2022校长培训心得体会范本.docx

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1、2022校长培训心得体会校长培训心得体会范文（精选7篇）当我们积累了新的体会时，好好地写一份心得体会，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我为大家收集的校长培训心得体会范文（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。校长培训心得体会111日31日，我有幸参与了济南市第30期初中校长资格培训班的学习，本次培训班的内容可谓给初中校长量身定做，有传统教化的发展史介绍、有国际形势报告、有校本课程的有关内容、有新课程专题研讨、有校长岗位职责和要求、有人本管理的有关理论等等，授课老师有省教化学院的领导、教授，有省委党校的理论专家，有省教科所的探讨员，还

2、特殊邀请了南京师范高校的赵凯教授授课。集中培训和异地考察使我拓宽了眼界，增长了见识，对校长角色的相识更加清楚。现将培训的所做所想记录成文，一来向组织汇报；二来刚好自勉，以便服务于日后的工作。一、主要表现培训期间，严格根据市区教化局的有关要求，遵守纪律，按时出勤，仔细听讲，坚持记有效率的笔记。充分利用课余时间阅读了高绩效校长的10种特质、学校管理策略等书籍，仔细记录了读书笔记。结合学习所得，主动撰写了研探讨文浅谈通过“三步走”实现学校高效能管理，并在培训班结业式上与全体学员进行了沟通。参加考察了江浙两省三所特色显明、成果突出的初中学校，南京市东庐中学讲学稿的运用、南通市东州中学张炳华校长的学校管

3、理才智的实践报告、洋思中学刘金玉副校长的学校介绍都给我留下了深刻印象。返校后，我将这些学校的先进理念和做法介绍给我校的领导和中层干部，沟通了学习感想，促进了对我校教学工作的反思。另外，我还主动向培训班的学员简报投稿。两篇文稿获得采纳：一则简讯市中区教化局高度重视此次培训，对我区教化局重视培训，对参训校长严格要求等作法进行了宣扬报道；二是撰写了有感于儒学教化思想中关于“学”的方法一文，与大家共享学习感悟，指出参加培训要学思并重、学而时习，得到大家的认可。二、培训所得实话实说，我对此次培训期望值很高，也告诫自己要珍惜机会，潜心学习。经过20天的努力，我觉得自己在多方面都有收获，尤其是对校长角色的标

4、准有了更清楚的相识，综合起来，我觉得有这么四点：1。校长应当是个多面手（校长工作的“广”度）。一看到培训班的课程支配，我就产生了这种剧烈的感受。从传统教化理论到新课改的最新理念，从中国的基本国情到国际局势，从国内教化现状到国际教化的基本状况，从基本的政治理论到详细的教化原理校长应当了解的东西实在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求样样精通，但绝不能一窍不通。2。校长应当是个细心人（校长工作的“精”度）。学校工作应有尽有，校长要尽量做一个有心人，细心人，擅长从微小的现象看问题、找缘由；擅长从细小的工作入手聚民力、聚人心3。校长应当是个学习者（校长工作的“远”度）。这是一个永恒的命题，要

5、做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位亦是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展个人发展如此，学校发展也如此。4。校长应当是个探讨者（校长工作的“深”度）。或者说，校长应当是个思索者。对工作的预见、调整和反思都须要探讨，随时发觉问题，思索解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。最终，我想说，培训才刚刚起先，只要有心，我们每天都可以接受培训。正如我在有感于儒学教化思想中关于“学”的方法一文中写道的：培训中，当学思并重；培训后，当学而时习。学是进步提高的必要前提，习则是巩固学的必要补充，学而不习的收获如昙花一现，学而时习才能

6、不断改进，不断提升。所以，我会时常翻阅笔记，仔细学习报告的光盘内容，形成自己的观念指导实践，不断反观自己工作的过程，反思优劣之处，不断改进。我深信：只有学而时习才能温故知新；只有学而时习才能使学习成为一种习惯。我希望自己能不断的学习着、反思着、进步着校长培训心得体会2我有幸到XX师范高校参与了东营市小学骨干校长的培训。带着渴望，怀着激烈，也带着对教化教学中的几点困惑，起先了为期七天的学习培训，整个活动在方文林教授的细心组织支配下，培训活动支配合理，内容丰富。让我们得以与众多教学专家面对面地进行互动沟通，了解他们对学校管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念；进一步了解发达地区的名校长对学校管理

7、的造诣。很快为期七天的集中培训已经结束，在此期间，倾听着上海市教化理念最前沿的知名专家的报告，共享特级校长的办学阅历和行之有效的管理操作方法。在沟通和思想碰撞中感受到不同的校长的教化才智，通过对上海市进才试验小学和金洲小学实地考察，感受其优质的教化和深厚的学校文化，进而引发自己的思索。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与探讨意识，而且也让我对下一步工作有了清楚的思路。在此我特别感谢各级领导为我供应了难得的学习机会，七天的学习，使我受益匪浅，现将学习心得总结如下：一、校长要擅长学习校长应当是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位更是如此。多看看，多想想，一些灵感不期

8、而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展个人发展如此，学校发展也如此。通过学习，才能不断提高自身素养和领导实力，才能成为教学的行家里手，专家型校长。正像万航渡小学张雪龙校长在文化办学造就有灵魂的教化报告中所讲，读好书，做好人，校长应当是老师的老师，这就要求校长带头学习，引领老师做学习探讨型老师，以文化引领学校发展，提高办学品位。这次学习真的让我重新燃起了对学习的渴望。二、校长要擅长思索校长应当是个思索者，对工作的预见、调整和反思都须要探讨，随时发觉问题，思索解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。校长要有这种擅长思索的特别敏感性。校长要通过不断思索而形成正确

9、的办学思想和办学理念，并将其付诸于教化实践中。教化是服务于人的，我们所培育的人将来也要服务于社会。当今社会呼喊优质教化，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在学生的考试成果上，还要培育学生的社会责任感，关注其综合素养，创新实力和实践实力，同时也要关注学生的体验及华蜜感。要通过学校教化培育其科学精神，提升其人文素养，使学生走向才智之路，健全其人格，增长其才能，享受自己所从事的职业。而这一切都要有先进的教化观和课程观。校长的核心领导力在于课程与课堂。校长要把先进的办学理念通过老师转化为课堂行为。这也要求校长要站在教化改革的前沿，引领学校的发展，同时要具有肯定的课程开发与指导实力，对学校现状的评价与

10、诊断实力。能够整合学校的资源，走现代学校发展之路。三、校长要利用发展规划来促进学校的发展学校发展规划应当是自下而上的，而不是由校长等几个人编制的，肯定要使全部老师达成共识。正像徐阿根校长所讲的要建立学校共同愿景，这是全部工作的动身点和归宿，建立科学的共同愿景，能够使学校形成合力，凝合人心，激发干劲。共同愿景确立之后，老师就可以此为依据，设立自己的个人愿景，从而在为共同愿景和个人愿景一齐努力的工作中，实现老师的人生价值和人生追求。校长在制定学校发展规划中应当充当一个组织者，负责与家长、学生沟通，听取上级主管部门看法。而学校的发展目标应来自于教职工，“发展规划”一经制定，就不能只是一纸空文，而是学

11、校的行动纲领，就应当逐步落实，用“规划”的认同来调动各方面的主动因素，用“规划”去分析、诊断学校存在的问题，找到解决问题的关键。进而找到解决问题的策略、方法、措施。落实学校发展规划的过程就是促进学校的发展的过程。同时在学校制订发展规划的基础上，要指导学生编制自己的成才安排，老师编写自身专业发展安排，制订出个人发展目标，当然，个人目标与学校的目标要相适应。学校是促进人们发展的，学校要成为学习型组织。在这个集体里，学生、老师、管理队伍要共同发展，全面和谐。使学生、老师都得到胜利的体验。四、校长要注意师资队伍的建设学校要以老师为本，教化要以学生为本，教学要以学习为本。校长要充分了解老师自我实现价值的

12、需求，为老师的专业发展供应有效的帮助，让老师成为探讨者，成为思想者，成为有思想的行动者。在新课程改革的背景下，学校通过专家引领，校本研修，案例探讨，反思实践等方式提升老师的业务水平和执教实力。真正的课程改革之战场发生在课堂之中，三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。而最终教化目标的实现要依靠广阔老师，老师的水平有多高，学校的发展就能走多远。因此，校长要提倡老师备课要有立意，上课要有创意，评课要有诚意，课堂有诗意。通过营造氛围，搭建平台，提出愿景，细化要求，不断实践，来促进老师的专业发展。五、校长要注意学校的德育建设学校培育的学生应当成为品德高尚的人，他要有文明的品德，高雅的品尝，健康的品性，优

13、秀的品行，在德育工作中要目标高远，更要立足于现实，德育教化具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和困难性，要坚持不懈，要对小学生心理行为有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、生活化。教化的力气在于久而久之，通过德育的实践使学生对正确的人生观、价值观具有认同感，从而使其成为一个品行高尚的人，对社会有责任感的人，富有怜悯心的人，一个懂得感恩的人。六、校长要转变观念，适应现代学校管理须要一是重行政管理限制向重“人本”激励转变。传统式的管理主要是通过制度加限制使人勤奋工作。也就是说校长的管理工作，更多地表现为管制、监控、指示、吩咐

14、等等，这样的做法虽然在管理学校上也是有效的，但在肯定程度上会束缚人的特性和创建性才能的发挥。随着课改的深化，学校将获得比以往更多的自主权，越来越走向“校本”。学校不仅是培育学生的地方，同时也是老师获得发展的舞台。学校的管理应当向特性化的方向发展，学校的制度应当有利于老师的探究和创建，校长应与老师一起共同谋求一个学习的氛围，并使这种学习过程能够在一个开放的、擅长接受的环境中进行。今日的管理，校长应敬重学问、敬重老师、关切老师，营造民主和谐、人和政通的管理氛围。以老师为本，就是要求教学管理者必需运用激励原则，通过目标激励、领导激励、情感谢励、榜样激励、物质嘉奖等手段以求得老师工作主动性的最大值。充

15、分发挥他们的教学特性和教学创建力，使他们在课程改革中大显身手，英雄有用武之地。二是由只重管理老师“教”向也重学生“学”转变。传统教学以老师讲灌为主，老师牵着学生走，学生围绕老师转，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性也慢慢丢失。新课程不仅要看“教”更要看“学”，而且要从学生如何“学”这个基点上看老师怎样教。因此，校长必需在教学管理理念和管理行为上做出重要转变。首先，在开展听课评课的教研活动中做好指导工作。如引导老师上课要务实，不上表演性的假课、花课，重在引导学生的学。以学生学好论英雄，而不以老师表演论英雄。其次，在评价老师的教学工作和管理工作时做好引导工作。如在教学管理中，要高度重视和加强

16、“学”的管理探讨，要求管理者在教学检查时查“教”，更要查“学”，要求老师在教学中注意发挥学生主体作用，注意学生的学法指导和培育学习实力等。七、校长应具有领导艺术，做一个细心人学校工作应有尽有，校长要尽量做一个有心人，细心人，擅长从微小的现象看问题、找缘由；擅长从细小的工作入手聚民力、聚人心。徐阿根校长所讲“大方小圆”、“内方外圆”、“先圆后方”、“有方有圆”的领导艺术，对我启发很大。“大方小圆”能很好地体现校长领导艺术的原则性和创建性，既能保证学校工作沿着正确的轨道运转，又能促进校长和师生形成宽松和谐的人际关系；“内方外圆”是内心深处明辨是非，坚持办学信念，但在外部行为上则比较随和，简单让人接

17、受；“先圆后方”是在处理冲突、调解纠纷时，先来一点模糊的表述，待调查清晰之后再表态，这样比较简单主动；“有方有圆”是依据详细状况、详细对象，该“方”的时候“方”，该“圆”的时候“圆”。这些做法很值得在学校管理工作中借鉴。此次培训已经结束，尽管只有七天的时间，但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。尽管这次培训所学的内容也不行能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也须要有一个艰难的过程，即便有些胜利的阅历，在借鉴的过程中也会遇到许多问题和困难，还须要大量的工作去探讨去探究。但此次培训中的先进的教化理念，行之有效的方法，尤其是对当今教化的思索，将会对自己今后的工作具有重要

18、的指导意义。培训已结束，但学习不会结束，我将会用培训中得到的理论、阅历与探讨方法，不断探究，勇于实践，提升自己，为学校的教化教学工作做出应有的贡献。校长培训心得体会3我有幸参与了xx县教化局举办的全县中小学校长培训班的学习，虽然时间只有六天，但使我学到了很多新学问、新理念，受益匪浅。听了张德文教授、吴晓刚教授、黄平教授等教化专家的讲座，以及教化局几位领导的讲话后，使我更加领悟到了学校的管理，以学生为中心，以人为本的新理念，新形势下的现代教化管理模式，抓队伍促发展、抓管理提质量，走科学的教研教改之路，明确了当前教化改革发展的态势，现代教化背景下的校长专业发展，学校文化建设，师德师风建设。下面就我

19、的学习和相识谈几点心得体会：一、校长要立足本职、更新理念、凝合人心校长的职业角色主要是领导者、管理者和教化者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，正如张德文教授所讲的：“一个好校长能带出一所好学校”。做一个有教化思想的校长，校长对学校的领导首先是教化思想的领导，要依据国家的教化政策法规，结合本县教化局的精神要求，以及本校的实际状况，对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，明确办学目标，规范办学行为，运用教化规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定肯定时期内学校教化教学工作的重点与发展规划，并组织实施这些工作任务，取得肯定的效果，不忘自己的使命，把学校办成师生共同发展的平台，当好师生和家长

20、的服务员角色。客观公正，公允的评价老师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与老师、老师与老师、老师与学生、学生与学生、老师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人，以事业留人”的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝合力，发挥团队作用的、团队精神，学校才有更大的发展，因为在新的世纪，情商将成为胜利领导中最重要的因素之一。校长要更新观念，以培育学生为目标，抓教化理念的更新，教化理念也就是教化境界，只有符合老师、学生实际的理念，才能促进学校、老师、学生的发展，营造一个良好的育人环境。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设，以师德素养为核心抓老师队伍建设，以教化质量为中心，抓教研教学管理机

21、制，以创新思想为指导，抓基础设施建设。总之，要当好校长特别难，因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简洁的事。二、学校必需走“科教兴校、科研兴教”的科学发展之路1、校长要树立科学的教科研理念，有超前的教化意识，要带头搞教研教改，主动参加，使校长走进课堂、走进学生、走进老师，与老师学生共同发展。2、学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。引导老师研懂教材、改进教法，与学困生沟通思想，建立相互信任，民主、同等、和谐的师生关系。帮助学困生解决心理上的障碍，实力上的障碍，思想上的障碍，帮助他们找回自信，树立信念，信任自我

22、，激发爱好，培育良好的学习习惯，努力学习，走出逆境，我认为转变一名学困生比培育一名优秀生意义更大、更重要。3、校长要引导老师把课堂还给学生，科学支配讲与学的时间安排，培育学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题，每一位老师都有一个主攻点和解决的问题，真正把教研教改落实到实处，不搞形式主义，不走过场，只有老师的专业发展了，素养提高了，学校才能真正得到发展。三、学校的发展离不开学校的文化建设学校文化建设是一所学校生存与发展方式，表现为学校的整体思想，心理和行为方式，确定着学校战略及相应的制度策略的制定和策划，确定着教化教学质量的提

23、高和发展的速度，确定着校内各种资源的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因而学校文化建设理应成为学校战略发展的重中之重，学校文化建设的基本结构主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面相互联系和制约，但精神是核心，执行和形象是两翼，把学校建设成“绿色生态”校内。总之，通过培训，使自己更清晰地相识到，在开放的教化中培育现代人，在民主的教化中培育自主子，在科学的教化中培育创新人，在和谐的教化中培育健康人。校长培训心得体会420xx年8月6日，我中心校四人有幸参与20xx年暑期全国中小学教化家型校长成长系列高峰论坛培训班，先后倾听了几位专家的讲座，培训期间既有理论的引领，又有实践的学习沟通。虽然

24、学习时间是短暂的，但此次高规格的培训却极大地开阔了教化视野，收获匪浅，感受颇多。现就以下几方面谈谈我们的体会：一、理论与实践相结合隆重的开班典礼后，我们就先后倾听了孙学策、崔其升等几位教授和专家的专题讲座，还有关于学校经营管理方面的讲座。在众多的精彩讲座中，有激烈也有感动，对我启发很大，开阔了视野，提高了相识。了解到很多教化教学新动态，学到了不少教化理念。讲座涉及到学校管理、学校发展规划、素养教化、老师评价与激励、校内文化建设、与老师有效沟通、依法治校等方面，专家们理论阐述、引经据典、谈心交心，无不使我产生共鸣。他们娓娓道来，环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心。既气概磅礴，恢弘大度，又紧扣

25、实际，细致入微。既让我们观赏了名家的风采，又使我们饱食了无比精致的精神大餐；让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。二、收获和感悟通过培训我深深体会到作为一名教化工作者，必需要做擅长学习者，校长要做文化人，要做有情有智有责任的人，要做敢于改革创新的人，以人为本抓管理，营造和谐、进取的校内氛围，才能推动学校教化教学工作的开展，促进学校可持续发展。（一）校长要做擅长学习者，不断提升自身素养和综合实力学校的建设与发展离不开有思想、有素养、开拓进取的校长，要充分相识自己的责任，为办好教化而思，为学校发展而谋，充分发挥核心主导作用，使自己成为一面旗帜，引领凝合老师群体。而要做好这些工作，校长必需勤于学习

26、，才能做到工作有思路、有创新。在今后的工作中肯定要坚持学习，要把学习当作自己职业生涯中的必需。不断学习教化教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教化思想和教学阅历。看书读报学习，听课参观学习，校际沟通学习。当然不仅自己学习，还要引导全校教职工学习，创设学习型校内，营造学习气氛，不断提高教职工的整体素养。（二）校长要做文化人，办学的最高层次是文化办学文化办学是在制度办学的基础上对制度办学的一种超越，其中文化管理更全面，更整体，更系统，更注意精神内核在学校管理中的作用。既然学校要实现文化管理，作为学校管理的首席自然要成为文化人。首先校长要成为有思想的人。文化人是思想者，校长必需要成为思想者。校

27、长对学校，对教化要实现思想的领导。其次校长不仅要成为思想者，而且也要使老师成为有思想的人。有思想的老师才会与有思想的校长沟通，才会使校长的思想不断丰富，不断化为办学实践。第三校长要成为能探讨的人。文化人是探讨者，校长要成为能探讨的人，要把办学作为学问来做。要习惯于在探讨状态中工作，在工作状态中探讨。（三）校长要做有情有智有责任的人1、有情。校长要怀有感恩的心对待老师。切不行太把自已当回事，把校长当回事，校长属于学校，属于老师，我们之所以成为校长是因为有了老师。校长要让身边的人感到跟我干不会吃亏，不要遗忘做事的人，也不要遗忘人做的事。2、有智。校长要做一个大智若愚的智者。我们要为下属创建尽可能好

28、的条件，把老师放在适合他个人成长的岗位上，让他们怀着美妙的愿景，追寻自已的教化幻想。用最大的宽容，3、容忍全部的人包括不同政见的人，要用才智招安不同政见的人，让他们为学校的发展出力。有责任。校长要知人善用，勇于担当责任。学校中层是将校长办学理念转化老师、学生的行为的转发器。对于学校中层我们一方面要对他们办事过程进行指导，另一方面允许他们出差错，对下属差错而引起的不良后果校长要有志气担当。（四）校长必需仔细“抓班子带队伍”以人为本抓管理。校长要有良好的服务意识，当好师生的公仆，要正确处理协调好班子成员之间的工作与生活的关系，当好主管不主观，总揽不独揽，处理事务坚决不武断。工作中对班子成员要信任，

29、不猜疑，要大度。对教职工要多关切，与人为善，但要有原则性，做到大事讲原则，小事讲风格。一个称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校长应学会授权和分层管理、分级负责。只有这样，才会调动手下领导及老师的主动性，学校管理定会取得志向的效果。总而言之，通过培训，提高了自身的教化理论水平和实践实力，提高了相识，明确办学思想、办学理念，是校长成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教化思想对人们的束缚，学校的发展离不开校长的引领和老师的扎实有效的工作。在今后的工作实践中要加倍努力，为营造一个和谐进取的校内氛围，打造出一个有着显明办学特色的学校，真

30、正为每一位孩子的华蜜人生奠基。校长培训心得体会58月16日到17日我有幸参与了“高平市教化大讲堂”校长培训。本人通过学习收获颇丰，特殊是在学校制度化管理、养成教化、高效课堂、引领式教学及教化思想等方面有了深刻的相识，为我校促进学校教化教学质量的提高、学校教化教学管理模式规范化供应了科学的理论指导，我深刻相识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。听了四位校长的讲座，我从以下几个方面详细谈一谈自己的体会与相识。一、做一名专家型校长，把学校建设成一个精神特区。管理型校长要质量，专家型校长要的

31、使学生的健康成长。我们以前的教化只是片面强调教学工作，只注意学生的成果，忽视了学生的心理和生理特征，把孩子当成出成果的机器，忽视了他们的欢乐，忽视了他们的健康成长。虽然教学工作是学校的核心工作，成果是衡量学生好坏的重要参数，但不是唯一参数。学校应当是一个让学生平安、健康、欢乐成长的地方；学校应当是一个让孩子的志向、品行、习惯朝着正常人的方向发展的地方；学校应当是一个让孩子学问、实力、情感都能快速增长的地方。因此，作为校长肯定要明白“学校假如不抓成果不是学校，只抓成果办不好学校”的道理。把学校建成精神特区，是优化学校环境的须要。学校要抓文化建设，抵挡外来不良思想影响，营造主动进取，奋勉向上的精神

32、氛围。办好学校必需营造校内小氛围，必需满意老师的精神追求，让老师充溢激情和力气。老师的人格魅力，职业看法和精神修养干脆影响着学生的学习成果。要优化育人环境，建立和谐的人际关系，充溢激情的工作环境。校长要成为学校精神领袖，要培育老师酷爱教化的情怀。学校要全员发动，全面推动，全力以赴转变老师教化观念。教化观念的转变必需落实到课堂教学中，要坚持科研新校，组织老师通过学习更新教化理念实行拜师会等方式，促进青年老师成长。深化开展教化科研课题探讨以解决教学中的难点，利用天平理论充分树立学生的自信，发挥学生的主体作用。素养教化的本质是解放学生，增加学生的学习主动性，变讲堂为学堂，变学会为会学。激情是一种昂扬

33、的、主动的心态，它可以提升自信，激发灵感，可以最大限度地调动身心的潜能，极大地提高工作和学习效率。没有激情的学校是没有希望的学校。要建设名校，提高教化质量，还必需哺育广阔师生的激情，打造一支富于激情的老师队伍，培育一群富于激情的学子，创建一种激情文化，让校内生活激扬飞越。二、做教化教学的参加者，学会科学评价。作为校长肯定要深化教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。有一句话说的很好：一位好老师不肯定是一个好校长，但一个好校长肯定要是一个好老师。只有这样，才能以自己优于其他老师的教学业绩来说话，以先进的教化教学理念影响全校老师，引领学校的教化教学工作。在课堂教学中，学生是学习

34、的主体，老师起组织，引导、参加的作用。因此，课堂中不是看老师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，学得是否精彩。这就得有思想观念的转变，教化观念的转变。三、让每一位老师都成为学校的动力之源。点燃老师的激情，盘活整个老师队伍应是校长的职责之一。那么，要点燃老师激情，校长就要做好三件事：一是放大老师的闪光点、优点与特长；二是为老师供应胜利的机会；三是大力宣扬老师的成果。因为老师的成长一样须要得到学校领导的认可与确定，一旦自己的工作得到了学校领导的确定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他老师，形成你追我赶的良好竞争态势。四、学会用先进的思想武

35、装自己。只要我们擅长学习，敢于借鉴，勇于探究，大胆创新，可借他山之石，让我山之石也成玉。五、校长要树立以下几种意识。1、学习的意识社会的发展寄予于教化，教化的发展关键看学校，学校看校长。校长要擅长学习，有独特的办学理念，学校才有朝气和活力。要当好一名校长，首先必需勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要仔细学习党的大政方针和相关的教化法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。2、服务意识一名好的校长首先必需要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住孤独，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不

36、主观，处事坚决而不武断，充分听取大家的看法和建议，做到相互支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关切好每一位同志，建立好友情。3、教化质量意识校长工作的核心是务必狠抓教化质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的凹凸，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理实力。要全面提高教化教学质量，就必需提高校长的管理水平。4、创新改革意识校长要不断更新教化观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，提倡老师改革创新出效益，老师必需不断仔细学习、领悟。在现有的教化管理体制下，农村教化可

37、以说困难重重，举步维艰。做为农村校长必需心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探究的基础上，吸取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广袤的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满足”的学校。六、重抓队伍建设。科学发展观的核心是以人为本。学校发展的核心是人的发展，要促进学生的全面发展，担当育人任务的老师首先要发展，故我们把队伍的建设作为学校的头等大事来抓。（1）抓中层领导队伍建设，我们从思想作为建设着手，增加各校基层领导干部的学习，工作的

38、自觉性和实效性，强化基层领导的示范作用，重点抓四方面的内容：抓学习、抓制度、抓务实、抓和谐。（2）抓老师队伍建设。要充分发挥骨干老师的作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引领全体老师把才智和力气都凝合到教化事业振兴上来。七、做一名好校长，必需是一个课堂改革的行家里手。任何一位老师在课堂上都在“营造”着一种课堂文化氛围，学生都在进行着某种“文化适应”。课堂教学，必需实现从“单向型教学”向“多向型教学”转变，开展老师、学生、文本三者之间互动的教学活动，从而构建“对话文化”；课堂教学，必需实现从“记忆型教学”向“思维型教学”转变，提倡以问题为纽带的探究式教学，从而构建“质疑文化”；课堂教学，

39、必需实现从“应试型教学”向“素养型教学”转变，通过提倡合作学习，在老师之间、师生之间、生生之间形成和谐的人际关系，从而构建“合作文化”。我很赞同贾建设校长的推行的“三省”教化、引领式教学和郭强校长推行的立体化养成教化、拓展24字模式的五个转向。在推行课堂教学改革的进程中，校长是实施改革的第一责任人，应当成为课堂教学改革的行家里手。我决心做到：一是亲自带领领导干部、老师搞改革，带头学习先进的教化教学理论，这样才能不断地提高办学境界，提高课堂教学改革管理水平。二是有推动改革的思路，有行政推动的力度。一个阶段有一个阶段的目标，一个事一个事地脚踏实地去做。三是亲自进课堂听课，指导改革。要坚持深化老师、

40、深化学生、深化课堂，调查了解老师执行“24字模式”教学的基本状况，坚持听课评课，这样才能发觉问题，提炼问题，并刚好调整课堂教学改革的方向，促使改革良性发展。总而言之，通过这次培训学习，让我感觉头脑充溢，思路更为宽敞、清楚，不仅丰富了我的教化思想、管理才智和管理阅历，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教化理念和思想境界，更激发了我干好教化事业的热忱和信念，这必将对我今后做好学校管理工作产生深远的影响。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。在今后的工作实践中，我会加倍努力，开拓创新，执着进取，带领全体师生细心打造优质、和谐、漂亮的东周小学！校长培训心得体会6暑期培训中，倾听了各位教化专家的报告，

41、相识到特色办学是学校发展的有效途径，学校要通过抓住自己的特色，发展自己的特色，来提高学生整体素养和教化教学质量，提升学校的品牌，形成学校的知名品牌。学生的好习惯培育和星级激励评价机制，已成为我们的办学特色。这就是学校的品牌，要更好的发展这一品牌，进一步打造和谐、欢乐、华蜜的育人环境，使漂亮校内成为学生家长心目中放心、憧憬之地，成为孩子一生中最美妙的回忆，须要不断的探究与实践。一、注意环境育人和谐发展环境是无声而又时时显效的特别课堂，是一种影响人、塑造人的综合教化力气，良好的校内环境，可以对学生产生“随风潜入夜，润物细无声”的影响，使师生在不知不觉中受到感化、濡染和熏陶，新学期学校结合省级规范化

42、学校的创建，致力于营造具有本校特色的校内文化环境，彰显学校的文化和谐之美；教化教学要面对全体学生，使每一个学生的潜能得到开发。建立健全各项制度方案，使各项工作有据可依、有章可循，勤于沟通刚好了解师生困难，做到人性化管理。完善绩效考核，让数字说话，重看法、看绩效、讲实力提升，严格的制度要求是建立在宽松的环境基础之上，所以要在管理上多下功夫，管理体现立足于“管是为了不管”，充分敬重人，信任人，使管理更具科学性和人本性。二、讲师德修养，树良好形象树形象，从师生良好精神面貌做起，强化精神引领，对老师的师德教化不放松，树立正确的价值观和争创一流的看法，多讲勤讲从细微环节要求入手，老师各方面严谨自律，做孩

43、子们的表率、榜样，结合师德建设做好评价；通过建立公允、公正的评价制度，让老师们的教学行为由被动变主动；加强师德建设，变更观念，把工作当做自己的一种乐趣而不是负担；做到科研上树标为老师专业成长摆台子，课堂上师生互动为学生展示搭台子，课下里老师和学生是最好的挚友，这样彰显和谐之美的校内！树立服务意识，学校为老师的生活、教学服好务，老师为学生的生活、学习和家长的指导服好务。三、培育良好习惯，引领品德发展有一句谚语：“播种行为就收获习惯，播种习惯就收获性格，播种性格就收获命运。”而日常行为习惯又是一切习惯中的基础。开学第一周要求孩子们熟记好习惯20条、小学生日常行为规范等，懂得那些言行是好习惯；还应依

44、据实际提出详细要求，如：做到校内不跑，楼内不吵，出入校门，自动成行等；第一个月要对学生坐姿、写姿、站姿、课间操、课前预习、家庭作业等好习惯进行重点督导。以后的教化教学中，接着实行“好习惯储蓄银行”的活动，实施多元化评价，学生在生活、学习中的各项进步，以家委会、家长会、电话沟通、小纸条等为平台，把学生在家、校、社会中的优秀表现刚好以小组和个人相结合的形式进行积分评价，再以积分为依据以升级的方式，嘉奖彩卡、明星卡、星级荣誉证书，引领学生优秀品德的形成。通过少先队活动熬炼孩子们的实力，如卫生、书写、经典诵读、小组活动、队列、值勤等，使孩子在活动与评价中实现自我突破。开学第一天，各中队组织对假期活动进

45、行检查评价，评出先进表彰嘉奖，促进好习惯的养成。培育学生的团队意识和协作实力，“团结协作，共同进步”的队列口号强化意识；小组合作成为孩子们展示的平台；老师们运用积分这一机制，使管理更高效；小组积分、彩卡嘉奖、星级荣誉证书的颁发等，使学生欢乐中学习，合作中成长；提升办学品位，增加社会和家长对学校的满足度。四、科学管理，主动探究（1）教学中进一步发扬办学特色。深化分组合作教学模式，小组积分评价方式，彩卡、明星卡、星级好少年激励机制，努力打造高效课堂。同时依据学科进行单元教学探讨，探究高效的教学方式和学习方法。（2）创新教研课。请进来、走出去与培育与树立本校的教学标兵相结合，以“高效课堂”为主题的公

46、开课、优质课评比，学习推广身边的先进，公开过程展示成果，真正实现课堂教学的高效性。尝试教研组捆绑合作，提升团队精神。主动进行学分管理的探究，以学会学习、学会做人、学会做事为主线，把学生的生活、学习进行全面评价。探究教会学生学习，为学生搭建达成最好记忆的平台，激励每位学生敢当、当好别人的“老师”，教会别人，巩固自己、展示自己、成长自己。学生在校能讲给同学、老师听，到家能讲给家长、他人或自己听；学生学会读题、阅读，书读百遍其义自现；引导家长学会当孩子的学生，明白做一个好倾听者的重要性，哪怕自己辅导不了孩子；通过反复的读、讲，孩子会把难题解决或加深印象，帮助解决后强化记忆，学问、实力双丰收。探讨落实

47、特色活动课、社团活动课，统一时间自由选择项目活动，充分挖掘和发展学生特长。（3）落实教学反思。将进行“高效课堂探讨”的案例与反思写在笔记上或发到学校的教研博客中，学校组织点评、沟通、评比、总结，激励主动探究落实大胆尝试，反思中改进，反思中成长。（4）通过多项系统的活动，开发校本课程。国旗下讲话、班会、专题会、少先队、社会实践及家委会活动，对学生进行平安、健康、法制、尊师孝亲、学习方法、行为规范等方面的教化，为师生搭建一个沟通与成长的平台，实现立品养正成人成才。（5）抓实“教学六仔细”。仔细备课、仔细上课、仔细布置作业和批改作业、仔细开展课外辅导活动、仔细考核、仔细教研的查评工作，教育处和教研组

48、结合督促的同时，做好思想工作，只有相识到位才能行动到位。做好学生作业负担调研，提高质量削减数量，驾驭好难易度，做到减负增效，有的学科尝试培育学生自己找作业。（6）课后辅导要突出一个“勤”字。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差落实到位；在教学过程中，要坚持教、辅结合的思想，不断强化预习和复习巩固的指导，搞清重、难点勤讲精练；在注意学生学问辅导的同时，还要留意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消退心理障碍，矫正不良习惯，增加学生战胜困难的信念和志气，只有勤和学生沟通了解学生心理，才能对症下药。五、充分发挥家委会的作用通过家长和社区参加的各种活动，使学生身心全面发展；运用创建星级学习型家庭，带动每个学生家庭的文化氛围，为学生营造更好的社会大环境；引导、激励学生主动参加社区活动，主动分子进行表彰，形成家、校、社区亲密协作的良好局