一是这节课在实现课标要求方面还存在哪些不足；二是老师备课熟不熟。三是老师本人的教学技能或教学艺术还须要怎样的改善和提高等等。透过这样的恳切地评析，老师得到了干脆有效的指导，比自己独

20、自由教学中“悟”，要来得快，老师也就成长得快。学校还开展了教化教学反思评比活动，即要求老师提高问题意识，擅长发觉教化教学中存在的问题，并对这些问题进行归因分析，思索改善的方法和措施。要求每个老师每学期至少写16篇教学手记，而且务必是自己教化教学实践中的真实感受，胜利的、失败的都能够写，都能够分析总结，每年收到老师的手记100多篇。学校实行了课改研讨会，透过这些立足于教化教学真实情景的探讨，使老师们感受到教学探讨不是抽象的，不是纯理论的，离开了实践的探讨那只能是空谈，对实践毫无指导好处。建立在这样平台上的探讨，更有利于老师的专业化发展。作为学校管理者就应明确，老师在教化教学中积累起来的阅历和教训

21、，都是老师教化难得的资源，胜利的阅历是资源，失败的教训也是资源，因而老师的相互学习也是老师成长的重要途径。为了使老师们有更多的相互学习的机会，学校每月举办一次汇报课，透过听课评课相互促进，共同提高。透过各种形式的研讨沟通和相互学习，老师们的教化思想得到升华，教化观念发生转变，师生关系有了改善，工作方法有了改善，增加了德育工作的实效性，提高了课堂教学的有效性，增长了才能，职业道德和教学水平也得到了相应提高。三、以丰富多样的活动专心推动校本培训向纵深发展。如开展读书安排与读书心得、撰写论文和老师手记、听课安排与沟通活动，学校图书馆每周向学生开放一次，学生能够借到自己喜爱的图书，或是老师举荐的图书，

22、每读完一本书都要写出读后感。并专心激励老师撰写论文，教学反思。在每个学年开展校本培训的评比活动，依据开展状况赐予不同等第的物质和精神嘉奖。我校还多次组织观摩课和“教学开放周”活动，自我加压，熬炼老师，磨合队伍。四、将课题探讨纳入校本培训。开展以课题为依托的校本培训。我校专心组织申报国家级教化科研课题，并成立了课题小组，留意课题探讨团队与校本培训的自然连接，透过课题探讨带动校本培训，促进老师群体专业素养提升五、在校本培训中一批老师快速成长。得益于校本培训活动的大力开展，学校领导重视和支持，借助这一校本培训的平台，一批老师的影响扩大，业务潜力进一步提高。老师们也更大程度地实现了老师职业志向和人生的

23、自我价值。近年来，我校教学成果在全县均列前茅，部分老师的论文发表在省市县级刊物。老师是基础教化改革和发展的基础力气，课程改革的成败、教化质量的凹凸都取决于老师队伍素养的凹凸。有了一支敬业爱生、精通教学、教风严谨、团结协作、勤于探讨、乐于奉献的老师队伍，就有了高质量的教学，就会培育出高素养的学生。作为学校，只有发展老师，才能发展学生。作为校长，就应把老师的发展放在第一，老师队伍是办学的根本，是教化事业的第一资源。总之，应对新课程改革的推动，教化形势的变革，如何透过一系列以校为本的教研制度建立，构建一支既富有科学探究精神，又具有较强的业务水平的敬业乐教的师资队伍，是各校管理层和全体教化工作者务必共

24、同应对的一大主题。我们将在这一方面接着加大工作力度，以提高学校办学水平和质量，实现学校的可持续发展。校本培训心得体会 篇5xx年度，学校从师德教化、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教化的艺术以及教化科研实力培育等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业看法、专业学问和实力等关系到老师专业发展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的看法和成长目标等等。一般老师与专家的比较表明，老师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题老师所须要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的教化实践

25、中整合，而专家致力于某方面的探讨，见多识广，阅历丰富，可以给老师供应快速有效的帮助。通常某一类特地的老师培训对老师进行培训时，把老师当成了学生，从基本的教化理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位老师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与一般老师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比如，年轻老师课堂阅历不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习主动性不能很好地调动等，校长、阅历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的指导，这些指导可

26、以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的须要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手实力。月 5日至7月28日，我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中，校长为我们解读了各类教化教学法规，并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训，力求使我们在师德素养和教化教学业务实力方面有所提高。十多天的培训不仅内容非常丰富，培训形式也是

27、多种多样，有作报告、阅历沟通、探讨等多种形式。特殊是对于我这样一个从教刚刚两年的新老师来说，具有很强的教化性，让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点体会：一、学习理论，提高自己的理论水平培训初，张校就带领我们学习了义务教化法、老师法、教化法及中小学老师职业道德规范等相关法律法规。老师们集中在一起，系统地学习了理论学问。每位老师都仔细撰写了学习心得，从中获益匪浅。另外，学校还制定了学习篇目，老师们分学科学习了新课程标准，学好后组织老师沟通。老师们在学习中反思，在反思中实践，从而来提高自己的理论学问。另外，梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训。现在，

28、我也创建了自己的个人博客、网页，今后我会将自己的教学感言刚好地撰写到博客中，从来不断地来充溢自己。我也会多利用多媒体课件穿插到教学中，从而使课堂更丰富，学生学得更快乐。二、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化地思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。三

29、、做好班队工作在“爱生模范”候选人竞选演讲中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，体会到他们对学生的那份无微不至的爱。在学习中，她们不让一个学生掉队。特殊是后进生，她们腾出自己的休息时间，为孩子们补缺补漏。在生活上，她们更是无微不至地关切着每个学生。对于那些留守儿童。，她们就像父母一样，时刻对孩子们问寒问暖，让孩子们到处感受到学校大家庭的暖和。我刚走上老师讲台不久，我想假如我能多多向这些优秀老师学习、请教班主任阅历，真诚地去对待关切每一个孩子。那我信任孩子们会更华蜜。孩子们是明天的希望，而我们老师则是托起希望的人。他们的胜利便是我们的胜利，凝聚着我们努力的汗水。他们是我们生命的持续，完成我们未

30、能完成的愿望。在老师这条道路上，教化工作任重而道远，但我也信任在这片天空里，我们只要通过反复地学习、探讨和领悟，定能绽放出自己绚烂的生命之花。校本培训心得体会 篇612月2日至4日，我被学校派出参与六枝特区20xx年校本教研专题培训。会上，我有幸倾听到了罗江华老师、曹菁校长、刘飞耀老师、杨咏梅和雷颖善老师等五位专家的讲座，从他们精湛的讲说中，我深刻感受到校本教研对老师的成长帮助是特别特别大的。校本探讨干脆的目的就是提高教学质量，促进老师和学生的共同发展，就是解决老师自己的问题、真实的问题和实际的问题。在教学中如何把发觉的问题提升为校本教研的问题，再把课题探讨的成果应用到课堂教学中去，促进教化教

31、学质量的提高，我觉得这就是校本教研。通过这次培训，我有如下几点体会：一、老师应从自身找缘由，解决老师自己的、真实的和实际的问题、要转变听课评课思路，变更听课、评课的理念，真正走进课堂，到课堂里去学习，在原有听课的基础上，在做到以下几点通过建立课堂视察点，通过视察老师移动位置和学生参加的人数，细致视察课堂中出现了哪些问题，老师讲课时结合了哪些生活实际，培育了哪些技能。评课时，要看课堂通过那些方面落实的本课目标。评课时评课堂中出现的问题、现象。教学改革对老师的要求也提高了。二、要想在课堂上具有见机而作的临场应变实力，就必需不断提高学问和实力水平，不断用新理念武装自己。为此要不断努力，始终保持崭新的

32、头脑，最佳的状态去完成好每一天的工作。要想达到这样的目标，首先我们要转变教化观念，不在单纯做学问方面的传播者，将书本上的学问原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经验学问探究的过程。只要老师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，假如老师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，照旧会穿新鞋走老路。三、作为老师，肯定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。正确相识教材。创建性的运用教材，是新课程对老师提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于老师如何运用教材。新的课程改革，要求教学活动师生交往、共同发展的

33、互动过程。交往意味着人人参加，意味着同等对话，老师将有居高临下的权威转向同等中的首席。四、在新课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间形成一个真正的学习共同体；教学不只是一个忠实的执行课程安排的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有特性化的创建过程。五、课堂教学中，老师要从整体考虑课堂教学的育人目标；创新意识要加强，一切从有利于学生的发展动身；合作意识要加强，老师应当走下讲台，走到学生中间，与学生一起探讨与沟通；调控实力要加强，在开放性的课堂教学中，许多状况是无法预料的，这就须要我们不断加强学习，不断探讨课堂调控艺术。由于我对新课程改革和校本教研学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步努力学习，才能不断提高。总之，通过本次培训，使我对校本教研有了更为深刻的相识，我信任，只要我们擅长探究、实践，我们肯定会在校本教研的浪潮中不断得到磨练、不断地成长起来。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页