学校减负提质工作实施方案.docx

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1、学校减负提质工作实施方案减负即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。互信范文网今日为大家细心打算了学校减负提质工作实施方案，希望对大家有所帮助!学校减负提质工作实施方案一、指导思想进一步统一思想，提高相识，仔细实行省教化厅、省委组织部、省委宣扬部、省监察厅联合颁发的关于进一步规范中小学办学行为深化实施素养教化的看法的文件精神(五严规定)和江苏省中小学管理规范，切实转变教化观念，用科学的教化发展观规范、指导学校的办学行为和减负增效工作，全面推动素养教化，深化课程改革，提高课堂教学效率，提升教化质量。二、工作目标要求1.严格执行教化行政部门颁发的课程安排，不增减课程，不增减课时。开齐、上

2、足、教好各门课程。严格执行三表(课表、作息时辰表、大课间体育活动表)。2.加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高课堂教学效益。3.严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习困难学生课外补习是老师义不容辞的职责，作为教学过程的有机组成部分予以落实。4.严格限制学生的课外作业量，一二年级不留书面家庭作业，三、四年级作业总量不超过四非常钟，五、六年级家庭作业总量不超过一小时。5.严格限制学生在校活动时间总量，学生每天在校活动时间总量不超过6小时。保证学生有不少于10小时的睡眠时间。6.严格限制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止实行期末学科考

3、试以外的任何学科考试或变相的学科考试。7.学校和老师均不统一购买或要求自购本市小学生用书书目外的练习册、习题集、复习辅导等资料。8.学校和老师不自行组织学生购买书刊报纸，订阅报刊，严格依据上级要求，一律实行让学生家长自由选择，自行订阅的方式。9.严格执行素养教化评价制度，实行等级记分制度。学校不以学生考试成果作为考核、嘉奖老师的主要依据。老师不得按考试成果给学生排名次。不得以考试成果作为推断学生好差的主要依据。三、详细措施：1.健全组织，为增效提质工作供应保障。学校成立贯彻规范、执行规定、减负提质增效工作领导小组：组长：屈金虎成员：朱荣华、张承祖、袁向军、奚勇虎、朱正东、吕建荣、卜吉平2.转变

4、观念，加强老师教化思想管理。人的一切行为是受思想支配的，提高老师的相识、树立正确的教化思想是实施五严规定的重要前提。我们要组织老师仔细学习规范和相关文件，把贯彻执行江苏省中小学管理规范和五严规定作为依法治校的重要内容和标准，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，并以此为契机，主动开展文明校内、平安校内、和谐校内创建活动。结合学习实践科学发展观活动开展教化思想大探讨，树立正确的人才观，明确只要酷爱社会主义祖国，能够在自己的岗位上为社会做出贡献的都是人才，三百六十行，行行出状元。转变以考试分数为唯一评价标准的质量观，培育出综合素养好、有特性特长、会终身学习的高质量人才。树立正确的教学观，

5、不把学生当成学问的容器、解题的机器，引导学生主动探求学问，培育实力，发展智力，变被动学为主动学，变搀着走为自己走，使其成为学习的主子。树立正确的师生观，建立民主、同等、和谐的师生关系，信任敬重学生，敬重学生的人格，敬重学生的特性，敬重学生智力发展的差异。3.狠抓老师培训，努力提高素养。一要大力培育老师的敬业精神，把爱生作为师德教化永恒的主题，引导全体老师带着爱心、带着责任、带着才智投身教化教学。二要加强校本培训，充分利用老师专业发展班这一平台，围绕提高老师实力及五自七让课堂教学模式开展研讨，主动开展校本探讨，通过青年老师基本功竞赛和课堂教学比武、开展教研活动、与兄弟学校沟通等，为老师的专业发展

6、和个人成长供应广袤的舞台。正确对待考试和分数。考试不仅是对学生学习的一种检测，也是对老师教学的一种评价。因此，考试有必要，但必需正确对待。我们取消期中考试，每学期只组织一次期末考试，但不得公布学生的名次，只是依据学生考试的状况，要求班主任考试后对学生多做思想工作，帮助学生一起分析阶段性的学习状况，同时，通过老师家访、家长校访、家长会、家长学校、校信通等渠道加强家校联系，形成合力，提高教化实效。培育学生良好的学习品质。我们要注意学生良好的学习品质和习惯的培育，如：刻苦学习的意志(不怕困难，不怕失败挫折，勤于思索，敢于提问，有坚持不懈的学习精神)，仔细负责的学习看法(上课用心听讲，动口、动手、动脑

7、参加教学活动，仔细完成作业，对学习一丝不苟)，敏捷多样的学习方法(能驾驭教材重点、难点，能够举一反三)，良好的学习习惯(预习、复习的习惯，读书、自学的习惯，课外阅读书报的习惯，作业、考试细致检查的习惯等)。4.追求有效课堂，努力提高教学质量。实施素养教化、加强规范管理的主渠道在课堂，提质增效的关键在提高课堂教学质量。我们要在严格教学常规检查(备课、教研活动、学生作业、练习检测等)的同时，坚持不懈地抓教学过程的优化：教学目标的制定，变更过去单纯驾驭学问技能的单一目标为学问、技能、智力、情感、心理品质等全面发展的多元综合目标。引导学生参加教学全过程。整个教学过程以学生活动为主，新生学生的主体地位，

8、让学生成为学习的主子。在教学各个环节中做到四个尽量：尽量让学生视察、感受、思索、比较、分析、概括;尽量让学生读书、探讨、小结、质疑;尽量让学生发表不同看法，培育创建意识、创建思维;尽量创建让全体学生主动参加教学活动的条件和机会，主动主动地学习学问，获得分析问题和解决问题的实力。优化教学方法和教学手段。教学方法坚持多法协作、优化组合的原则，变注入式为启发式教学。不片面追求花样翻新、图形式上的喧闹，而是注意激发学生的爱好，激活学生的思维，以达到教学目标。采纳多种手段协助教学，发挥现代教化技术的作用，创设教学情景，激发学习爱好，突破重点、难点，使概念形象化。学校激励支持老师大胆改革，改进教学方法，优

9、化课堂教学，提高课堂教学质量。在课堂教学中做到三到位：基础学问训练到位、基本实力训练到位、学习情感谢发到位;致力做到五把：把学习主动权还给学生、把学习方法教给学生、把爱好带进课堂、把实践实力的培育纳入课堂、把创新观融入课堂。5.减轻过重课业负担，让学生健康成长。切实减轻课业学生负担，解放学生的精神和身体压力，让学生开心地学习、健康地成长。坚持一个原则：以学生发展为本。注意学生全面发展，注意发展全体学生。加强领导，把规范教学秩序、减轻过重课业负担、提高教学质量的工作放在首位，结合学校实际制定工作方案。把握两个前提：一是严格执行国家的课程安排，严格限制学生在校时间，严格根据国家课程安排设置课程，开

10、全上足教好，不随意增减课程课时，不随意提高或降低教学要求。二是依据儿童学习和生活规律，合理支配每天作息时间，扎实开展阳光体育活动，确保学生每天1小时的体育熬炼和活动时间。做到三不准：不准要求学生乱购教辅资料，不准老师从事有偿家教，不准利用寒暑假、节假日组织学生集体补课。要求四精：细心备课，细心设计课堂练习，细心批改作业，细心辅导学困生。提倡五留五不留：留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业;不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩处性作业。6.开展丰富多彩的爱好活动，促进学生和谐发展。课业负担的削减，给学生腾出了大片的发展时空。

11、要在属于学生自己的时空里，让学生自由地、自由自在地在玩中学，在嬉戏中求知，在与伙伴的沟通中完善自我。规范活动课的教学，实行五定(定时间、定场地、定老师、定内容、定学生)，培育学生各方面的爱好爱好。为培育学生特性、开发学生潜能，学校切实开发和实施艺术教化校本课程。我们将接着本着分级开设、全体参加、兼顾特长、充分保证的原则，让100%的学生参加活动，适应不同年龄学生的特点分层次推动。通过形式多样的艺术活动，提高学生的艺术情趣。通过举办读书节、艺术节、英语节和其他一系列丰富多彩的活动，促进学生健康成长。开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。学校依据小学德育工作规程，根据总体目标和学生成长规律，抓好学

12、科渗透，每学年度召开班主任沙龙，进行班级管理研讨，请优秀班主任和模范老师沟通班级管理以及爱生育人的典型阅历。周周进行少先队常规检查评比，月月颁发流淌红旗，培育学生的五自实力。除固定的宣扬栏外，学校在校内每个角落新增宣扬牌，并定期更换教化内容，使学生受到良好的氛围熏陶。每学期开展系列德育主题活动，培育学生良好的道德情操。充分发挥国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、宣扬橱窗、宣扬栏等阵地的作用，对学生进行民族精神教化、公民道德教化、志向信念教化、习惯养成教化、心理健康教化等。7.家校联动，形成执行五严规定合力。利用学校网站平台和发告家长书形式与家长联系沟通，向家长宣扬省五严规定的主要内容，恳求家长赐

13、予协作、督促执行。尤其是在五严规定的学生在校学习时间上，要确保全校各班作息时间不违反规定，保证学生每天有足够的睡眠时间和课余活动时间。在学校网站上公布学校作息时辰表和学校总课程表，欢迎群众监督。为了办好让人民满足的教化，学校将在告家长书中附上家长留言栏，由家长填写对学校或班级工作的建议和要求，每周发放家校联系簿，而后交由学校汇总反馈，尽力满意家长追求高质量教化需求的愿望。我们将把贯彻执行江苏省中小学管理规范、关于进一步规范中小学办学行为深化实施素养教化的看法作为依法治教的重点，全面落实市教化工作会议精神，以规范促管理、向管理要效益，围绕教化教学、常规管理、校内管理、后勤管理等环节，对重点问题进

14、行重点督查、重点解剖，把小事做细，把细事做精，不断提高精致化管理水平，真正做到回来教化方针、回来课程标准、回来教学规律，把时间和空间、健康和欢乐、爱好和爱好还给学生，使校内成为学生想学、会学、乐学并能在这里强基固本、和谐成长的乐园。学校减负提质工作实施方案一、指导思想以江苏省教化厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干看法为指导,以泰州市深化素养教化,切实减轻义务教化阶段学生过重课业负担八项规定和泰州市深化课程改革,加强教学管理,提高教学质量的基本要求为准绳,仔细贯彻实施关于减负增效提质的各项看法和建议.在2008课堂教学效益年内,努力形成社会家庭学校三位一体的良好氛围,切实抓好减负增效提质的各项

15、事宜,为营造和创建主动、健康、活泼、向上的校内而不懈努力！二、详细实施减负增效提质工作涉及学校的方方面面,各项工作必需相互协调、共同努力.在教学、常规和活动等方面制定如下内容:（一）常规入手,抓出实效依据泰州市关于减负的八项规定和提质的十六条基本要求,为确保减负增效提质工作切实、有效地开展,本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核,学校各管理层明确教化管理的分工和规范工作,并建立相应的考核制度,坚持月查制度,以教研组为单位,将检查状况和改进看法刚好反馈给本人.本学期要突出教学管理中的三抓:抓备课备好课是上好课的前提.抓上课课堂教学是教学工作的中心环节.抓作业批改作业是教学反馈的重要环节.要求批

16、改作业做到刚好、仔细、细致、规范,适时地实行补救措施,以大面积地提高教学质量.2008年重点检查隐性备课、作业布置的质量.主动开展形式多样的评教活动,学生评教、家长评教等,创新导向机制,持之以恒、常抓不懈,实现管理工作的实效性和长效性的有机统一,向管理要效益,向教学要质量.（二）改革课堂教学模式,提高课堂教学效益进一步学习新课标,钻研新教材,改革课堂教学结构,转变教学方式,利用课程资源,开发课程资源,把讲堂变学堂,把教室变学室,追求高效,削减低效,杜绝无效,运用多种教学形式和方法,在新课改理念的指导下努力提高基础教化教学质量.详细做到:明确目标、有的放矢,倡简务本、求实有度,钻研文本、细心预设

17、.现代教学观的初步确立,课堂教学中教与学行为的深刻改变.开展分层次的推门听课、日日开放、精品教研活动.分如下几个阶段施行:1、由校领导和教研组长组成一支教学督查组开展随堂听课,了解课堂教学现状.2、进一步开展日日开放大练兵活动,推出新人、展示新课、了解差异,树立学校形象.3、教育处、督查处全面抓好检查考核工作,对减负提质工作的落实状况、学科老师进行全程性的自查,年级组组进步行常常性的检查,督查处进行随机性的督查,发觉问题,刚好整改.（三）强化校本科研,提高老师素养2008年,学校主动开展以校为本的教研活动,紧紧围绕减负提质这一主题,结合教学实践,以教学实际问题的解决为目标,确立教研课题,把教学

18、探讨和老师的日常教学实践融为一体.我校以年级组、教科室为核心,组织全校师生开展各种教研活动,年级组开展集体备课、师师互好听课、互动评课等活动.教科室以全年级德育组、语文组、数学组、体艺组为龙头,组织大型的中心教研活动.德育组以校本课程为契机,狠抓学生的平安、卫生,提高学生身心健康,培育自觉抵制不利于青少年健康成长的实力.语文组以作文教学为课题进行探讨.数学教研以市级小课题探讨为课题进行探讨.体育、美术、音乐以培育学生爱好,提高学生技能进行教学探究,努力以课题促增效,以课题创特色,以课题求发展.关注老师的专业成长,努力提高老师素养.学校为老师的个人发展搭建平台,广泛开展形式多样的读书活动,主动引

19、导老师更新教化教学观念.本学期,学校组织全校老师业务学习,举办理论学习班,以理论武装自己.开展师徒结对帮扶活动,以老老师带动新老师,互帮互学,努力提高老师自身的教学水平.通过开展赛课、组织沟通课、探讨课、示范课、优秀老师介绍阅历、请专家讲座等活动,带动年轻老师提高自己的专业学问和技能,让老师在贴近课堂的实践中,练就提质的课堂教学实力.学校减负提质工作实施方案为实行省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案精神，深化推动素养教化，全面提高教化质量，切实减轻中小学学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康欢乐成长，为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满足的教化，结合我县实际状况，特制定此方案。一

20、、指导思想以国家、省、市中长期教化改革和发展规划纲要为指导，以规范办学行为、优化教化环境、推动素养教化、建设教化强县为宗旨，进一步加强中小学管理，规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，全面推动素养教化，努力办好人民满足的教化。二、工作目标根据政府主导、整体推动、标本兼治、强化监督、肃穆问责的原则，进一步规范学校办学行为，使学生课业负担明显减轻，中小学老师有偿补课现象得到有效遏制，形成有利于学生生动活泼学习、健康欢乐成长的良好环境。三、减负主要措施（一）规范学校办学行为方面，12条主要措施。包括：坚持正确办学方向、严格依照课标教学、均衡编班配置师资、严控书面作业总量、科学合理布置作业、坚决限制

21、考试次数、实行等级评价方式、限制竞赛评优活动、合理运用电子产品、建立弹性离校制度、培育良好学习习惯、指导学生实践熬炼。（二）严格校外培训机构管理方面，5条主要措施。包括：依规登记诚信经营、严禁超标培训、严格老师聘用、严禁与升学挂钩、限制培训时间。（三）家庭履行教化监护责任方面，4条主要措施。包括：树立科学育儿观念、加强家庭沟通互动、增加孩子身心健康、引导孩子健康生活。（四）强化政府管理监督方面，9条主要措施。包括：克服片面评价倾向、加强舆论宣扬引导、严格活动竞赛管理、规范培训机构监管、深化考试招生改革、支持做好课后服务、广泛接受社会监督、开展减负督导检查、切实抓好实行。四、实施步骤（）比照整改

22、阶段1.全面学习。教化局和各中小学校、社会培训机构和广阔家长，通过集体学习、专家报告、家长会等多种形式，全面学习理解减负30条的重要内容，力争做到人人知晓、人人支持、各负其责，主动落实。2.集中宣扬。在我县开展中小学生减负-我们在行动宣扬月活动中，各中小学校、培训机构要主动参加，负责组织对广阔师生和家进步行宣扬教化，充分发挥媒体正向宣扬作用，努力推动社会各界形成减负共识。3.比照整改。要逐条逐项压实责任，组织各中小学校、各社会培训机构和广阔家长，比照减负30条，进行自检自査。列出详细问题清单，制定整改安排。力争到2022年底，中小学生学业负担过重状况得到有效缓解。（二）达标建设阶段1.县级检查

23、。组成特地工作组，逐一对所辖各中小学校、各校外培训机构进行检查并建立台账。对发觉的问题，明确整改时间，压实整改责任，实行销号管理，确保整改到位。对于违反减负30条中15个严禁和15个不得行为的，加大督查整改力度。力争到2022年7月底前，全县中小学校、各社会培训机构以及家长全部达到减负30条的要求。2.政府督导。县级人民政府教化督导部门逐级开展减负30条落实状况督导检查。落实督学责任区制度，每学期向社会公布督导结果。对减负工作不力，群众反映剧烈的依法依规予以肃穆问责。3.推广阅历。通过检查、督导等，评比认定一批减负典型学校、培训机构和家长。组织召开阅历沟通会以及通过广播、电视及其他新闻媒体广泛

24、宣扬，主动推广本地减负工作有益阅历，基本形成社会各界充分敬重教化教学规律,共同促进中小学生健康成长的良好氛围。五、工作任务和详细要求（一）严格规范招生秩序1.全面实施阳光招生。严格落实好免试就近入学政策。教化行政部门刚好主动向社会公布招生时间、入学条件、报名方法。学校应当向社会公开招生结果，主动接受社会公众监督。要科学合理划分学区，保证学区生源数量与学校招生规模基本适应。片区调整时，应提前广泛告知，设立必要的过渡期，并邀请家长代表主动参加。任何学校不得举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、嘉奖证书等作为学生入学或升学的依据。2.全面推行阳光分班。各校要制定义务教化学校科学合理的师生

25、分班方案，确保每个班级师资力气大体相当。通过电脑摇号、抽签等方式一次性随机对师资及学生进行现场安排，并公布结果。阳光分班过程应邀请学生、家长代表参与，接受监督。学校不得以任何名义和形式设立重点班、试验班，严禁为选拔学生进行二次分班。严格限制班额，小学不超过45人，初中不超过50人。（二）严格规范课程管理1.严格执行课程安排。各学校要根据国家和省的课程安排，科学制定教学安排，保证开齐开足全部课程。要特殊重视音乐、美术、科学、综合实践、理化生试验等课程的开设，不得随意挤占课时。任何学校和老师不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝老师课堂上有意少讲、课堂内容课外补

26、的状况。2.严格根据课表组织教学。学校课表的编制要落实国家和省相关要求，上报教化主管部门备案。课表要求在教室门口张贴，并通过网络、公告栏等形式进行公布，接受社会询问和监督。严禁公示、教室张贴的课程表与实际执行不同。（三）严格规范作业管理1.严格限制作业总量和时间。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，中学也要合理支配作业时间。2.科学设置作业内容。作业设计应注意实效性。内容上，难易程度力求符合学生实际，主动推动实行基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制，不得布置超越课程标准规定和超出学生学力要求的作业，严禁布置反复抄写等惩处

27、性作业，不得将家庭作业变成家长作业。形式上，应敏捷多样，激励支配活动性、实践性及探究性作业，激励建立体育家庭作业制度。老师不得要求家长代批作业，要有布置必批改，有批改必讲评，评语应恰当，具有激励性。（四）严格规范考试管理1.从严限制考试次数和内容。小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格根据课程标准、教学内容及教学安排要求，科学把握试题的难度、区分度和考试的信度、效度，不出偏题、怪题。全面考查学生的素养提高状况。2.严格考试结果运用。考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。学校和老师要重视对考试结果的分析，从

28、中发觉教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。考试成果实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成果及排名。（五）严格规范作息时间1.严格限制学生在校统一集中教学时间。各校可依据实际状况，保证学生每天足够的睡眠时间。小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中生不少于9小时，中学生不少于8小时。组织学生参与文体活动，培育运动爱好，确保每天熬炼1小时。严禁占用午休或自习时间组织集体补课。2.做好课后服务工作。激励各校依据学生身心发展特点和家长需求，探究通过政府购买服务、学校、单位和老师主动参加等多种方式，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动担当起学生课后服务责任，供应丰富多样的课

29、后服务。严禁以课后服务名义违规集体补课、违规乱收费。（六）严格规范教辅管理1.进一步加强中小学教辅材料运用管理。严格执行国家和省关于中小学教辅材料运用管理的有关规定，遵循一科一辅、学生自愿购买的原则，规范教辅材料运用管理。学校要做好无偿代购工作，严禁以教学须要为由超范围强制或变相要求学生订购教辅材料。2.切实减轻书包重量。学校和老师要站在一切为了学生健康成长的高度，切实将减轻学生书包重量问题纳入重要工作内容,实行多种形式为学生书包减负。学校应主动为学生在教室内存放书籍等学习用品创建条件，老师应指导学生合理携带教材和有关教辅材料，切实提高学生自我管理实力，努力做到学生书包重量不影响学生健康成长。

30、（七）营造健康教化生态1.强化正确的教化导向。教化行政部门要创新宣扬形式，特殊要加强对微信、微博等网络媒体的运用，大力宣扬普及适合的教化才是的教化、全面发展、人人皆可成才、终身学习等科学教化理念，共同建设良好的教化生态。教化行政部门和学校要领先把促进人的全面发展、适应社会须要作为衡量教化质量的根本标准，克服简洁以升学率和考试分数评价教化质量的错误观念。2.落实学校领导班子责任。学校领导班子要坚持把规范办学行为贯穿于教化教学和管理工作全过程，充分发挥学校基层党组织、广阔党员的模范作用。要明确校长是规范学校办学行为的第一责任人，促进一岗双责制度落实。学校不得将校舍、场地租借给社会办学机构办学，不得

31、以任何名义举办或与社会力气合作举办文化课后补习班。不得向班主任、学科老师下达升学指标。要监督老师不以任何形式组织或参加校外补课培训。指导学校接受社会监督，确保取得良好效果。（八）强化监督检查力度1.开展专项督导检查。县人民政府教化督导室要开展减负30条落实状况督导检查，落实督学责任区制度，将规范办学行为、减负工作纳入监督管理重要内容。要通过专项检查、明察暗访等多种形式，综合运用行政监督、群众监督、舆论监督等多种有效方式，对规范办学行为及减负工作保持高压态势，确保工作落到实处。2.建立健全问责惩罚制度。建立逐级问责惩罚制度。教化行政部门和学校要依据国家和省有关规定，制定详细问责惩罚看法，提出详细

32、的负面问题清单及惩罚方法，并加大问责惩罚看法的宣扬教化力度，确保人人知晓，自警自律。对违反本规定要求和师德建设的典型案例，以及来信来访状况比较多的单位，教化局要进行重点约谈和通报，情节严峻的，提请当地党委、政府追究责任。六、责任分工教化行政部门牵头负责减负工作，统筹指导各中小学校、校外培训机构将减负30条措施落到实处。负责深化考试招生改革，支持做好课后服务，负责严格管理活动竞赛。负责主动向社会公布减负工作举报电话和邮箱，确保群众反映状况的渠道畅通，负责对接到举报违反减负30条规定，造成中小学生过重学业负担的行为，进行查实，并对确有问题的，依法依规予以处理。发展改革（物价）、财政、人社部门支持做

33、好课后服务工作。市场监管和民政部门依法依规做好校外培训机构登记工作。宣扬部门组织媒体对减负30条进行多层次多角度广泛宣扬,宣扬科学教化理念，引导家长和社会转变观念，努力破除抢跑文化超前教化剧场效应等功利现象，在全社会营造良好育人氛围。严禁各类新闻媒体炒作考试成果排名和升学率，不得以任何形式宣扬中高考状元。妇联部门会同教化部门做好家庭教化工作，引导广阔家长树立科学育儿观念，促进家长做好学生减负有关工作。教化行政部门联合市场监管、公安、民政、人力资源社会保障等部门每年对培训机构进行不少于两次执法检查,对违法违规的培训机构，要依法依规肃穆处理并列入黑名单，直至吊销办学许可证,追究有关人员法律责任。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页